2020春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 19 牧場(chǎng)之國(guó)教案 新人教版

1 1919 牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó) 教學(xué)目標(biāo) 1 1 認(rèn)識(shí)本課 10 個(gè)生字 2 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 感受異國(guó)的田園風(fēng)光 3 3 揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言 并摘抄下來(lái) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 1 了解課文的主要內(nèi)容 理清文章的結(jié)構(gòu) 通過(guò)朗讀 體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意 并有 意識(shí)地積累優(yōu)美詞句 2 2 引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到 這就是真正的荷蘭 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 初知荷蘭 導(dǎo)入解題 激發(fā)朗讀課文的興趣 1 1 導(dǎo)語(yǔ) 真的非常感謝同學(xué)們精彩的朗誦 你們的朗誦似乎又讓我看到了 日出江花紅 勝火 春來(lái)江水綠如藍(lán) 的江南 來(lái)到了甲天下的桂林 感受到了 舟行碧波上 人在畫(huà)中游 的詩(shī)情畫(huà)意 更是被金華雙龍洞的神奇所迷惑 又被七月天上的春景所陶醉 作為回報(bào) 我?guī)Т蠹绎w越大洋 直達(dá)位于歐洲的荷蘭 做一次跨越國(guó)際的長(zhǎng)途旅游 請(qǐng)欣 賞 2 2 出示一組荷蘭的風(fēng)光圖片 師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹荷蘭 主要了解水之國(guó) 花之國(guó) 風(fēng)車(chē)之國(guó)的特點(diǎn) 3 3 聽(tīng)了我的介紹 你了解到了一個(gè)怎樣的荷蘭 4 4 是的 你們看到的 聽(tīng)到的 所說(shuō)的都是荷蘭的特點(diǎn) 但是有人卻認(rèn)為這都不是真正 的荷蘭 他認(rèn)為真正的荷蘭國(guó)是一個(gè) 牧場(chǎng)之國(guó) 板書(shū)課題 齊讀 5 5 什么叫牧場(chǎng) 放養(yǎng)牲畜的地方 告訴你們一點(diǎn)課外知識(shí) 甲骨文中的牧字就是作人們放手持鞭子牧 放牛羊的形象 6 6 荷蘭為什么又能被稱(chēng)之為牧場(chǎng)之國(guó)呢 讓我們到課文中去尋找答案 二 朗讀課文 感悟體驗(yàn) 體會(huì)牧場(chǎng)之國(guó)的韻味 1 1 交流 隨著學(xué)生的回答 朗讀相關(guān)的內(nèi)容 隨機(jī)教學(xué)第 2 4 自然段 牛 1 學(xué)生讀到有關(guān)牛的內(nèi)容 隨即引導(dǎo)學(xué)生讀另外的相關(guān)內(nèi)容 在這一段里你還看到了什么 除了仿佛正在思考著什么的牛 你還看到了怎樣的牛 有 牛犢還有其他牛嗎 2 隨機(jī)出示 牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注 無(wú)比威嚴(yán) 讀著這樣的句子 你還覺(jué)得眼前的僅僅是一群牛嗎 你想到了什么 朗讀 你愿意讀 正在思考 的牛這一句嗎 你能讀 像貴夫人 的牛這一句嗎 誰(shuí)能當(dāng) 上牛群中無(wú)比威嚴(yán)的家長(zhǎng)呢 2 3 師小結(jié) 這么多各種各樣的牛 這么多神態(tài)各異的年 難怪 作者寫(xiě)到 出示 極目遠(yuǎn)眺 四周全是碧綠的絲絨般 花牛 指名讀 你為什么這么突出 全是 這個(gè)詞 4 師 碧綠的草原上全是黑白兩色的牛 我想這樣來(lái)形容 板書(shū) 碧綠草原牛 誰(shuí)來(lái)幫老師接著往下說(shuō) 馬 1 學(xué)生讀到關(guān)于馬的相關(guān)內(nèi)容 