2019-2020學(xué)年人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中綜合測(cè)試卷D卷

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 2019 20202019 2020 學(xué)年人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中綜合測(cè)試卷學(xué)年人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中綜合測(cè)試卷 D D 卷卷 一 一 積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用 共共 8 8 題 共題 共 4242 分分 1 2 分 下列詞語(yǔ)中 劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A 阻遏 殲滅 qi n 呵斥 h 接濟(jì) j B 頹唐 tu 差使 ch i 箱篋 qi 儼然 y n C 瑣屑 xu 奔喪 s ng 詰問 ji 竹篙 g o D 地窖 ji o 迫擊炮 p 寒噤 j n 繚繞 r o 2 2 分 下列句序排列正確的一項(xiàng)是 我 38 歲搞激光照排 提出一種嶄新的技術(shù)途徑 假如人家說(shuō)我是權(quán)威 也許還馬馬虎虎 我覺得世界上有些事情也非?？杀涂尚?但可悲的是 人們對(duì)小人物往往不重視 當(dāng)我 26 歲在最前沿 處于第一個(gè)創(chuàng)造高峰的時(shí)候 沒有人承認(rèn) 因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多 而且我也在第一線 A B C D 3 3 分 請(qǐng)按要求修改下面一段話 乘車時(shí)希望能有個(gè)座位 這無(wú)可厚非 坐著畢竟比站著要舒服 但是 也應(yīng)該看到 那年紀(jì)大的老人 a 只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃 b 由于體質(zhì)弱 競(jìng)爭(zhēng) 不過年輕人 c 他們會(huì)不會(huì)因體力不支 而跌倒 車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有 老吾老以及人之老 尊重老人 古人都推崇備至 我們?cè)跄苓B古人都 不如呢 面對(duì)老弱病殘 不過是舉手之勞而已 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 1 文中有一個(gè)句子由于用語(yǔ)不當(dāng)造成表述重復(fù) 應(yīng)該刪去的是 2 文中劃直線的句子 a b c 順序不當(dāng) 應(yīng)調(diào)整為 3 文中劃線的句子表意有缺陷 應(yīng)為 4 2 分 2017 九上 張店期中 下面句子的順序 排列銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 從這個(gè)意義出發(fā) 知行合一 做一個(gè)更加文明的公民 其實(shí)也是在打造一個(gè)更好的自己 過一種更值得過 的生活 如果說(shuō) 遵守公共空間的秩序與規(guī)則是底線要求 那么 主動(dòng)為別人著想 做社會(huì)關(guān)系的潤(rùn)滑劑 則是更 高境界 文明不是空洞浮泛的口號(hào) 仰賴一點(diǎn)一滴的踐行去成全 因此 與其做一個(gè)對(duì)不文明現(xiàn)象義憤填膺的 鍵盤俠 莫如邁出堅(jiān)實(shí)步伐 用雙手書寫文明的筆畫 你的文明 或許就存在于銀行 ATM 機(jī)的一米線旁 展現(xiàn)于人潮涌動(dòng)的公交車站牌下 閃耀在川流不息的行 車道中 A B C D 5 6 分 判斷下列詩(shī)句的朗讀語(yǔ)氣 我來(lái)了 我走得很輕 而且溫聲細(xì)語(yǔ)地 可是 我是幸運(yùn)的 石獅子見了我笑出了淚啊 只要你們笑 大地的希望就有了 雨說(shuō) 我來(lái)了 我來(lái)了就不再回去 你們嘴里的那份甜呀 就是我祝福的心意 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 6 7 分 2017 八上 泰興期末 名著閱讀和文學(xué)常識(shí) 1 讀下面從 鋼鐵是怎樣煉成的 中節(jié)選的文字 回答相關(guān)問題 她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾 保爾身上穿著又破又舊的短褂 腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋 子 脖子上圍著一條臟毛巾 臉好久沒洗了 只有他那雙眼睛 還跟從前一樣炯炯有神 這正是他的眼睛 就是 這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人 不久以前還是她所愛的 世事變化得多么快啊 什么工作使保爾如此 衣衫襤褸 保爾他們?cè)趶氖逻@項(xiàng)工作時(shí)面臨哪些困難 寫兩個(gè) 2 選出對(duì)文學(xué)名著有關(guān)內(nèi)容及常識(shí)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng) A 