浙教版2019-2020學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中考試試卷（I）卷

第 1 頁 共 13 頁 浙教版浙教版 2019 20202019 2020 學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中考試試卷 學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中考試試卷 I I 卷 卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 選擇題選擇題 共共 6 6 題 共題 共 1212 分分 1 2 分 下列劃線字的注音有誤的一項是 A 應(yīng)和 h 貯蓄 zh 尖酸刻薄 b B 菜畦 q 嵌著 qi n 以身殉職 x n C 葷菜 h n 綽號 chu 紅裝素裹 gu D 腆著 di n 帶挈 q 尖嘴猴腮 s i 2 2 分 下列詞語書寫無誤的一項是 A 湊和 取諦 景致 人情世故 B 震撼 屏障 婦孺 鳩占鵲巢 C 恣睢 祖藉 惻隱 疾如流星 D 竹桿 端詳 推崇 庭臺樓閣 3 2 分 下列句中加下劃線成語使用有誤的一項是 A 我想找一個兩全的辦法 找不出 我想拆散一家人 分成兩路 各得其所 終不愿意 B 不知道睡了多久 也不知道是夜里的什么時辰 我忽然爬起來 迷迷糊糊地往外就走 C 突然間 我恍然若失 知道了 水 這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西 D 鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 高興起來了 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 4 2 分 下列句子沒有語病的一項是 A 有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動 無理取鬧 甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件 及時進(jìn)行了批評教 育和嚴(yán)肅處理 第 2 頁 共 13 頁 B 我們家鄉(xiāng)美麗而富饒 這里土地肥沃 特別適宜種植果樹 馬鈴薯和莜麥 此外 還適宜栽種梨樹和杏 樹 C 全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于 引進(jìn)專業(yè)人才 改善經(jīng)營管理 的報告 D 昨天 許多代表在休息室里熱情地同他交談 鼓勵他勇于面對眼前的困境 5 2 分 填入下面橫線上的句子 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香 淡黑的 起伏的連山 但我還以為船慢 月色便朦朧在這水氣里 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的 夾雜在水氣中撲面的吹來 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去 A B C D 6 2 分 根據(jù)你對名著作品的了解 選出下列表述不正確的一項 A 讀經(jīng)典作品 會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗 幫助我們思考許多人生問題 讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng) 接軌 B 荷花淀 蘆花蕩 是孫犁小說 白洋淀紀(jì)事 的 姊妹篇 兩篇小說以白洋淀為背景 講述了冀中 人民機智英勇地抗擊日本侵略者的故事 表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中的人情 人性美 C 沈從文 20 歲以前生活在沅水邊的土地上 20 歲以后生活在對這片土地的印象里 湘西 一直讓他魂 牽夢縈 最終 有了 湘行散記 D 朝花夕拾 是魯迅先生的一部回憶性小說集 其中有溫暖的回憶 也有理性的批判 其中 五猖會 反映的是對 孝道 的思考與批判 二 二 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 6 6 分分 7 6 分 