如何進行小學英語復習1

如何進行小學英語復習 期末復習階段 不少老師反映學生的學習興趣 學習激情不及 前一段時間 原因何在 因為進入了期末復習階段 正如學生所說 講的已經(jīng)都會了 不是讀 就是寫 無聊極了 是的 平時只 要一提起復習課 就想到老師滔滔不絕的講解 想到堆成山的題目 而學生只是按照老師的要求背誦單詞 記憶對話 課文 強記語法 規(guī)則 他們對這種機械而又重復的運動 索然無味 參與意識不強 自然失去興趣 小學生受其年齡特點的影響 注意的穩(wěn)定性相對比 較差 對舊知的機械操練很容易使課堂變得枯燥無味 從而使小學 生對英語學習失去興趣 降低學習效率 我認為 無論是哪一冊 小學英語復習基本上離不開以下幾個 方面 一 內容 1 字詞復習 單詞是主體 是英語的基礎和復習的重點 補充課文中常見的 短語 1 單詞 主要掌握模塊單詞表中的就行 但讀 寫 記 用 必須過關 a 按詞性歸類復習單詞 b 按詞匯表復習單詞 加強單詞的朗讀和默寫 給學生明確的任務 使他們也能盡自 己最大能力過好單詞關 2 詞組 短語 詞組是學習英語的關鍵 它是復習英語的良 好途徑 同時又是學習句子的基礎 把詞組歸類 分類掌握 將詞 組復習與單詞分類復習相聯(lián)系 2 句子復習 句子是學習英語的重點 也是教材的重點和難點 1 課后的重點句 一般都是本課的語法運用 2 文中的重點句 常用的 帶復習其他知識的重點句 必須 要讓學生熟練掌握并運用以上這些句子 a 指導學生在語境中復習句子 b 根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子 教給學生適當 的語法知識 c 指導學生在表演中運用句子 這樣的復習課也不缺趣味性 3 課文 對課文的知識點 必須做到心中有數(shù) 這個模塊的主題及通過 什么形式和內容來表現(xiàn)的 把握好后 熟讀課文 必要時要背誦課 文 4 必要的練習 單項的練習和綜合練習相結合 二 方法 1 針對復習 在復習之前進行一次摸底測驗 取得學生對本冊 知識掌握的第一手資料 2 將全冊知識系統(tǒng)化 由單詞入手過渡到每一種句型再到對話 逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習 3 在復習階段 采取有效的評價手段 以鼓勵 激勵為主 促 進學生學習積極性 4 認真?zhèn)浜脧土曊n 做到課課有練習 節(jié)節(jié)有講解 三 應注意的幾點 1 把單詞 詞組 句子和閱讀作為一個有機整體 在復習過程 中將它們緊密聯(lián)系起來 合理安排復習內容 提高學生整體運用知 識的能力 2 以聽說讀寫為主要途徑 讓學生多讀 在復習中培養(yǎng)學生朗 讀英語的習慣 在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力 聽說讀寫要有機結合 才能相輔相成 學生基礎差 見過的英語習 題比較少 因此要從習題入手 讓學生盡可能的做出比較多的習題 這樣在初次考試中不至于束手無策 3 注意復習過程中的趣味性 充分調動學生的學習積極性 我 們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣 所以要選擇適當?shù)男问胶?內容 控制好內容的難度 要學生獲得成功的機會和感受 盡量提 高他們的興趣 使他們也能投入到緊張的復習中 并在復習中獲得 進步 4 注意因材施教 采用分層分類教育 幫助不同層次的學生獲 得不同的提高和收獲 學生兩極分化想象嚴重 那么對不同層次的 學生就要提出不同的要求 對于成績較差的學生復習重點放在單詞 句型等基礎知識上 5 注意做好學生