精神明亮的人 一文中 按時(shí)看日出 是生命健康與積極性情的一個(gè)標(biāo)志 更是精神明亮的標(biāo)志 B 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書分為兩部分 第一部分是全書主題全面展開的部分 表現(xiàn)了熔鑄 鋼鐵 和 鋼鐵 的煉成 C 昆蟲記 一書既表達(dá)了法布爾對(duì)生命和自然的熱愛和尊重 又傳播了科學(xué)知識(shí) 體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致 入微 孜孜不倦的科學(xué)探索精神 D 史鐵生是在雙腿殘疾的沉重打擊下 走 進(jìn)地壇 并寫下了散文 我與地壇 保爾在雙目失明 全身癱 瘓的情況下 寫下了中篇小說(shuō) 暴風(fēng)雨所誕生的 7 5 分 2016 七下 冷水江期末 下面是中秋節(jié)的標(biāo)志圖片 請(qǐng)寫出該標(biāo)志中 中國(guó)傳統(tǒng)文化 的構(gòu)圖 要素及其寓意 要求 語(yǔ)意簡(jiǎn)明 句子通順 8 15 分 班級(jí)開展主題為 徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你參與 1 很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵 請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱 千門萬(wàn)戶瞳瞳日 總把新桃換舊符 節(jié)日 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 節(jié)日 2 品讀下面的文字 寫出其中隱含的人物事件和節(jié)日習(xí)俗 它從淚羅江的波浪里悄然走來(lái) 幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩 把中華大地染成粽葉式的青綠 從此讓每一 個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香 人物事件 節(jié)日習(xí)俗 3 在全球多元化的今天 麥當(dāng)勞 肯德基 韓日食品已逐步被中國(guó)老百姓所接受 圣誕節(jié) 母親節(jié)這一類外來(lái) 節(jié)日也紛紛走進(jìn)中國(guó) 你如何看待這一現(xiàn)象 請(qǐng)簡(jiǎn)要論述 二 二 閱讀理解閱讀理解 共共 4 4 題 共題 共 8787 分分 9 15 分 閱讀古詩(shī) 回答問題 涼州詞 王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間 一片孤城萬(wàn)仞山 羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān) 1 請(qǐng)用自己的話描述一下詩(shī)的一 二兩句所描繪的畫面 2 黃河遠(yuǎn)上白云間 中的 遠(yuǎn)上 和 一片孤城萬(wàn)仞山 中的 孤 兩詞為人所稱道 請(qǐng)任選其一試做分析 3 這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情 10 22 分 閱讀下文 回答相關(guān)問題 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 從口入 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁然開 朗 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來(lái)種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 見漁人 乃大驚 問所從來(lái) 具答之 便要還家 設(shè)酒殺雞作食 村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問訊 自云先世避 秦時(shí)亂 率妻子邑人來(lái)此絕境 不復(fù)出焉 遂與外人間隔 問今是何世 乃不知有漢 無(wú)論魏晉 此人一一為具 言所聞 皆嘆惋 余人各復(fù)延至其家 皆出酒食 停數(shù)日 辭去 此中人語(yǔ)云 不足為外人道也 1 解釋加線詞 屋舍儼然 便要還家 2 解釋加線詞的古今義 阡陌交通 古義 今義 率妻子邑人來(lái)此絕境 古義 今義 3 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 A 欲窮其林 欲與天公試比高 B 初極狹 才通人 阡陌交通 C 便舍船 屋舍儼然 D 漁人甚異之 水陸草木之花 4 有些成語(yǔ)出自本文 寫出其中的兩個(gè) 5 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 翻譯下列句子 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 問今是何世 乃不知有漢 無(wú)論魏晉 11 20 分 2016 潮州模擬 閱讀下文 回答問題 我家有個(gè) 豆腐西施 劉希 母親有一門打豆腐的好手藝 別人一斤干黃豆 只能打出兩斤半的豆腐 母親卻能打出三斤有余 而且 她做出來(lái)的豆腐 香嫩爽滑 不嫩不老 我覺得母親和魯迅筆下那個(gè) 