隨即問(wèn) 這是一群 的駿馬 讀完一句引導(dǎo)再讀關(guān)于馬的相關(guān)內(nèi)容 寫(xiě)馬的還有嗎 膘肥體壯 我們班有沒(méi)有稱(chēng)得上膘肥體壯的同學(xué) 注意理解膘肥體壯 肥壯結(jié)實(shí) 與 肥胖的意思不一樣 這是一個(gè)表?yè)P(yáng)人的詞語(yǔ) 一般可以用在看上去很強(qiáng)壯的人的身上 男孩 子 你們?cè)敢獬蔀楹軓?qiáng)壯的男子漢嗎 一起來(lái)讀讀這一句 如讀不好 可以提示 怎么 一個(gè)一 個(gè)都變成體虛瘦弱的了 再來(lái) 自由 寫(xiě)馬自由的語(yǔ)句還有嗎 讀著這樣的句子 我也愿成為它們中的一員 去享受 無(wú)人能擋的自由 體會(huì)擁有一切的公爵般的尊貴 你想不想來(lái)體驗(yàn)一番 指名讀 2 師 成群膘肥體壯的駿馬 在這無(wú)垠的原野上擁有絕對(duì)的自由 看到這一幕 我不由 地想寫(xiě)下 駿馬飛馳任 生填 豬 羊 雞 學(xué)生讀到相關(guān)內(nèi)容 隨機(jī)板書(shū) 并展開(kāi) 羊 有天堂般的綠色草地 羊當(dāng)然什么也不愁 完全一副悠然自得的神態(tài) 用一個(gè)字 來(lái)形容羊 板書(shū) 羊閑 豬 贊許 是什么意思 如果豬會(huì)說(shuō)話(huà) 它會(huì)對(duì)誰(shuí)怎樣加以贊許呢 如果也請(qǐng)你用一 個(gè)字來(lái)形容豬的這種神態(tài) 你會(huì)選擇什么呢 擬板書(shū) 豬樂(lè) 雞 連平日里很膽小的雞 在這樣的環(huán)境里也是顯得非常閑 板書(shū) 雞安閑 2 2 讀著這些內(nèi)容 想象著 生齊讀黑板上的三句話(huà) 你同意將荷蘭稱(chēng)為牧場(chǎng)之國(guó)嗎 那么 當(dāng)夜晚來(lái)臨 牲畜要?dú)w圈了 板書(shū) 牲畜歸圈 牧場(chǎng) 之國(guó)又呈現(xiàn)出一種怎么樣的情景呢 指名讀第 5 自然段 1 請(qǐng)問(wèn) 讀著讀著 你感受到了什么 靜 你從哪些詞句中感受到的 指句讀 重點(diǎn)讀 沉睡的牲畜 無(wú)聲的低地 漆黑的夜晚 只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光 芒 2 隨著牲畜的歸圈 整個(gè)原野 整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了 這樣的夜晚 板書(shū) 夜 你來(lái)給 個(gè)詞 三 總結(jié)升華 重點(diǎn)感悟 這就是真正的荷蘭 1 1 這就是牧場(chǎng)之國(guó) 這就是作者眼里真正的荷蘭 板書(shū) 這就是真正的荷蘭 2 2 讀完課文 我完全同意這真的是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó) 卻對(duì)文中一而再 再而三出現(xiàn)的這一句 這就是真正的荷蘭 持有疑意 這句話(huà) 文中出現(xiàn)了幾次 2 3 4 5 自然段各一次 難道說(shuō) 以郁金香而聞名的 花之國(guó) 就不是真正的荷蘭了 難道因?yàn)樘厥獾牡乩砦恢?而運(yùn)河縱橫交錯(cuò)的 水之國(guó) 就不是真正的荷蘭了 作者為什么要在文中四次講到 這就是 真正的荷蘭 在這句話(huà)中包含著作者怎樣的情感 大家再次回顧課文 結(jié)合插圖 靜下心來(lái) 想一想 3 3 3 交流 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解 師引導(dǎo) 作者不是否認(rèn) 花之國(guó) 水之國(guó) 是真正的荷 蘭 他是通過(guò)這樣的句子 這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)被稱(chēng)為 牧場(chǎng)之國(guó) 的荷蘭的深深的喜 愛(ài)與贊嘆 這份喜愛(ài)與贊嘆 全都融在了這四次出現(xiàn)的 這就是真正的荷蘭 這一句話(huà)中了 而 這四句話(huà)分別出現(xiàn)在不同的自然段中 作者所贊嘆景象又各不相同 他分別贊嘆了 齊讀 黑板上的四句 4 4 讓我們與作者一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆 