蘇教版2020屆九年級語文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)測試模擬試卷B卷VIP

第 1 頁 共 14 頁 蘇教版蘇教版 20202020 屆九年級語文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)測試模擬試卷屆九年級語文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)測試模擬試卷 B B 卷卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 2 分 下列各句中 沒有語病的一句是 A 維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義建設(shè)成敗的關(guān)鍵 B 我無時無刻都在考慮如何搞好學(xué)習(xí)的問題 C 學(xué)習(xí)態(tài)度的端正 學(xué)習(xí)方法的改進(jìn) 是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵 D 寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息 收發(fā)電子郵件 還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化 個性化 2 2 分 下列句子中劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是 A 聽了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲 黃河 后 大家都嘆為觀止 B 作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者 鄧稼先被稱為 兩彈元勛 是當(dāng)之無愧的 C 市民秩序井然地上下公交車 這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線 D 雷鋒是家喻戶曉的楷模 1963 年 3 月 5 日 毛主席發(fā)出 向雷鋒同志學(xué)習(xí) 的號召 二 二 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 3 5 分 請將下面詩文語句補(bǔ)充完整 1 傷心秦漢經(jīng)行處 張養(yǎng)浩 山坡羊 潼關(guān)懷古 2 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 諸葛亮 出師表 3 東皋薄暮望 王績 野望 4 金樽清酒斗十千 李白 行路難 其一 5 蒹葭采采 白露未已 所謂伊人 蒹葭 6 青箬笠 綠蓑衣 張志和 漁歌子 第 2 頁 共 14 頁 7 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 一詩中 這兩句點(diǎn)明酬答之意 回應(yīng)首聯(lián) 扣住詩 題 既有對友人的感謝之情 也表達(dá)了共勉之意 三 三 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 4 1 分 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語 那種熙熙然庭院的 j ng m 是一輩子思慕著的 探索應(yīng)該有想象力 有計劃 不能消極地 xi sh u p ng gu n 當(dāng)它為燦爛陽光所 y ng r o 為音樂所振奮 或被嵌入圓柱式大廳時 會是怎樣的情景 人常以柔情比水 但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣 n b k 四 四 語言表達(dá)語言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 5 1 分 希望中學(xué)正在開展 預(yù)防電信詐騙 綜合性學(xué)習(xí)活動 請你閱讀材料 用簡短的語句概括材料的 內(nèi)容 材料 詐騙分子用網(wǎng)絡(luò)虛擬電話冒充公安局的電話 打給退休在家的張女士 自稱是某公安局的警官 詐 騙分子稱張女士涉嫌犯罪 要求她把自己的銀行存款打入指定的銀行賬戶 以協(xié)助調(diào)查 半信半疑的張女士通過 查詢得知 某公安局的電話與來電號碼是一致的 驚恐之下 張女士將十幾萬打入了對方提供的賬戶 等她意識 到被騙時 