細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 很像 因此戲稱她為 豆腐西施 我們一家三兄妹 所有的學(xué)費(fèi)及開銷 都是母親一手一手 磨 出來(lái)的 她以前做豆腐 是用很古老的石 磨 將黃豆塞進(jìn)石磨口里 加水用力轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn) 就成了豆汁 將豆汁燒開 用豆腐包過濾 用鹵水點(diǎn)成豆腐 最后 用石板壓成形 一板板白白嫩嫩的豆腐 就大功告成 做豆腐是件很辛苦的事 母親臨睡前最重要的一件事 就是將黃豆清洗干凈 除去雜粒 放進(jìn)一個(gè)大缸里 凌晨四點(diǎn) 母親準(zhǔn)時(shí)起床 將泡好的黃豆放進(jìn)石磨里磨 盡管母親很是小心 不弄出任何聲響 但磨子吱吱嘎嘎 的聲音 和燒豆汁時(shí)柴火噼里啪啦的聲音 時(shí)常會(huì)驚擾我的夢(mèng) 等我們六點(diǎn)半起床去上學(xué) 母親的豆腐已經(jīng)做好 了 做好的豆腐 母親要用籮筐擔(dān)到村里挨家挨戶地去賣 有時(shí)候賣不完 她還得多轉(zhuǎn)幾個(gè)村子 每天母親回 到家時(shí) 往往已是黃昏 母親常年疾病纏身 但無(wú)人幫手 她仍得一個(gè)人支撐著這個(gè)家 泡豆 磨汁 濾渣 壓 形 她無(wú)怨無(wú)悔 我的記憶里 除了母親疲憊的面容外 更難以忘懷的 是她的眼淚 那天清早 母親剛出門 籮筐的繩子 突然斷掉 兩筐剛出爐的滾燙的豆腐 就傾倒在了母親的腳上 她疼得 哇 的一聲叫出來(lái) 眼里瞬間蓄滿了淚 水 那天 我剛好和母親同路 那是我第一次看到母親哭得像個(gè)孩子 哽咽著 不成聲 我攙扶起她 勸她說(shuō) 媽 以后會(huì)好的 等我考上大學(xué)了 我一定不讓您這么辛苦了 母親怔怔地望著 我 好半天 破涕為笑 母親第一次那么早就回了家 還擔(dān)著兩筐沾了沙子的豆腐 母親一路還唱起了她最愛的 歌 解放區(qū)的天是晴朗的天 解放區(qū)的人民好喜歡 正是冬天 沾了沙子的豆腐 母親舍不得倒掉 沖洗 干凈 拌點(diǎn)小蔥 便成了我們那一個(gè)月餐桌上的主菜 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 母親常常教導(dǎo)我們 做人就要像豆腐 清清白白 一生都光明磊落 母親也是這樣做的 她的一生 其實(shí) 就像豆腐 泡 磨 熬 擠 壓 歷經(jīng)人生的艱難 歷經(jīng)歲月的洗禮 但現(xiàn)在兒孫在膝下承歡 個(gè)個(gè)都極盡孝道 母親也算守得云開 見到晚年最美的風(fēng)景 好不快樂 母親的豆腐 每一塊都是一本很好的教科書 選自 2016 年 3 月 21 日 羊城晚報(bào) 1 文中的 段與 段描述了關(guān)于母親的 2 個(gè)場(chǎng)景 請(qǐng)各用一句話進(jìn)行概括 2 仔細(xì)閱讀文中劃線句子 聯(lián)系上下文 回答下面問題 第 段劃線內(nèi)容運(yùn)用了什么寫法 有什么作用 盡管母親很是小心 不弄出任何聲響 但磨子吱吱嘎嘎的聲音 和燒豆汁時(shí)柴火噼里啪啦的聲音 時(shí)常會(huì)驚 擾我的夢(mèng) 說(shuō)說(shuō)第 段劃線句子劃線詞的表達(dá)作用 她疼得 哇 的一聲叫出來(lái) 眼里瞬間蓄滿了淚水 3 聯(lián)系全文 說(shuō)說(shuō) 我 為什么把母親稱為 豆腐西施 4 文章結(jié)尾說(shuō) 母親的豆腐 每一塊都是一本很好的教科書 聯(lián)系全文 說(shuō)說(shuō) 我 從母親這本教科書中讀到 了什么 12 30 分 2013 湘潭 閱讀下文 回答問題 鄉(xiāng)村的風(fēng) 許俊文 風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂 它不喜歡老是待在一個(gè)地方 到處游蕩著 時(shí)南時(shí)北 忽東忽西的 它走到哪里 哪里就 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸 每次從城里回到老家豆村 第一個(gè)迎接我的便是風(fēng) 我們雖然好多年沒見面了 但它一點(diǎn)兒也不生分 先 是用頑皮的小手 把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂 再在我干凈的皮鞋和西服上 隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑 要是 春天 風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗 當(dāng)我剛從汽車上走下來(lái) 視覺還沒來(lái)得及舒展開 它就從我的身上嗅出了 豆村的氣味 親親熱熱地?fù)溥^來(lái) 伸出溫軟的小舌頭 一下一下舔我的手與腳踝 你趕也趕不走 如果是秋天 風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道 那幽微的醇意 好像 個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子 不小心把酒灑了一路 惹人隱隱地有 些陶醉 因?yàn)轱L(fēng)的緣故 鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物 便有了某種詩(shī)意 你瞧 那晚風(fēng)中的炊煙 怎么看 都像是 