新《示兒》教案

示兒 教案 內(nèi)鄉(xiāng)縣王店鎮(zhèn)王店小學 王宜敏 示兒 陸游 教學目標 1 學習本課生字詞 理解詩句 了解內(nèi)容 2 了解古詩寫作的時代背景 體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感 3 有感情的朗讀古詩 熟讀成誦 教學重點 1 有感情的朗讀古詩 熟讀成誦 示兒 2 了解古詩寫作的時代背景 體會詩中抒發(fā)的強烈的 愛國情感 教學難點 了解古詩寫作的時代背景 體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國 情感 課前活動 1 背古詩 商山早行 2 師生問好 3 呼班呼 教學流程 一 情境導入 揭示課題 在一個風雨交加的夜晚 一間簡陋的茅屋里 床上躺著一位 頭發(fā)花白的老人 他感到自己將不久于人世 于是 他把兒子叫到 床前 用微弱的聲音交待遺囑 這遺囑就是 示兒 這位老人就 是陸游 今天我們就來學習 示兒 請同學們跟老師一起書寫課 題 齊讀課題 板書課題 示兒 解題 示兒 師 課前我們預習了 誰來匯報一下你的效果 課件出示課件出示 陸游畫像圖 二 檢查預習 出示預習單 重點檢查 朗讀 指名讀 師范讀 生劃節(jié)奏 師出示節(jié)奏 生再讀 師放錄音課件出示課件出示 示兒 配樂范讀 生小聲跟讀 師 今天我們按這種學古詩方法來學習 請看 共學單共學單 三 粗讀古詩 理解詩意 課件出示課件出示 共學單共學單 1 指名讀共學單共學單 2 學生開始按 共學單共學單 要求要求讀 老師巡視指導 課件出示課件出示 溫馨提示溫馨提示 句子 句子 其中 其中 這個字 詞 的意思是這個字 詞 的意思是 這句話的意思是 這句話的意思是 我們組理解詞句的方法有我們組理解詞句的方法有 3 匯報交流 三 細讀古詩 領悟詩情 師 詩意同學們理解的很好 那么 詩人到底想表達一種什么情 感呢 同學們再讀古詩 從詩句中那些字 詞 句體會到什么 感同學們再讀古詩 從詩句中那些字 詞 句體會到什么 感 悟到什么 悟到什么 可以在書中旁批 稍后交流可以在書中旁批 稍后交流 1 學生讀 旁批 2 學生交流 教師引導學生深入理解 3 練習朗讀 死去元知萬事空 但悲不見 九州同 板書板書 悲悲 你能讀出來詩人那悲傷的感情嗎 你能讀出來詩人那悲傷的感情嗎 引導 有點傷感 但是還不夠引導 有點傷感 但是還不夠 板書 悲 板書 悲 老師來讀一讀老師來讀一讀 咱們一起讀咱們一起讀 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 引讀引讀 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 A A 師 師 想我中原同胞依然淚流胡塵 而今就要撒手歸去 只而今就要撒手歸去 只 盼得盼得 生讀 生讀 B B 師 師 想我國恨未雪 一生志業(yè)無了而今就要撒手歸去而今就要撒手歸去 只盼只盼 得得 讀 讀 C C 師 一切都來不及了 來不及了 只盼得 師 一切都來不及了 來不及了 只盼得 生讀 生讀 板書 盼板書 盼 4 4 最后小結 一個最后小結 一個 悲悲 字讓我們體會到了詩人臨終不見九州字讓我們體會到了詩人臨終不見九州 同的悲傷 讓我們從他的同的悲傷 讓我們從他的 悲之切悲之切 中體會到了他對國家的中體會到了他對國家的 愛之愛之 深深 5 讓我們感受一下詩人那悲之切 盼已久 愛之深愛之深的情懷吧 師生一起讀這首詩 死去元知萬事空 但悲不見 但悲不見 但悲不見 九 州 同 王師北定中原日 家 祭無忘 家祭無忘 家祭無忘 告 乃 翁 四 以詩代詩 突出主題以詩代詩 突出主題 師導語 師導語 除此之外 詩人還為啥而除此之外 詩人還為啥而悲 到底盼望多久呢 請看 陸游的這首詩 課件出示課件出示 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游陸游 