后悔不已 反詐騙專家說 公安機(jī)關(guān)執(zhí)法期間要向老百姓了解情況時會當(dāng)面詢問當(dāng)事人 不會通過電 話要求當(dāng)事人往指定的銀行賬戶里存錢 近年來 這類案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億元 許多受害者除了蒙 受巨大的經(jīng)濟(jì)損失之外 還承受著心理上的痛苦 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 2020 分分 6 8 分 現(xiàn)代文閱讀 沙棗 梁衡 1968 年冬 我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣 在大隊(duì)勞動鍛煉 我們住的房子旁是一條公路 路邊長著兩排 很密的灌木叢 也不知道叫什么名字 第二年春天 柳樹開始透出了綠色 接著楊樹也發(fā)出了斷葉 但這兩排灌 木卻沒有一點(diǎn)表示 我想大概早已干死了 也不去管它 后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了 葉很小 灰綠色 較厚 有刺 并不顯眼 我想大概就是這么一種樹吧 第 3 頁 共 14 頁 也并不十分注意 只是在每天上井臺擔(dān)水時 注意別讓它的刺鉤著我的袖子 6 月初 我們勞動回來 大家在門前的空場上吃飯 這時隱隱約約飄來一種花香 第二天傍晚我去擔(dān)水才發(fā)現(xiàn) 原來醉人的香味是從不起眼的灌木叢里發(fā)出的 從此 我開始注意沙棗 認(rèn)識的深化還是第二年春天 那是 4 月下旬 我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班 黨校院里有很大的一片沙棗 林 房前屋后也都是沙棗樹 沙棗的外表極不惹人注意 葉雖綠但不是蔥綠 而是灰綠 花雖黃 但不是深黃 金黃 而是淡黃 個頭很小 連一般梅花的一個花瓣大都沒有 它的幼枝在冬天時為灰色 發(fā)干 春天灰綠 其 粗干卻無論冬夏都是古銅色 總之 色彩是極不鮮艷引人的 但是它卻有極濃的香味 我一下想到魯迅說過的 牛吃進(jìn)去的是草 擠出來的是奶 它就這樣悄悄地為人送著暗香 1972 年秋天 我已調(diào)到報社 到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪 這個大隊(duì)緊靠烏蘭布和大沙漠 為了防止風(fēng)沙 的侵蝕 大隊(duì)專門成立了一個林業(yè)隊(duì) 造林圍沙 十幾年來 他們沿著沙漠的邊緣造起了一條 20 多里長的沙棗林 帶 沙棗林帶的后面又是柳 楊 榆等其他樹的林帶 再后才是果木和農(nóng)田 我去時已是秋后 陰歷十月了 沙 棗已經(jīng)開始落葉 只有那些沒有被風(fēng)刮落的果實(shí)還稀疏地綴在樹上 有的鮮紅鮮紅 有的沒有變過來 還是原來 的青綠 形狀也有滾圓的和橢圓的兩種 我們摘著吃了一些 面而澀 側(cè)也有它自己的味道 小孩子們是不會放 過它的 當(dāng)?shù)厝税阉蛳聛懋?dāng)飼料喂豬 在這里 我才第一次感覺到了它的實(shí)用價值 長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙 你看那浩浩的沙海波峰起伏 但一到沙棗林前就止步不前了 沙浪先是 兇猛地沖到樹前 打在樹干上 但是它立即被撞個粉碎 又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn) 這樣 在樹帶下就形成了一個幾 尺寬的無沙通道 像有一個無形的磁場擋著 沙總是不能越過 而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙 海邊上 迎著風(fēng)發(fā)出豪壯的呼叫 沙棗能防風(fēng)治沙 這是它最大的用處 沙棗還有頑強(qiáng)的生命力 一是抗旱力強(qiáng) 無論怎樣干旱 只要插下苗子 就會茁壯生長 雖不水嫩可愛 但 頑強(qiáng)不死 直到長大 二是能自衛(wèi) 它的枝條上長著尖尖的刺 動物不能傷它 人也不能隨便攀折它 正因?yàn)檫@ 點(diǎn) 沙棗林常被載在房前屋后當(dāng)墻圍 或在地邊護(hù)田 三是它能抗鹽堿 它的根扎在白色的鹽堿土上 枝卻那樣紅 葉卻那樣綠 因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn) 它在嚴(yán)酷的環(huán) 境里照樣能茁壯地生長 過去我以為沙棗是灌木 