心理健康教育行考作業(yè)

安徽廣播電視大學(xué)心理健康教育 第一次形成性考核作業(yè) 第 1 題 單選題 2 分 是指學(xué)習(xí)者依據(jù)元認(rèn)知 使學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào)控活動(dòng)有機(jī) 地結(jié)合在一起 從而獲得最佳學(xué)習(xí)效率的一系列計(jì)策或謀略 A 學(xué)習(xí)策略 B 學(xué)習(xí)內(nèi)容 C 學(xué)習(xí)方法 D 學(xué)習(xí)調(diào)控 您的答案 A 參考答案 A 第 2 題 單選題 2 分 開(kāi)始打算跳槽或者轉(zhuǎn)行 甚至想提前退休是職業(yè)倦怠的 A 認(rèn)知特征 B 情緒特征 C 意志特征 D 行為特征 您的答案 D 參考答案 D 第 3 題 單選題 2 分 心理學(xué)的規(guī)律說(shuō)明 人的工作效率在 壓力水平下最高 A 高 B 低 C 適中 D 不變 您的答案 C 參考答案 C 第 4 題 單選題 2 分 人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的能力是 A 認(rèn)知能力 B 操作能力 C 社交能力 D 模仿能力 您的答案 C 參考答案 C 第 5 題 單選題 2 分 是指人對(duì)客觀事物與自身需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗(yàn) 是人腦 對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映形式 A 認(rèn)知 B 情緒 C 意志 D 個(gè)性 您的答案 B 參考答案 B 第 6 題 單選題 2 分 情緒狀態(tài)中的 提供了對(duì)情緒進(jìn)行客觀測(cè)量的條件 A 心境 B 機(jī)體變化 C 認(rèn)知活動(dòng) D 生理反應(yīng)以及生理機(jī)制 您的答案 B 參考答案 B 第 7 題 單選題 2 分 是主體對(duì)自身的認(rèn)識(shí)而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗(yàn) 是主觀的我對(duì) 客觀的我所持有的一種態(tài)度 如自信 自卑 自尊 自滿 內(nèi)疚 羞恥等都是 A 自我認(rèn)識(shí) B 自我評(píng)價(jià) C 自我體驗(yàn) D 自我控制 您的答案 C 參考答案 C 第 8 題 單選題 2 分 塞翁失馬 的故事告訴我們 無(wú)論遇到福還是禍 要調(diào)整自己的 心態(tài) 要超越時(shí)間和空間去觀察問(wèn)題 要考慮到事物有可能出現(xiàn)的極端變化 塞翁失馬焉 知非福 的情緒調(diào)控方法是 A 轉(zhuǎn)移注意力 B 合理宣泄情緒 C 放松調(diào)節(jié) D 情緒 ABC 您的答案 D 參考答案 D 第 9 題 單選題 2 分 可以通過(guò)改變注意的焦點(diǎn)來(lái)達(dá)到目的 當(dāng)自己情緒不好時(shí) 可以做一些自己感興趣的事或活動(dòng) 使自己從消極情緒中解脫 A 轉(zhuǎn)移注意力 B 合理宣泄情緒 C 放松調(diào)節(jié) D 情緒 ABC 您的答案 A 參考答案 A 第 10 題 單選題 2 分 會(huì)使人們產(chǎn)生不同的壓力感受 例如一些天生容易焦慮的人 在出現(xiàn)特殊狀況時(shí) 馬上會(huì)從緊急 危險(xiǎn)的角度去思考 A 生活壓力 B 性格因素 C 認(rèn)知 D 學(xué)習(xí)壓力 您的答案 B 參考答案 B 第 11 題 單選題 2 分 追求完美 自尊心脆弱 控制欲望強(qiáng) 自視甚高 將不完美等同 于不可愛(ài) 不值得愛(ài)的是 A 自卑者 B 自負(fù)的人 C 完美主義者 D 偏執(zhí)者 您的答案 C 參考答案 C 第 12 題 單選題 2 分 夫妻溝通的必要條件是 在家庭溝通中的前題必須是平等的 溝 通不可忽視雙方性格以及 A 溝通需要互動(dòng) B 溝通可以只聽(tīng)對(duì)方講而不一定要說(shuō)話 C 溝通不一定要給對(duì)方答復(fù) D 溝通一定要把話說(shuō)清楚 您的答案 A 參考答案 A 第 13 題 單選題 2 分 心理學(xué)研究表明 人的行為動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生來(lái)源于兩個(gè)方面 一是內(nèi) 部需要 二是 A 外部需要 B 內(nèi)部誘因 C 外在誘因 D 自我需要 您的答案 C 參考答案 C 第 14 題 單選題 2 分 