根據(jù)提示寫出相應(yīng)的意思完整的古詩詞句子 可以填寫課內(nèi)所學(xué) 也可以填寫課外相應(yīng)的詩詞 第 3 頁 共 13 頁 1 抒寫友情的詩句是 2 借月抒懷的詩句是 3 描寫自然風(fēng)光的詩句是 4 表現(xiàn)惜時勸學(xué)內(nèi)容的詩句是 5 范仲淹的 漁家傲 秋思 中 與王維的 使至塞上 中 大漠孤煙直 長河落日圓 意境相似的詩句 是 三 三 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 8 10 分 閱讀下面材料 按要求答題 材料一 魯迅的 跳讀 法 魯迅先生認(rèn)為 若是碰到疑問而只看那個地方 那么無論到多久都不懂的 所以 跳過去 再向前進(jìn) 于 是連以前的地方都明白了 材料二 老舍的 印象 法 老舍說 我讀書似乎只要求一點靈感 印象甚佳 便是好書 我沒功夫去細(xì)細(xì)分析它 印象甚佳 有時候并不是全書的 而是書中的一段的最入我的味 因為這一段使我對全書有了好感 其實這一段的美或者正 足以破壞了全體的美 但是我不管 有一段叫我喜歡兩天的 我就感謝不盡 1 請你任選材料中提到的一位作家 寫出這學(xué)期我們品讀了他所寫的哪篇文章 作家 篇章名稱 2 請你就材料中的兩種讀書法任選一種 談?wù)勀愕乃伎?四 四 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 9 1 分 名著閱讀 1 某班舉行讀 紅星照耀中國 一書的交流會 請你幫助完成下面表格的內(nèi)容 第 4 頁 共 13 頁 辨人物 他個子清瘦 中等身材 骨骼小而結(jié)實 盡管胡子又長又黑 外表上仍不脫孩子氣 又大又深的 眼睛富于熱情 他確乎有一種吸引力 似乎是羞怯 個人魅力和領(lǐng)袖自信的奇怪混合產(chǎn)物 他 指的是 填人名 憶歷史 紅軍長征路上歷盡千辛萬苦 作者認(rèn)為長征是 驚心動魄的史詩 七律 長征 中的 金沙水 拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 就描寫了兩次戰(zhàn)役 一次是 巧渡金沙江 另一次是 講故事 作者在書中說 我以前從未見過任何中國青少年有這樣一種人格尊嚴(yán) 我發(fā)現(xiàn)在這些紅紅臉蛋 歡樂愉快 精神飽滿 忠誠不渝的 紅小鬼 身上 洋溢著一種令人驚奇的蓬勃精神 讓人看到希望 請用書中 一個關(guān)于 紅小鬼 的故事來印證這句話 2 埃德加 斯諾在 紅星照耀中國 一書中預(yù)言 紅色革命必將勝利 請結(jié)合下面三則材料 分析斯諾 提出這個預(yù)言的依據(jù) 材料一 朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣 同甘共苦 在長征途中 他把馬讓給走累了的同志騎 自己卻大部分步行 材料二 紅軍對我們很好 我們從來沒有挨過打 老表 說 這里大家打仗是為了幫助窮人 救中國 紅軍打地主和白匪 紅軍是抗日的 這樣的軍隊怎么會有人不喜歡呢 材料三 長征 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云 崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏 五 五 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 10 5 分 請將下面的句子準(zhǔn)確 規(guī)范 美觀地書寫在田字格中 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 六 六 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 11 10 分 閱讀下面詩歌 完成下列小題 春晚 書山家屋壁 貫休 柴門寂寂黍飯馨 山家煙火春雨睛 第 5 頁 共 13 頁 庭花蒙蒙水泠泠 小兒啼索樹上鶯 注 春晚 即晚春 此時正是山家農(nóng)忙春耕季節(jié) 1 貫休的詩善用疊詞 請你說說第三句 蒙蒙 泠泠 兩個疊詞妙在哪里 2 結(jié)合注釋和詩句 說說這首詩寫出了雨后山民怎樣的心情 七 七 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1616 分分 12 16 分 閱讀下文 回答相關(guān)問題 湖心亭看雪 