在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木 它可以長得很高大 那沙海前的林帶 就像巨人手挽 手站成的隊(duì)列 那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀 我采訪的林業(yè)隊(duì)長是一個近 60 歲的老人 20 多年來一直 在栽樹 花白的頭發(fā) 臉上深而密的被蚊 古銅色的臉膛 粗大的雙手 我一下就聯(lián)想到 他像一株成年的沙棗 年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn) 保護(hù)著千萬頃的莊稼不受風(fēng)沙之害 質(zhì)樸 頑強(qiáng) 吃苦耐勞 這些可貴的品質(zhì)就通 過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里 通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上 不是 第 4 頁 共 14 頁 人像沙棗 而是沙棗像人 第二年冬季 我搬到縣城中學(xué)來住 這個校園其實(shí)就是一個沙棗園 一進(jìn)校門 大道兩旁便是一片密密的沙 棗林 初夏時節(jié) 每天上下班 特別是晚飯后 黃昏時 或皓月初升的時候 那沁人的香味四處蒸起 八方襲來 飄飄漫漫 流溢不絕 讓人陶醉 這時 我感到萬物都融化在這清香中 充盈于宇宙間 宋人詠梅有一名向 暗香浮動月黃昏 其實(shí) 這句移來寫沙棗何嘗不可 這浮動著的暗香是整個初夏河嘗 平原的標(biāo)志 沙棗飄香過后 接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香 初秋的菜香 仲秋的玉米香和晚秋糖菜 的甜香 沙棗花香 香飄四季 40 多年了還一直飄在我的心里 1 作者對沙棗的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程 2 作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì) 3 請按括號里的要求賞析下面句子 沙浪先是兇猛地沖到樹前 打在樹干上 但是它立即被撞個粉碎 又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn) 句中加下劃 線的詞是哪一類詞 有什么表達(dá)效果 那沙海前的林帶 就像巨人手挽手站成的隊(duì)列 那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀 這句用了什么修 辭方法 有什么作用 4 結(jié)尾句 沙棗花香 香飄四季 40 多年了還一直飄在我的心里 有什么深刻的含義 7 12 分 閱讀文言文 回答問題 甲 上自勞軍 至霸上及棘門軍 直馳入 將以下騎送迎 已而之細(xì)柳軍 軍士吏被甲 銳兵刃 彀弓弩 持滿 天子先驅(qū)至 不得入 先驅(qū)曰 天子且至 軍門都尉曰 將軍令曰 軍中聞將軍令 不聞天子之詔 居無何 上至 又不得入 于是上乃使使持節(jié)詔將軍 吾欲入勞軍 亞夫乃傳言開壁門 壁門士吏謂從屬車騎 曰 將軍約 軍中不得驅(qū)馳 于是天子乃按轡徐行 至營 將軍亞夫持兵揖曰 介胄之士不拜 請以軍禮見 天子為動 改容式車 使人稱謝 皇帝敬勞將軍 成禮而去 既出軍門 群臣皆驚 文帝曰 嗟呼 此真將軍矣 曩者霸上 棘門軍 若兒戲耳 其將固可襲而虜也 至于亞夫 可得而犯邪 稱善者久之 第 5 頁 共 14 頁 選自 史記 周亞夫軍細(xì)柳 有刪節(jié) 乙 廣廉 得賞賜輒分其麾下 飲食與士共之 終廣之身 為二千石四十余年 家無余財 終不言家產(chǎn)事 廣為人長 猿臂 其善射亦天性也 雖其子孫他人學(xué)者 莫能及廣 廣訥口 少言 與人居則畫地為軍陳 射闊 狹以飲 專以射為戲 竟死 廣之將兵 乏絕之處 見水 士卒不盡飲 廣不近水 士卒不盡食 廣不嘗食 寬緩不苛 士以此愛樂為用 其射 見敵急 非在數(shù)十步之內(nèi) 度不中不發(fā) 發(fā)即應(yīng)弦而倒 太史公曰 傳 曰 其身正不令而行其身不正雖令不從 其李將軍之謂也 余睹李將軍悛悛 如鄙人 口 不能道辭 及死之日 天下知與不知 皆為盡哀 彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也 諺曰 桃李不言 下自成蹊 此言雖小 可以喻大也 選自 史記 李廣傳 有刪節(jié) 注 為二千石 做年俸二千石這一級的官 漢代的郡守 郎中令等都屬于這個等級 訥口 說話遲鈍 口拙 