幅懸腕揮就的狂草 云煙亂舞 該虛的地方虛 該實(shí)的地方實(shí) 那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的 可謂 真正的 天書 了 蓮蕩也是 一陣風(fēng)吹過去 一陣風(fēng)又吹過來(lái) 滿蕩田田的蓮葉便亂了 然而 亂是亂了 但 卻亂出了味道 究竟是什么味道呢 我也說(shuō)不清 看來(lái)這世界上的許多事情 就像這風(fēng)中的 亂荷 有一種無(wú)法 言說(shuō)的美 一種大美 你可以觀 可以賞 但你卻沒有風(fēng)的能耐 把好端端的東西破壞了 還居然翻出新意 還 有秋風(fēng)中的那些樹木 原本蓊蓊郁郁的 可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃 三搖兩搖的 就只剩下一副骨骼了 隨 著黃葉隨鳳飄逝 樹上那些平時(shí)看不見的鳥巢 一個(gè)一個(gè)都露了出來(lái) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝 柯上 說(shuō)到風(fēng) 我想起了一件事 有一年我從豆村帶回一棵小棗樹 栽在城里自家的庭院中 栽樹之前我是下足 了底肥的 可是幾年過去了 并沒有見它有多少長(zhǎng)進(jìn) 我很納悶 就問父親是什么原因 父親看了看周圍的環(huán)境 給出兩個(gè)字 缺風(fēng) 對(duì) 缺風(fēng) 生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的 你千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西 其實(shí)它是 樹和莊稼的神靈 一棵得風(fēng)的樹 就如同一個(gè)人得到了機(jī)遇 東風(fēng)來(lái)了搖一搖 西風(fēng)來(lái)了晃一晃 每搖晃一次 它的根就往泥土深處扎一扎 晃著晃著 一棵樹就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了 父親把這種現(xiàn)象叫作 得風(fēng)水 記得豆村 牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨 據(jù)說(shuō)已經(jīng)很有些歲數(shù)了 可就是長(zhǎng)不大 村里有人想把它砍下做犁弓 父親制止道 這棵樹雖然長(zhǎng)得不是地方 但只要樹頭能從這凹里躥出來(lái) 一旦招了風(fēng) 不愁它不成材 后來(lái)那棵黃櫨居然有了 出頭之日 風(fēng)吹著呼呼地往上躥 一年一個(gè)樣 一年又一個(gè)樣 如今它已經(jīng)有合抱粗了 成了我們豆村的一個(gè)標(biāo) 志 這大概就是神奇的風(fēng)使然吧 當(dāng)然神奇的還有我的父親 盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了 腰吹彎了 甚至連牙齒也吹脫落了 在風(fēng)中踽踽而行時(shí) 須拄一枝拐杖 然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點(diǎn) 道 想必 也該知足了 鄉(xiāng)村里的許多事物 小至一片浮萍 一株草 大到一棵樹 座山 都與風(fēng)息息相關(guān) 春風(fēng)歸來(lái)遍地綠 它們不得不綠 秋風(fēng)君臨千葉黃 它們不得不黃 在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中 永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地 只有風(fēng) 一撥又 撥的風(fēng) 吹了幾千年 幾萬(wàn)年 它吹走了許多東西 又吹來(lái)了許多東西 莊稼在風(fēng)中拔節(jié) 鳥雀在風(fēng)中 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 飛翔 驢馬在風(fēng)中打著響鼻 蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟 倘若沒有風(fēng) 這個(gè)世界多么沉寂 1 結(jié)合第 段中的具體語(yǔ)句 分析其中蘊(yùn)含的情感 2 第 段中 作者是用哪幾幅畫面來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)村的 詩(shī)意 的 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 3 第 段寫到了小棗樹 黃櫨樹以及自己年邁的父親 是為了表現(xiàn)風(fēng)的什么特點(diǎn) 請(qǐng)用原文中一個(gè)詞語(yǔ)回答 4 文章開頭 風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂 一句 在全文中有什么作用 5 請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn) 仿照第 段劃線的句子 再續(xù)寫兩個(gè)句子 6 請(qǐng)仔細(xì)品味第 段劃線的句子 談?wù)勥@些話給你帶來(lái)了怎樣的啟示 三 三 作文作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 13