怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)？

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 一 孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的層次一 孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的層次 前蘇聯(lián)的一個(gè)教育家說(shuō) 家長(zhǎng)和教師通常都犯的錯(cuò)誤是 他們不了解學(xué) 習(xí)是腦力勞動(dòng) 腦力勞動(dòng)所特有的規(guī)律是勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)的狀態(tài) 要想讓你的孩子學(xué)習(xí)達(dá)到理想的狀態(tài) 你必須把他激發(fā)到他自己想去學(xué)習(xí) 而不是你逼迫他去學(xué)習(xí) 中國(guó)現(xiàn)在的孩子有 90 以上就像沙漠里的駱駝一樣 是被動(dòng)地 艱難地在學(xué)習(xí) 那么他是絕對(duì)學(xué)不好 不符合腦力勞動(dòng)的規(guī)律 另 一種狀態(tài)叫 草原上的獅子 獅子在追捕獵物時(shí)是處于主動(dòng)狀態(tài) 用語(yǔ)言表訴 是 我能夠 這是孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的正確狀態(tài) 如果把主動(dòng)學(xué)習(xí)比喻成一座五層樓 那么一樓就是要用孩子的好奇心來(lái)激 發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿 二樓是培養(yǎng)孩子的自信心 三樓就是要培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣 四樓是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)能力 五樓才是知識(shí)和技能 我們有一些家長(zhǎng)有懂得學(xué)習(xí) 的規(guī)律 如果你的孩子有足夠的學(xué)習(xí)能力他就像一根鋼釘一樣 用錘子一敲就 進(jìn)去了 反之 像一個(gè)牙簽一樣 你一敲 他就碎了 要知道這個(gè)順序不能違 背 二 使孩子明確學(xué)習(xí)目的 二 使孩子明確學(xué)習(xí)目的 通過(guò)觀(guān)察 談心 溝通 了解 調(diào)查 得出一個(gè)結(jié)論 中下生 弱智的 除外 之所以會(huì)落后的一個(gè)主要原因就是學(xué)習(xí)目的性不明確 不知道為什么讀 書(shū) 看看他們的回答吧 1 爸爸媽媽要我讀 2 同伴們都讀 我也就讀吧 3 老師說(shuō)要認(rèn)真讀書(shū)呀 4 不知道 5 而有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的 孩子則會(huì)學(xué)得主動(dòng) 認(rèn)真 即使反應(yīng)比其他同學(xué)慢一點(diǎn)的 也能學(xué)得較好 大 家都知道 一般人的智力差異并不大 但為什么在同一個(gè)班里 同樣的老師教 為什么有的同學(xué)能學(xué)得很好 而有的學(xué)習(xí)的效果卻相差那么遠(yuǎn)呢 究其根本原 因就是學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確 有沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想和目標(biāo) 學(xué)習(xí)目的不明確 不夠 刻苦 懶懶散散混混沌沌地過(guò)日子 不用功學(xué) 這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然提不 上去 久而久還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心 造成惡性循環(huán) 所以 想孩子學(xué)得 好 首先要使孩子有明確的學(xué)習(xí)目的 三 多與孩子溝通 做孩子的好朋友 三 多與孩子溝通 做孩子的好朋友 21 世紀(jì)的孩子 大多數(shù)都是獨(dú)生子女 在家里沒(méi)有同年的伙伴 其實(shí)很孤 獨(dú) 家長(zhǎng)和老師要特別注意多與孩子溝通 做孩子的好朋友 引導(dǎo)孩子正確地 交友 關(guān)注孩子的生理和心理的健康成長(zhǎng) 作好正確的引導(dǎo) 特別要了解孩子 的困難 幫助他們克服這些困難 教給孩子解決困難的方法 建立其信心 良 好的師生關(guān)系 能使孩子樂(lè)于親近老師 聽(tīng)從老師的教導(dǎo) 形成 親其師 信 其道 樂(lè)其教 的良好氣氛 從而優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量 家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是一 樣的道理 四 多給孩子信心 四 多給孩子信心 常言道 充滿(mǎn)信心做事能事半功倍 可見(jiàn)信心的作用是多么大 要給孩子 信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià) 肯定與鼓勵(lì) 以正面教育為主要手段 多表?yè)P(yáng) 鼓勵(lì)孩子 使他們有成功感 愉悅感 看到自己的發(fā)光點(diǎn) 特別是中 下生 更要激勵(lì)他們沿著自己的亮點(diǎn)前進(jìn) 發(fā)展自己的長(zhǎng)處 使每一個(gè)學(xué)生都 能在不同層次上有不同程度的進(jìn)步 提高 達(dá)到全面提高 整體進(jìn)步的目的 五 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)五 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 適者生存 不適者被淘汰已成為了社會(huì)的現(xiàn)實(shí) 挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存 競(jìng)爭(zhēng)與 成功同在 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 活躍其思維 增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力 這是社 會(huì)發(fā)展的需要 有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步 只有力爭(zhēng)上游 不斷地修正自己 不斷地 學(xué)習(xí) 探索 不懂就問(wèn) 才能學(xué)得更多 更好 才能立于不敗之地 有類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)的來(lái)訪(fǎng)家長(zhǎng)也向平盟教育的其他家長(zhǎng)分享了一下自己的經(jīng) 驗(yàn) 她說(shuō) 要提高孩子的學(xué)習(xí)積極性 就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 要提高 孩子的學(xué)習(xí)興趣 先要使孩子嘗到成功的滋味 讓他找到成就感 有的孩子學(xué) 了老半天覺(jué)得沒(méi)啥提高 就放棄了 正是因?yàn)槿狈@種成就感 所以孩子才會(huì) 覺(jué)得學(xué)習(xí)乏味 沒(méi)有什么意義 現(xiàn)在很多孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲 其原因之 一就是 在游戲中 孩子會(huì)體會(huì)到一種曾為有過(guò)的成就感 如果孩子一旦灰心 失望就永不會(huì)有進(jìn)步 家長(zhǎng)要多鼓勵(lì) 對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和好成績(jī) 父母不要 吝嗇使用贊美之詞 對(duì)于孩子的錯(cuò)處 不要過(guò)于批評(píng) 因?yàn)檫^(guò)多地批評(píng) 會(huì)令 他情緒低落 而犯更多的錯(cuò)誤 表?yè)P(yáng)為主的方式 對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣也有 一定的作用 要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣 父母必須做孩子的榜樣 先要讓孩子 知道父母很喜歡看書(shū) 求知欲很強(qiáng) 并且不斷地學(xué)習(xí) 她的孩子從一上初中開(kāi)始就不愛(ài)學(xué)習(xí)了 平時(shí)周末和放假也很少見(jiàn)他學(xué) 習(xí) 催他學(xué)習(xí)他還不樂(lè)意 好幾次差點(diǎn)與孩子有大的沖突 當(dāng)時(shí)也是比較愁的 心想不愛(ài)學(xué)習(xí)自己愛(ài)莫能助的 也很是頭疼 后來(lái)就在網(wǎng)上查找信息也成效不 大 后來(lái)一個(gè)朋友推薦說(shuō)給孩子報(bào)個(gè)班 就找到了平盟 是一對(duì)一的輔導(dǎo)