數(shù)學(xué)課如何提高學(xué)生注意力

數(shù)學(xué)課如何提高學(xué)生注意力 俄國教育家烏申斯基說過 注意是心靈的天窗 只有打開注意力的這扇窗 戶 智慧的陽光才能撒滿心田 注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力 注意力 的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué) 業(yè)成績的高低 一 要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 愛因斯坦曾經(jīng)說過 興趣是最好的老師 教育家孔子也說過 知之者 不 如好之者 好知者不如樂之者 學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)失去了興趣 就沒 有了學(xué)習(xí)的激情 所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要 首先 在教學(xué)中尤其 是那些對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不大的學(xué)生 每一個小小的進步 都要及時給予表揚 與激勵 要培養(yǎng)學(xué)生的自信心 讓學(xué)生知道老師對他的欣賞 讓學(xué)生體驗到 成功的樂趣 學(xué)生自然樂意去學(xué) 其次 是要建立和諧民主的師生關(guān)系 和 諧的人際關(guān)系有助于提高課堂教學(xué)的效率 有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智 融 洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對教師言行的認(rèn)同效應(yīng) 從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的 熱情 這是教育心理學(xué)的一條普遍規(guī)律 在數(shù)學(xué)教學(xué)中要大力強化學(xué)生的主 體地位 采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 多媒體教學(xué) 自主表演式教學(xué) 小組合作探討 式教學(xué)等豐富多樣的教學(xué)形式 這樣能最大限度地提高學(xué)生的參與度 二 要精心設(shè)計課堂導(dǎo)入 靈活調(diào)控教學(xué)節(jié)奏 良好的開端是成功的一半 在一節(jié)課的開始 學(xué)生的興奮點有時還停留在上 節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動中 有效導(dǎo)入 可使教學(xué)內(nèi)容觸及學(xué)生內(nèi)心 提高教學(xué)效果 能否把學(xué)生由 課下 導(dǎo)入 課上 使他們?nèi)硇牡赝度氲?學(xué)習(xí)中去 在相當(dāng)程度上決定著一堂課的成敗 因此新課的導(dǎo)入要精心設(shè)計 別出心裁 而教師對教學(xué)節(jié)奏的靈活調(diào)控有利于恢復(fù)和提高學(xué)生的注意力 因為學(xué)生的情緒與課堂節(jié)奏有著直接的關(guān)系 因此 在教學(xué)中教師一定要關(guān) 注學(xué)生的情緒 隨時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時 穿插一些趣味性的 東西 講一個笑話 唱一首校園歌曲 表演一個游戲等 這樣有利于激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題 從而帶著求知欲去學(xué)習(xí)新課 解決問題 例如 我在教學(xué) 確定位置 這一節(jié)時 我利用給三毛貼鼻子的 課前活動 既活躍了課堂氣氛 又引起學(xué)生對位置的關(guān)注 并從給三毛鼻子 位置的確定遷移到生活中一些物體位置的確定 從而很自然把學(xué)生的注意力 集中到新課中來 這樣的導(dǎo)入 起到了很好的教學(xué)效果 三 要善于設(shè)計提問 啟發(fā)學(xué)生 多思 以引起注意 在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中 學(xué)生感到有事可想 有話可說時 學(xué)生熱情就會高漲 注意力也就易于集中 這時設(shè)計巧妙的提問 常常會產(chǎn)生 投石沖開水底天 的效果 要想很好的啟迪學(xué)生的智慧 就一定要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 提 出問題 善于引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑 并注重質(zhì)疑中主動探索 增長智慧 俗話說 懷疑就是學(xué)問 讓學(xué)生在懷疑中發(fā)現(xiàn)問題 然而 質(zhì)疑的一個重要方法是善 于提出一些似是而非的疑難問題 引起學(xué)生思考 例如 我在教學(xué) 雞兔同 籠 這一節(jié)課時 我是這樣巧妙設(shè)計問題的 1 假設(shè)籠中全是雞怎樣解答 2 假 設(shè)籠中全是兔子怎樣解答 3 列方程又如何解答 這樣提出問題便于吸引學(xué) 生的注意力 從而啟發(fā)學(xué)生去多思 四 要學(xué)以致用 讓學(xué)生在用中提高注意 學(xué)生 的出發(fā)點是 知 但最終目標(biāo)卻是 行 行 就是 用 只有會用才 有價值 而當(dāng)學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識用得上 并能解決實際問題時 就會增添學(xué)習(xí)的動力 引起高度的重視和注意 例如 我在教學(xué)生認(rèn)識 人 民幣 時 讓學(xué)生在認(rèn)幣 換幣 取幣和付幣這一系列活動中理解和掌握數(shù) 學(xué)知識 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 生活中處處有數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)就在身邊 從而 使學(xué)生體悟到生活素材中的數(shù)學(xué)價值 這樣學(xué)生就會樂于去學(xué)數(shù)學(xué) 在用中