師生合作 師 在牧場(chǎng)之國(guó) 碧綠草原牛成群 生 這就是真正的荷蘭 師 在牧場(chǎng)之國(guó) 駿馬飛馳任自由 生 這就是真正的荷蘭 師 在牧場(chǎng)之國(guó) 羊閑豬樂(lè)雞安閑 生 這就是真正的荷蘭 師 在牧場(chǎng)之國(guó) 牲畜歸圈夜悠悠 生 這就是真正的荷蘭 師 被稱(chēng)為牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭 生 這就是真正的荷蘭 四 布置作業(yè) 在課文中 至少選擇 5 個(gè)自己喜歡的句子背下來(lái) 五 板書(shū)設(shè)計(jì) 牧場(chǎng)之國(guó) 這就是真正的荷蘭 碧綠草原牛成群 駿馬飛馳任自由 羊閑豬樂(lè)雞安閑 牲畜歸圈夜悠悠 教學(xué)反思 這是一篇描寫(xiě)非常優(yōu)美的散文 但我覺(jué)得文章 形 比較散 一會(huì)兒寫(xiě)草原上的牛群 一 會(huì)兒又寫(xiě)低地上的駿馬 一會(huì)兒又回到草原寫(xiě)起了雞 鴨 羊等家畜 一會(huì)兒又介紹人們?nèi)?何給牛擠奶 最后講了荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o 所以還沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)到牧場(chǎng)的美麗 又是擠牛奶 又 是運(yùn)牛奶的 不知道該抓住怎樣一條支干來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行感悟 體會(huì) 不過(guò) 我就是覺(jué)得這 篇文章將荷蘭的牧場(chǎng)描寫(xiě)得極為美麗 課文中的語(yǔ)言也很豐富 美文應(yīng)該美讀 以讀為主 以 讀促悟 以讀悟情 在讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生好好進(jìn)行感悟 體會(huì) 仔細(xì)思考之后 決定以第一小節(jié)為突破口 讓學(xué)生在讀書(shū)中理解課文 體會(huì)情感 荷蘭 是 水之國(guó) 花之國(guó) 也是牧場(chǎng)之國(guó) 讀了課文的第一自然段后 我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)中你讀 懂了什么 學(xué)生根據(jù)自己的理解分別發(fā)表看法 說(shuō)從這句話(huà)中可以知道荷蘭是一個(gè)美麗的國(guó) 家 因?yàn)檫@里有水 有花 還有牧場(chǎng) 在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí) 有的學(xué)生還補(bǔ)充說(shuō)荷蘭還是一個(gè) 風(fēng)車(chē)之國(guó) 因?yàn)樵谡Z(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上專(zhuān)門(mén)有介紹荷蘭的風(fēng)車(chē)的 聽(tīng)了學(xué)生的回答 我馬上說(shuō)既然 荷蘭有著這么多的美稱(chēng) 那么找找書(shū)上是如何來(lái)介紹它是一個(gè)水之國(guó) 花之國(guó) 牧場(chǎng)之國(guó)的 并 將找到的句子畫(huà)出來(lái) 然后讓學(xué)生自由讀課文 于是學(xué)生帶著這樣的問(wèn)題從整體入手 認(rèn)認(rèn) 真真朗讀課文 從課文中尋找答案 其實(shí)課文中介紹荷蘭是 水之國(guó) 花之國(guó) 學(xué)生比較容易理解 倒是 牧場(chǎng)之國(guó) 不 太容易將句子找準(zhǔn) 因?yàn)檎n文上涵蓋面比較大 基本上每一個(gè)自然段都有介紹的 既有牛群 又有奔跑的駿馬 還有許多可愛(ài)的家畜 當(dāng)時(shí)我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題 你比較喜歡哪種動(dòng)物 可 4 以抓住一些關(guān)鍵的詞句說(shuō)說(shuō)自己的理解 根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解 也根