職業(yè)錨是指一個(gè)人在不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候 不會(huì)放棄的職 業(yè)中的一些至關(guān)重要的態(tài)度和 A 情感 B 倫理道德 C 價(jià)值觀 D 薪酬 您的答案 C 參考答案 C 第 15 題 單選題 2 分 是構(gòu)成社會(huì)的基本細(xì)胞 是以婚姻 血緣或有繼承關(guān)系的成員 為基礎(chǔ)組成的一種社會(huì)生活組織單位 A 婚姻 B 戀愛(ài) C 戀愛(ài)家庭 D 社區(qū) 您的答案 C 參考答案 C 第 16 題 多選題 3 分 下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是 A 消費(fèi)心理學(xué) B 教育心理學(xué) C 咨詢心理學(xué) D 管理心理學(xué) 您的答案 ABCD 參考答案 ABCD 第 17 題 多選題 3 分 人際交往中幽默的方式主要有 A 故意夸大 B 正話反說(shuō) C 巧抖包袱 D 自嘲調(diào)侃 您的答案 ABD 參考答案 ABCD 第 18 題 多選題 3 分 人際交往中羞怯心理的調(diào)適方法主要有 A 情緒管理法 B 系統(tǒng)脫敏法 C 認(rèn)知轉(zhuǎn)變法 D 想象放松法 您的答案 ABCD 參考答案 BCD 第 19 題 多選題 3 分 自我意識(shí)的主要內(nèi)容是 A 生理的自我狀態(tài) B 心理的自我狀態(tài) C 社會(huì)關(guān)系的自我狀態(tài) D 道德的自我狀態(tài) 您的答案 ABC 參考答案 ABC 第 20 題 多選題 3 分 情緒調(diào)控的內(nèi)涵包括 A 了解自己的情緒 B 駕馭自己的情緒 C 識(shí)別 接納他人的情緒 D 調(diào)控他人的情緒 您的答案 ABCD 參考答案 ABC 第 21 題 多選題 3 分 學(xué)習(xí)策略的特征主要包括 A 主動(dòng)性 B 有效性 C 過(guò)程性 D 程序性 您的答案 ABCD 參考答案 ABCD 第 22 題 多選題 3 分 婚前應(yīng)從哪些方面做好充分準(zhǔn)備 A 心理 B 知識(shí) C 身體 D 物質(zhì) 您的答案 ABCD 參考答案 ABCD 第 23 題 多選題 3 分 喜歡與愛(ài)之間的區(qū)別主要有 A 愛(ài)情相比喜歡有更多的物質(zhì)需求 B 愛(ài)情的情緒反應(yīng)往往更為強(qiáng)烈和獨(dú)特 難以自持 喜歡則容易控制得多 C 愛(ài)情往往與性欲相聯(lián)系 喜歡則不涉及這方面的需要 D 喜歡是一種單純的情感體驗(yàn) 愛(ài)情則與許多相互沖突的情感有關(guān) 您的答案 BCD 參考答案 BCD 第 24 題 多選題 3 分 下列屬于家庭的功能有 A 經(jīng)濟(jì)功能 B 教育功能 C 心理調(diào)節(jié)功能 D 合食共飲功能 您的答案 ABC 參考答案 ABC 第 25 題 多選題 3 分 職業(yè)的涵義包括 A 社會(huì)分工 B 必備技能 C 創(chuàng)造財(cái)富 D 滿足需求 您的答案 ABCD 參考答案 ABCD 第 26 題 判斷題 2 分 只要有一定的外在條件或環(huán)境作為刺激 動(dòng)機(jī)就能引起行動(dòng) 您的答案 錯(cuò) 參考答案 錯(cuò) 第 27 題 判斷題 2 分 目標(biāo)的制定除了要蘊(yùn)涵社會(huì)與時(shí)代的要求 還要符合個(gè)人特點(diǎn) 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 28 題 判斷題 2 分 心理是人腦的機(jī)能 是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反應(yīng) 您的答案 錯(cuò) 參考答案 錯(cuò) 第 29 題 判斷題 2 分 心理學(xué)研究通過(guò)揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關(guān)系 為辯證唯物主 義哲學(xué)提供依據(jù) 使人更自覺(jué)地樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 30 題 判斷題 2 分 情緒與健康無(wú)關(guān) 您的答案 錯(cuò) 參考答案 錯(cuò) 第 31 題 判斷題 2 分 有的時(shí)候 贊賞別人可以不切實(shí)際地夸大其詞 空話連篇 您的答案 錯(cuò) 參考答案 錯(cuò) 第 32 題 判斷題 2 分 交往技能并不是一成不變的教條 需要在實(shí)踐中不斷地運(yùn)用和創(chuàng) 新 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 