闊狹 指上句所說在地上畫的軍陣圖中 有的行列寬 有的行列窄 悛悛 老實(shí)厚道的樣子 小路 1 下列劃線字意思完全相同的一項(xiàng)是 A 為二千石四十余年 皆為盡哀 B 余睹李將軍悛悛如鄙人 庭下如積水空明 C 廣之將兵 曉霧將歇 D 其李將軍之謂也 獨(dú)行其道 2 用 給文中畫線的句子斷句 限斷 3 處 其身正不令而行其身不正雖令不從 3 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思 用此 其將兵數(shù)困辱 其射猛獸亦為所傷云 4 比較閱讀本文和 周亞夫軍細(xì)柳 回答問題 周亞夫軍細(xì)柳 一文中周亞夫被文帝評價為 真將軍 你認(rèn)為這樣的評價適合用在李廣身上嗎 請結(jié)合兩 第 6 頁 共 14 頁 文的內(nèi)容闡述理由 六 六 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 2929 分分 8 9 分 閱讀下面的文章 完成小題 耐寒植物如何過冬 李耕拓 植物生長活動的最低溫度通常是 0 秋天之后 有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎 到了更為 寒冷的冬季 冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉 但也有些 英雄好漢 是不怕嚴(yán)寒的 通常而言 即便是同一種植物 冬季和夏季的抗凍能力也不一樣在夏季活動期多不耐寒 在冬季休眠期則 更為耐寒 這是因?yàn)榇合募竟?jié) 植物生長旺盛 養(yǎng)分消耗多于積累 因而其抗凍能力較弱 如北方的梨樹 在 30 2 低溫下能平安越冬 在春天卻抵擋不住微寒的襲擊 松樹的針葉 冬天能耐 30 的嚴(yán)寒 夏天如果人為 地降溫到 8 就會凍死 就是這個道理 到了秋天 情形就變了 秋季白晝溫度高日照強(qiáng) 葉子的光合作用旺盛 而夜間氣溫低 樹木生長緩慢 養(yǎng)分消耗少 積累多 于是樹木越長越 胖 變粗壯并木質(zhì)化 樹葉里合成了更多的脫落酸 休眠素 這種 植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后 這些部位的新陳代謝會受到抑制 從而進(jìn)入休眠狀態(tài) 不再萌芽生 長 植物體也停止生長 這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少 養(yǎng)分因此被積蓄起來 樹木逐漸有了抵御寒 冷的能力 即使葉子在冬天被凍掉 小枝依舊完好無損 耐凍植物都有休眠的特點(diǎn) 它們常使用 沉睡 的妙法來對付冬寒 一般而言 處于休眠狀態(tài)的植株抗寒 力強(qiáng) 并且植株休眠越深 抗寒能力越強(qiáng)事實(shí)上 多年生植物的季節(jié)性休眠是長期自然選擇的結(jié)果 是植物應(yīng)對 不利環(huán)境的一大絕招 此外 每一棵樹木都有一副 甲胄 保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲 這副 甲胄 就是木栓層 每年 夏天 樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織 死的間層 木栓既不透水 也不透氣 停滯在其氣孔中的空 氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā) 樹木年齡越大 木栓層越厚 因此 老樹 粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹 強(qiáng) 另外 植物還常常會通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性 有的植物會通過降低自 身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境 安全過冬 具體來說 就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外 防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰 植物之所以能夠這樣做 是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水 也有結(jié)合水 二者的 脾氣 大相徑庭 自由水在 第 7 頁 共 14 頁 100 沸騰 0 時結(jié)冰 結(jié)合水要高于 100 才沸騰 