張岱 崇禎五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鳥聲俱絕 是日更定矣 余挐一小舟 擁毳衣爐火 獨往湖 心亭看雪 霧凇沆碭 天與云與山與水 上下一白 湖上影子 惟長堤一痕 湖心亭一點 與余舟一芥 舟中人 兩三粒而已 到亭上 有兩人鋪氈對坐 一童子燒酒爐正沸 見余 大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余同飲 余強飲三 大白而別 問其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫說相公癡 更有癡似相公者 1 下列各組句子中 加線詞語意思相同的一項是 A 湖中焉得更有此人 少不更事 B 湖中人鳥聲俱絕 精妙絕倫 C 上下一白 長煙一空 D 是日更定矣 物是人非 2 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 余強飲三大白而別 問其姓氏 是金陵人 客此 3 本文文筆洗練 用 余住西湖 獨往湖心亭看雪 就把作者看 雪的行蹤交代得非常清楚 用原文句子填寫 4 下面對本文分析不正確的一項是 第 6 頁 共 13 頁 A 大雪三日后夜里 獨往湖心亭看雪 一個 獨 字盡顯作者遺世獨立的高潔情懷 B 一痕 一點 一芥 兩三粒 等詞運用白描手法 細(xì)膩地描繪出夜中雪景 的特點 C 亭上二人見到作者 大喜 實際上也寫出了作者偶遇知音的驚喜 D 作者 癡 的是天人合一的山水之樂 癡 的是世俗之外的雅情雅致 八 八 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4141 分分 13 20 分 閱讀下文 回答問題 蘇州園林 設(shè)計者和匠師們因地制宜 自出心裁 修建成功的園林當(dāng)然各各不同 可是蘇州各個園林在不同之中有 個共同點 似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上 眼前總是一幅完美的圖畫 為了達(dá)到這個目的 他們講究亭臺軒榭的 講究假山池沼的 講究花草樹木的 講究 近景遠(yuǎn)景的 總之 一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在 決不容許有欠美傷美的敗筆 他們惟愿游 覽者得到 如在畫圖中 的實感 而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望 游覽者來到園里 沒有一個不心里想著口頭 說著 如在畫圖中 的 蘇州園林里都有假山和池沼 假山的堆疊 可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù) 或者是重巒疊嶂 或者是幾座 小山配合著竹子花木 全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷 胸中有丘壑 才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市 只覺得身在山間 至于池沼 大多引用活水 有些園林池沼寬暢 就把池沼作為全園的中心 其他景物配合著布 置 水面假如成河道模樣 往往安排橋梁 假如安排兩座以上的橋梁 那就一座一個樣 決不雷同 池沼或河道 的邊沿很少砌齊整的石岸 總是高低屈曲任其自然 還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭 或者種些花草 這也是為了 取得從各個角度看都成一幅畫的效果 池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚 夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放 游覽者看 魚戲 蓮葉間 又是入畫的一景 1 說明事物應(yīng)抓住特征 第一段說明蘇州園林共同特征的句子是哪一句 2 第一段橫線處依次填入的詞語是 A 布局 配合 映襯 層次 B 布局 映襯 配合 層次 第 7 頁 共 13 頁 C 層次 配合 映襯 布局 D 布局 層次 配合 映襯 3 用 線為第一段劃分層次 4 第一段第 句中的 似乎 一致 能否去掉 為什么 5 假山的堆疊 可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù) 的正確意思是什么 6 