33 題 判斷題 2 分 很多研究表明 生活節(jié)奏較快城市的心理疾病和心臟病等與壓力 相關(guān)疾病的死亡率比生活節(jié)奏較慢的城市要高 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 34 題 判斷題 2 分 人的需要和挫折不僅帶來(lái)壓力 也會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 35 題 判斷題 2 分 內(nèi)省法是依靠對(duì)自己或他人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的反省 來(lái)尋找心理學(xué)問(wèn) 題的答案的方法 您的答案 錯(cuò) 參考答案 對(duì) 第 36 題 判斷題 2 分 成就動(dòng)機(jī)高的人喜歡做一些容易的工作 您的答案 錯(cuò) 參考答案 錯(cuò) 第 37 題 判斷題 2 分 自信就是對(duì)自己能力和價(jià)值的肯定 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 38 題 判斷題 2 分 認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略 監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略 您的答案 對(duì) 參考答案 錯(cuò) 第 39 題 判斷題 2 分 工具利用策略主要包括參考資料的利用 工具書(shū)的利用 圖書(shū)館 的利用 廣播電視的利用及電腦與網(wǎng)絡(luò)的利用等 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 40 題 判斷題 2 分 自我效能感可以來(lái)自榜樣的示范 我們要經(jīng)常把自己和社會(huì)上非 常優(yōu)秀的人放在一起做比較 您的答案 錯(cuò) 參考答案 錯(cuò) 第 41 題 判斷題 2 分 一般地說(shuō) 人們只把那些積極的健康的休閑行為看作是自己的休 閑活動(dòng) 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 42 題 判斷題 2 分 從道德水準(zhǔn)的角度探討人們所參與的各類休閑活動(dòng) 這是休閑研 究中的一個(gè)重要的課題 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 43 題 判斷題 2 分 職業(yè)能力的變化主要包括強(qiáng)化和相對(duì)弱化 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 44 題 判斷題 2 分 確定職業(yè)生涯路線是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心 您的答案 錯(cuò) 參考答案 錯(cuò) 第 45 題 判斷題 2 分 職業(yè)錨 就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心 您的答案 對(duì) 參考答案 對(duì) 第 1 題 單選題 2 分 是行為所要達(dá)到的最后目的 A 動(dòng)機(jī) B 誘因 C 成 功 D 目標(biāo) 參考答案 D 第 2 題 單選題 2 分 是一種壓力下復(fù)原和成長(zhǎng)的心理機(jī)制 A 意志力 B 心理調(diào)節(jié) C 心理韌性 D 自我修復(fù) 參考答案 C 第 3 題 單選題 2 分 工作創(chuàng)新的首要前提 A 方法創(chuàng)新 B 意識(shí)創(chuàng)新 C 自我創(chuàng)新 D 保持工作環(huán)境 常新 參考答案 B 第 4 題 單選題 2 分 男兒有淚不輕彈 不利于心理健康 哭就因該哭出來(lái) 這是 的情緒調(diào)控方法 A 轉(zhuǎn)移注意力 B 合理宣泄情緒 C 放松調(diào)節(jié) D 情 緒 ABC 參考答案 B 第 5 題 單選題 2 分 可以通過(guò)改變注意的焦點(diǎn)來(lái)達(dá)到目的 當(dāng)自己情 緒不好時(shí) 可以做一些自己感興趣的事或活動(dòng) 使自己從消極情緒中解脫 A 轉(zhuǎn)移注意力 B 合理宣泄情緒 C 放松調(diào)節(jié) D 情緒 ABC 參考答案 A 第 6 題 單選題 2 分 交往剝奪 實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)立者是美國(guó)的心理學(xué)家 A 詹姆斯 C 杜威 D 馮特 參考答案 B 第 7 題 單選題 2 分 疑鄰盜斧 