三萬里河東入海 五千仞岳上摩天 遺民淚盡胡塵里 南望王 師又一年 1 速讀這首詩 結合注釋讀這首詩 結合注釋 體會最讓人心痛的是那個詞 體會最讓人心痛的是那個詞 2 從這首詩 你看出來朝廷的軍隊收復中原了嗎 你從哪里看從這首詩 你看出來朝廷的軍隊收復中原了嗎 你從哪里看 出來的 出來的 3 師評價 4 引讀詩句 師讀 5 年過去了 生讀 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 師讀 10 年過去了 生讀 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 師讀 50 年過去了 生讀 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 5 師 詩人等啊 盼啊 望啊師 詩人等啊 盼啊 望啊 如今 已重病在床 如今 已重病在床 6060 年過去年過去 了 八十五歲的陸游還沒有聽到北方傳來好消息 至死不渝的詩人了 八十五歲的陸游還沒有聽到北方傳來好消息 至死不渝的詩人 又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲 再讀 死去元知 師 祖國沒有統(tǒng)一我死不瞑目呀 只能期待死后家人告知 師 祖國沒有統(tǒng)一我死不瞑目呀 只能期待死后家人告知 一起讀 王師北定 6 詩人悲 呀讓我們再次體會詩人那一片愛國之情吧 齊讀 示兒 7 誰能用你自己體會到的感情來誦讀這首詩 誰能用你自己體會到的感情來誦讀這首詩 背 示兒 四 讀練結合讀練結合 激發(fā)情感激發(fā)情感 1 1 同學們 面對醉生夢死的南宋權貴 面對水深火熱的北宋遺民 同學們 面對醉生夢死的南宋權貴 面對水深火熱的北宋遺民 面對臨死前還念念不忘祖國統(tǒng)一的父親 如果你就是陸游的兒子 面對臨死前還念念不忘祖國統(tǒng)一的父親 如果你就是陸游的兒子 此時此刻 你想說些什么 此時此刻 你想說些什么 2 學生交流 生評價 五 拓展總結 升華情感 同學們 國家興亡 匹夫有責 我們應該像詩人陸游那樣胸有祖同學們 國家興亡 匹夫有責 我們應該像詩人陸游那樣胸有祖 國 抱效祖國 讓我們再次誦讀他的壓卷之作國 抱效祖國 讓我們再次誦讀他的壓卷之作 示兒示兒 吧 吧 六 延學單 推薦閱讀愛國詩 題臨安邸 宋 岳飛 滿江紅 宋 岳飛 出塞曲 唐 王昌齡 過零丁洋 宋 文天祥 七 作業(yè)設置 1 搜集陸游的愛國讀一讀 背一背 2 背誦并默寫 示兒 板書設計 示兒 陸游 悲 不見九州同 愛國之情 盼 北定中原日 示兒示兒 課堂實錄課堂實錄 內(nèi)鄉(xiāng)縣王店鎮(zhèn)王店小學 王宜敏 示兒示兒 課堂實錄課堂實錄 一 導入 師 在一個風雨交加的夜晚 一位頭發(fā)花白的老人 躺在病床上 已奄奄一息 他不久將離開人世 于是 他把兒子叫到床前 用微 弱的聲音交待遺囑 這遺囑就是 示兒 這位老人就是陸游 點課 件出示 今天我們就來學習 示兒 板書課題 請同學們跟老 師一起書寫課題 齊讀課題 板書課題 示兒 陸游 師 示兒 什么意思 生 答 師 課前我們預習了 誰來匯報一下你的預習情況 出示預習單 課件出示課件出示 陸游畫像圖 師 誰能說說你對誰能說說你對陸游的了解 生 生 通過預習我認識了 祭祭 左上角有兩點左上角有兩點 右上角是橫鉤 右上角是橫鉤 捺捺 意思是意思是 祭祀祭祀 生 通過預習我記住了 乃 是奶奶的奶去掉女 它的第一筆畫是橫 折折折鉤 師 誰會讀詩 指名讀 評價 師范讀 生讀 錄音范讀 生跟讀 生再讀 生 我匯報 學習古詩的方法是 二 講授新課 師 今天我們就按這種方法學習 示兒 請看請看 共學單共學單 課件出示課件出示 指名讀 共學單共學單 課件出示課件出示 溫馨提示溫馨提示 師 請同學們小組匯報按溫馨提示格式溫馨提示格式交流 比一比那組最出色 比一比那組最出色 生 讀 師 師巡視 生 匯報 生評價 響亮 口齒清楚 聲音清脆 非常流利 