在比 0 低得多的溫度下才會結(jié)冰 冬天 植物體內(nèi)的自由 水減少后結(jié)合水所占比例則相對增加 使細(xì)胞液濃度增高 不易結(jié)冰 植物因此可以忍受更低的溫度 當(dāng)然 如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒 一些植物還會通過增加糖或蛋白質(zhì) 脂肪的含量 或者增強(qiáng)生物 膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng) 有刪改 1 本文主要介紹了耐寒植物過冬的哪些方法 2 第 段中畫線的句子運(yùn)用了哪些說明方法 有什么作用 3 第 段中劃線的 這樣 在文中具體指代什么 4 下面有關(guān)本文的理解分析 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 第 段劃線詞 幾乎 表示對程度的界定 體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確 嚴(yán)密的特點(diǎn) B 第 段劃線的 越長越胖 生動形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來越多的樣子 C 第 段中劃線的 甲胄 是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲存的木栓組織 木栓層 D 本文是一篇事理說明文 作者按照時間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法 9 20 分 閱讀下文 回答問題 惟有少年心 整理書柜時 在角落里發(fā)現(xiàn)一舊課本 我有點(diǎn)好奇地想看看 伸手一拿竟感覺有點(diǎn)阻力 于是稍微用力把它 從書柜壁上揭了下來 只聽 刺啦 一陣響 捧在手中 我慢慢地?fù)崮χ纳n老 天青色的封面泛灰得很厲害 邊角都磨成了弧型 突得蓋不住下面的 書頁 封底已經(jīng)沒有了 兩根銹光了的書釘還在堅(jiān)持 幾道灰白的褶痕上 模糊的 昝圣騫 三個字告訴我 這 是我十歲讀初中二年級時用過的語文課本 我一直認(rèn)為自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣 因?yàn)楦改讣迸沃页刹?五歲就進(jìn)了媽媽擔(dān)任校長的小 學(xué)里 那時的農(nóng)村小學(xué)還是五年制 十歲小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)不慢了 但媽媽還是嫌慢 于是又跳過了四年級 最后以 小學(xué)的年齡上了初中 正常學(xué)齡孩子的童年是隨著小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的 而我的童年卻一直延伸到初中 看著十歲時讀過的課本 翻開它吧 我對自己說 去找一找童年的蹤跡 第 8 頁 共 14 頁 長期被擠壓在柜壁上 書頁間已沒有了空氣 很實(shí)在 也變得難以翻動 我盡量溫柔地慢慢捻開相鄰的兩張 緩緩掀起 再輕輕放下 無聲無息 全然沒有翻動新書時 嘩嘩 的響 我不敢用力 卻又很想喚醒一篇篇記憶 深處的文章 喚醒熟睡已久九年前的心 一頁頁翻下去 仿佛是走進(jìn)一片寧靜的大海 波瀾不驚 九年 竟讓一 本書也厚重了 成熟了 穿過了 白楊禮贊 望見了 背影 看到了 楊修之死 他們都被我打上了兒時的烙印 空白處密 密麻麻都是字 有的甚至就壓在課本上 小小的年紀(jì)學(xué)那樣的經(jīng)典 只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫下來 我還記 得 當(dāng)時是很在意有沒有把老師的講解完整記下來 所以也不管蓋沒蓋上課文 只是急速地寫 我那時大概屬于 好讀書 不求甚解 的那類學(xué)生吧 對課文大多是囫圇吞棗 只是在用一片片 一行行稚嫩而工整的文字 向 老師 向父母 也向自己證明 我看過了 我學(xué)過了 其實(shí)到了現(xiàn)在對這些課文仍然愚鈍得很 何況那時年幼呢 人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過 當(dāng)回首往事的時候 他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨 也不因?yàn)槁德禑o為而羞愧 臨 死的時候 他能夠說 