作者在說明池沼時 其意圖主要是什么 7 第二段文字使用的說明方法主要有哪些 8 這兩個文段采取 說明順序 它們之間是 關(guān)系 14 21 分 閱讀下面的文字 回答問題 羅圈腿的小獵狗 曹文軒 一條小獵狗 走在大街上 它為它的羅圈腿感到害羞 它的主人 也就是那個獵人 一共有十一條獵狗 但獵人在清點狗數(shù)時 卻總是只數(shù)到十 小獵狗以為獵人 沒看到它 它總是擠到前面去 可是獵人把目光越過它 還是數(shù)后面十條狗 主人的忽視 很讓小獵狗傷心 它決定要讓自己跑得最快 終于有一天 它跑得比較快了 此時 它又突發(fā) 奇想 要成為世界上跳得最高的獵狗 盡管那十條獵狗一個勁兒地笑話它 說它是傻瓜 終于 有一天 它跳過了一堵高墻 不料 高墻那面是養(yǎng)雞場 當(dāng)雞的主人找到獵人時 它自然受到了懲罰 獵人罰它去看守潭底的石頭 不要讓石頭浮上來 他帶著其他十條獵狗打獵去了 當(dāng)然 每次打獵回來 它 也分得一塊肉 但小獵狗并不滿足 看到小河 它竟然說要成為一條這個世界上跳得最遠(yuǎn)的獵狗 它開始起跑 躍起 撲通 掉進(jìn)了河里 激起一大片水花 河岸上 獵狗們笑成了一團(tuán) 哇 我們看到了世界上頭號大傻瓜 小獵狗不為所動 一如既往地跳進(jìn)河 里 一次 正在飛躍河面的它 嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨 結(jié)果蛋全部下到了水里 第 8 頁 共 13 頁 放鴨的老頭非常惱火 一把揪住正在往岸邊逃的小獵狗 將它扔在了獵人面前 好好管教管教你們家的羅 圈腿 獵人沒轍了 讓它去看葵花田 說要看住這些葵花 不許它們跟著太陽轉(zhuǎn) 所有葵花都跟著太陽轉(zhuǎn)動 小獵狗來回跑動著 向它們 汪汪 叫個不停 但是它們根本不理睬它 小獵狗 累壞了 不過 等它疲倦回家時 還是能吃上肉 又到了給村民表演的時刻了 獵人的另外十條獵狗皮毛光滑 神氣十足 突然 一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼 愣是在十條獵狗的眼皮底下 大搖大擺地跑掉了 眾人發(fā)出 噓 聲 這太丟人了 獵人覺得顏面掃盡 這時 小獵狗突然躥出去 穿過狗群 直向山岡上的狼撲去 它快得像一束光 人們甚至都沒看清楚它的樣 子 等反應(yīng)過來的時候 才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息 它的身邊躺著的那只雄壯的公狼早已停止了呼吸 從此 獵人最喜歡的一條狗 就是小獵狗 他特地做了一個漂亮的皮圈 套在它的脖子上 無論去哪里 都 帶著小獵狗 人們見了 都會 嘖嘖嘖 地贊嘆 瞧啊 那四條羅圈腿 彎曲得多美啊 一條小獵狗 走在大街上 它為它的羅圈腿感到驕傲 后面跟著那十條獵狗 學(xué)著小獵狗 一律走成羅圈腿 有刪改 1 請按照故事的發(fā)展順序 梳理情節(jié) 不受重視 努力練習(xí)跑跳 嚇到母鴨 受到懲罰 成為獵人最喜愛的獵狗 2 聯(lián)系上下文 體會下面語句中劃線詞語的表達(dá)效果 小獵狗以為獵人沒看到它 它總是擠到前面去 可是獵人把目光越過它 還是數(shù)后面十條狗 3 首段說 它為它的羅圈腿感到害羞 尾段說 它為它的羅圈腿感到驕傲 發(fā)生這種心理變化的原因是 什么 4 讀罷此文 你獲得乎哪些人生啟示 請你補充下面表格中空白處的內(nèi)容 第 9 頁 共 13 頁 選擇的角度啟示我要補充 小獵狗 面對自己的缺陷和他人的嘲笑 內(nèi)心 必須強大 獵人 人們 要客觀地評價一個人 不要嘲笑別人不要去輕視一個看似比你弱 小的人 九 九 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 15 1 分 閱讀下面的文字 按要求作文 巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海 一片是活水 魚兒在水里游 鳥兒在海邊唱 充滿了勃勃生機 另一片是死 水 沒有游動的魚兒 沒有鳥兒的鳴囀 更沒有孩子們的歡笑 注入這兩片海的約旦河水是一樣的 為什么差距 如此大 原來活海接納河水但并不保守 海里每流進(jìn)一滴水就流出一滴水 接受與付出以同樣的速度進(jìn)行 死海 則小氣地把河水儲存起來 一滴不放 懂得付出的 活著 只知接受的 死了 自然界如此 人類社會又何嘗不 如此呢 請聯(lián)系生活