的寓言故事體現(xiàn)的是人際交往中的 A 嫉妒心理 B 排他心理 C 猜疑心理 D 逆反心理 參考答案 C 第 8 題 單選題 2 分 馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為 就人群而言就人群而言 需要需要呈 分布 A U 型 B 倒 U 型 C 金字塔狀 D 線性 參考答案 C 第 9 題 單選題 2 分 下列對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表述不正確的是 A 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只產(chǎn) 生于學(xué)習(xí)之前 B 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一定的指向性 C 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起著維持學(xué)習(xí)的重要作 用 D 學(xué)習(xí)中的收獲可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 參考答案 A 第 10 題 單選題 2 分 影響開(kāi)放教育學(xué)生自我控制能力的心理因素中有一種 狹隘的排他心理 俗稱 紅眼病 的因素是 A 虛榮心 B 憤怒感 C 嫉 妒心 D 抑郁感 參考答案 C 第 11 題 單選題 2 分 是指學(xué)習(xí)者依據(jù)元認(rèn)知 使學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào) 控活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起 從而獲得最佳學(xué)習(xí)效率的一系列計(jì)策或謀略 A 學(xué) 習(xí)策略 B 學(xué)習(xí)內(nèi)容 C 學(xué)習(xí)方法 D 學(xué)習(xí)調(diào)控 第 12 題 單選題 2 分 人際吸引的最強(qiáng)列的形式是 A 親合 B 喜歡 C 親情 D 愛(ài)情 參考答案 D 第 13 題 單選題 2 分 下列描述的戀愛(ài)誤區(qū) 哪一項(xiàng)是不正確的 A 防 止 愛(ài)情至上論 擺正事業(yè)在愛(ài)情中的位置 B 防止把愛(ài)情 庸俗化 擺正 金錢在愛(ài)情中的位置 C 防止把愛(ài)情 渺小化 D 防止把愛(ài)情 理想化 用理智駕馭感情 參考答案 C 第 14 題 單選題 2 分 婚姻關(guān)系中 關(guān)于吵架的認(rèn)識(shí) 下列 是正確的 A 有效的吵架也是一種溝通 B 吵架意味著婚姻走向危機(jī) C 吵架妨礙問(wèn)題的解決 D 幸福的婚姻不會(huì)吵架 參考答案 A 第 15 題 單選題 2 分 是構(gòu)成社會(huì)的基本細(xì)胞 是以婚姻 血緣或有繼承 關(guān)系的成員為基礎(chǔ)組成的一種社會(huì)生活組織單位 A 婚姻 B 戀愛(ài) C 家庭 D 社區(qū) 參考答案 C 第 16 題 多選題 3 分 開(kāi)放教育學(xué)習(xí)困難主要包括 A 環(huán)境障礙 B 心理 障礙 C 機(jī)構(gòu)障礙 D 信息障礙 參考答案 ABCD 第 17 題 多選題 3 分 導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生職業(yè)倦怠感的因素大致包括如下哪些 A 個(gè)體因素 B 個(gè)體特征 職業(yè)特征匹配因素 C 收入因素 D 組織環(huán)境因素 參考答案 ABD 第 18 題 多選題 3 分 自我意識(shí)主要包括三種心理成分是 A 自我認(rèn)識(shí) B 自我體驗(yàn) C 自我評(píng)價(jià) D 自我監(jiān)控和調(diào)節(jié) 參考答案 ABD 第 19 題 多選題 3 分 人際交往中自卑心理最明顯的兩種表現(xiàn)方式是 A 退縮 B 過(guò)分地爭(zhēng)強(qiáng)好勝 C 羞怯 D 孤僻 參考答案 AB 第 20 題 多選題 3 分 個(gè)性心理特征包括 A 認(rèn)知 B 能力 C 氣質(zhì) D 性格 參考答案 BCD 第 21 題 多選題 3 分 健康包涵的基本要素是 A 心理健康 B 具有社 會(huì)適應(yīng)能力 C 軀體健康 D 精神健康 參考答案 ABC 第 22 題 多選題 3 分 自我控制的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面 A 自我 檢查分析 B 主動(dòng)糾正偏差 C 及時(shí)反饋信息 D 自己強(qiáng)迫自己 參考答案 ABC 第 23 題 多選題 3 