我把一生都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè) 為人類的解放而斗爭 那時哪里懂得這些文字 含義的深邃 老師說好 就用打著圓圈的線畫了出來 當(dāng)堂背得滾瓜爛熟卻也不認(rèn)為有多好 當(dāng)眾朗讀 是那時語文課上的一大快事 務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫 神采飛揚(yáng) 不破句不倒句 以博得同學(xué)的羨慕 老師的贊許 童年就是這樣一個痛快的年紀(jì) 展示自己不會被說成 出風(fēng)頭 投入感情也沒有人認(rèn)為是 做作 我的朗讀一向很好 又少年不知 羞 滋味 所以在一群很 老成 的同學(xué)中 我很容易爭取到讀書的機(jī)會 但 有多少次 眉飛色舞 的朗讀 我已經(jīng)不記得了 我印象頗深的倒是兩位老師的朗讀 Ade 我的蟋蟀們 Ade 我的覆盆子們和木蓮們 這是一位吳姓老師的朗讀 語調(diào)里淡淡的憂傷和略 帶憂郁的眼神 我直到現(xiàn)在還記憶猶新 豈有這樣放屁的事 打死人命就白白地走了 再拿不來的 疾言厲色 煞有介事 我記住了這位姓潘的 語文老師 也記住了賈雨村的虛偽 手里這冊舊課本與案頭的書相比 最明顯的區(qū)別就是寫在書中的字跡的顏色了 小時候?qū)t顏色的字十分敬 畏 全然不似現(xiàn)在 隨手 朱批 那個時候總認(rèn)為紅筆代表了正確 代表了輩分 代表了學(xué)問 是老師 父母 才能用的 記得在學(xué)生中間還有這樣的說法 學(xué)生用紅筆是對老師的不敬 不能用紅筆寫人名 敬畏之余 更多 是羨慕 期盼自己快點(diǎn)長大 這樣就可以自由自在地用紅筆了 現(xiàn)在大了 這個愿望徹底實(shí)現(xiàn)了 所看之書 隨 手的圈畫批注都是紅筆 內(nèi)容也都是自家之言了 相比規(guī)規(guī)矩矩 老成持重的藍(lán) 黑色 紅色自然醒目得許多 紙上醒目換種顏色就行 人生的醒目就沒有這么容易了 忽然想在這語文書里找找自己年少頑劣的痕跡 想我以前哪里是個能在板凳上安安穩(wěn)穩(wěn)一坐四十分鐘的孩子 第 9 頁 共 14 頁 果然找到了 一看忍不住笑出聲來 那是畫在頁腳的一幅簡筆畫 簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規(guī)矩的圓和 歪歪扭扭的線組成 我會心地向后翻去 果然連續(xù)十幾頁都有 一頁頁單獨(dú)看 是看不出個所以然的 連續(xù)翻過 去 人物就都活了 內(nèi)容是兩個武林高手過招 有持流星錘的 有舞狼牙棒的 還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的 翻著 看 著 耳邊猶聞打斗聲 在課本的方寸之地 在四十分鐘里 忙里偷閑 上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲 也算是老師眼皮底下 最快活的童年了 童年依依 昔我往矣 童心邈邈 今我來思 想起宋人章良能的 小重山 舊游無處不堪尋 無尋處 惟有少年心 舊課本中的情景仍歷歷可尋 但年少時的那種情懷卻無從尋覓了 略有刪改 1 閱讀原文 段 分別用四字短語依次概括作者找到的童年蹤跡 2 一頁頁翻下去 仿佛是走進(jìn)一片寧靜的大海 波瀾不驚 九年 竟讓一本書也厚重了 成熟了 你如 何理解這兩句話 3 賞析下面句子中的劃線詞 我盡量溫柔的慢慢捻開相鄰的兩張 緩緩掀起 再輕輕放下 無聲無息 全然沒有翻動新書時 嘩嘩 的 響 但有多少次 眉色飛舞 的朗讀 我已經(jīng)不記得了 4 文章結(jié)尾一段在文中有何作用 最后一句說 舊課本中的情景仍歷歷可尋 但年少時的那種情懷卻無從 尋覓了 我到底失去了什么 結(jié)合全文內(nèi)容回答 七 七 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 10 1 分 閱讀下面的材料 按要求作文 也許我們的成長過程并不總是一帆風(fēng)順的 不是每一次嘗試都能成功 不是每一次付出都有收獲 也不是每 一個正確行為都被認(rèn)可 但是 即使是那些曾讓我們迷茫 苦惱 沮喪的事 也能使我們豐富閱歷 增長智慧 獲得人生的啟迪 請以 我不為那件事后悔 為題目 自選角度 寫一篇不少于 600 字的記敘文 力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感 第 10 頁 共 14 頁 受 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名 八 八 名著閱讀名著閱讀