師 誰能說一說全首詩的意思 指兩名說 師 詩意同學們理解的很好 那么 詩人到底想表達一種什么情感呢 請看提示 二 請看提示 二 同學們再讀古詩 從詩句中那些字 詞 句體會到什么 感悟到什同學們再讀古詩 從詩句中那些字 詞 句體會到什么 感悟到什 么 么 可以在書中旁批 稍后交流可以在書中旁批 稍后交流 生 交流 生 我從 但悲不見九州同 中的 悲悲 字 知道詩人當時的心情 是悲傷的 生 我 從 但悲不見九州同 中 不見九州同 知道詩人悲傷的 原因是 板書 不見九州同板書 不見九州同 生 我 發(fā)現(xiàn)詩人最大的牽掛是 收復失地收復失地 生 我從 王師北定中原日 了解到詩人最大的愿望是 板書 板書 北定中原北定中原 生 我從詩人到死還不忘國家統(tǒng)一 可見 他是一個 熱愛祖國 愛國 至死不渝 的詩人 生 我從前兩句體會到詩人悲傷的心情 師板書師板書 悲悲 生 我從后兩句體會到詩人熱愛祖國熱愛祖國 愛國愛國 至死不渝至死不渝 師板書師板書 悲悲 師 你能讀出來詩人那悲傷的感情嗎 你能讀出來詩人那悲傷的感情嗎 生 師 有點傷感 但是還不夠有點傷感 但是還不夠 師 讀讀 師 生一起讀一起讀 生 我從后兩句中體會到詩人盼已久 熱愛祖國 愛國 至死不 渝 師 你能讀出來詩人師 你能讀出來詩人 盼望祖國統(tǒng)一的心情盼望祖國統(tǒng)一的心情 A A 師 師 想我中原骨肉同胞依然泣淚胡塵 而今就要撒手歸去 只而今就要撒手歸去 只 盼得盼得 生讀王師 生讀王師 家祭 家祭 B B 師 師 想我國恨未雪 一生志業(yè)無了而今就要撒手歸去而今就要撒手歸去 只盼得只盼得 生讀王師生讀王師 家祭 家祭 C C 師 一切都來不及了 來不及了 只盼得 師 一切都來不及了 來不及了 只盼得 生讀 生讀 師 讓我們感受一下詩人那悲之切 盼已久的情懷吧 師引讀 一起讀這首詩 死去元知萬事空 但悲不見 但悲不 見 但悲不見 九 州 同 生讀 王師北 定中原日 家祭無忘 家祭無忘 家祭無忘 告 乃 翁 三 以詩代詩 突出主題三 以詩代詩 突出主題 師 除此之外 詩人還為啥而師 除此之外 詩人還為啥而悲 到底 盼望多久呢 請看 陸游的這首詩 課件出示課件出示 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游陸游 師師 請同學們快熟讀是 結合注釋 思考 請同學們快熟讀是 結合注釋 思考 讀這首詩體會最讓人心痛的是那個詞 讀這首詩體會最讓人心痛的是那個詞 從這首詩 你看出來朝廷的軍隊收復中原了嗎 你從哪里看從這首詩 你看出來朝廷的軍隊收復中原了嗎 你從哪里看 出來的 出來的 師評價 理解的很好 引讀詩句 師讀 5 年過去了 生讀 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 師讀 10 年過去了 生讀 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 師讀 50 年過去了 生讀 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 師 詩人等啊 盼啊 望啊師 詩人等啊 盼啊 望啊 如今 如今 已重病在床 已重病在床 6060 年過年過 去了 八十五歲的陸游還沒有聽到北方傳來好消息 至死不渝的詩去了 八十五歲的陸游還沒有聽到北方傳來好消息 至死不渝的詩 人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲 再讀 死去元知 王師北 定 師 師 詩人悲 呀讓我們再次體會詩人那一片愛國之情吧 齊讀 示兒 師 誰能用你自己體會到的感情來誦讀這首詩 師 誰能用你自己體會到的感情來誦讀這首詩 生 誦讀生 誦讀 示兒 四 讀練結合四 讀練結合 激發(fā)情感激發(fā)情感 師 師 同學們 面對醉生夢死的南宋權貴 面對水深火熱的北宋遺 民 面對臨死前還念念不忘祖國統(tǒng)一的父親 如果你