分 喜歡與愛(ài)之間的區(qū)別主要有 A 愛(ài)情相比喜歡有 更多的物質(zhì)需求 B 愛(ài)情的情緒反應(yīng)往往更為強(qiáng)烈和獨(dú)特 難以自持 喜歡則容易控制得多 C 愛(ài) 情往往與性欲相聯(lián)系 喜歡則不涉及這方面的需要 D 喜歡是一種單純的情感體驗(yàn) 愛(ài)情則與許多相互沖突的情感有關(guān) 參考答案 BCD 第 24 題 多選題 3 分 正確的自我意識(shí)具體體現(xiàn)為 A 對(duì)自己的認(rèn)識(shí) 應(yīng)該比較接近現(xiàn)實(shí) B 對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)感到欣慰 但又不狂妄自大 C 對(duì)自己的弱 點(diǎn)既不回避 也不自暴自棄 D 自信樂(lè)觀 不苛求自己 能揚(yáng)長(zhǎng)避短 參考答案 ABCD 第 25 題 多選題 3 分 開(kāi)放教育學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要表現(xiàn) A 學(xué) 習(xí)困擾與學(xué)習(xí)障礙 B 人際交往問(wèn)題 C 戀愛(ài)心理問(wèn)題 D 個(gè)性與情緒問(wèn)題 參考 答案 ABCD 第 26 題 判斷題 2 分 神經(jīng)癥性焦慮是一種可以克服的沖突體驗(yàn) 參考答案 錯(cuò) 第 27 題 判斷題 2 分 如果能夠積極對(duì)待學(xué)業(yè)挫折 那就可能轉(zhuǎn)敗為勝 實(shí) 現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo) 參考答案 對(duì) 第 28 題 判斷題 2 分 心理壓力的表現(xiàn)是多樣的 最普遍的表現(xiàn)是神經(jīng)質(zhì) 焦慮 緊張感增加等 甚至還有頭痛 厭食 暴食 失眠等軀體癥狀 這些壓 力表現(xiàn)會(huì)對(duì)人們的健康造成程度不同的影響 參考答案 對(duì) 第 29 題 判斷題 2 分 情緒與健康無(wú)關(guān) 參考答案 錯(cuò) 第 30 題 判斷題 2 分 適當(dāng)宣泄情緒對(duì)個(gè)體健康有利 因此我們可以用任何 方法宣泄自己的情緒 參考答案 錯(cuò) 第 31 題 判斷題 2 分 卡內(nèi)基說(shuō) 一個(gè)人的成功只有 15 靠他自己的能力 剩下的 85 則取決于人際關(guān)系 說(shuō)明了人際協(xié)作的重要性 參考答案 對(duì) 第 32 題 判斷題 2 分 在心理過(guò)程中 認(rèn)知和情感是基礎(chǔ) 意志是將認(rèn) 知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力 參考答案 對(duì) 第 33 題 判斷題 2 分 個(gè)性心理特征包括能力 氣質(zhì)和知覺(jué) 參考答案 錯(cuò) 第 34 題 判斷題 2 分 心理學(xué)研究通過(guò)揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關(guān)系 為辯證唯物主義哲學(xué)提供依據(jù) 使人更自覺(jué)地樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀 參考答案 對(duì) 第 35 題 判斷題 2 分 在心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科從哲學(xué)中脫離出來(lái) 的過(guò)程中 亞里士多德具有重要作用 參考答案 錯(cuò) 第 36 題 判斷題 2 分 人的大腦只在未成年時(shí)期具有可塑性 成年后人 的大腦結(jié)構(gòu)就不能夠隨環(huán)境而產(chǎn)生新的聯(lián)結(jié)了 參考答案 錯(cuò) 第 37 題 判斷題 2 分 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果成正比 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng) 學(xué) 習(xí)效果越好 參考答案 錯(cuò) 第 38 題 判斷題 2 分 認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略 監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略 參考答案 錯(cuò) 第 39 題 判斷題 2 分 愛(ài)情源于性 但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于性 這是人類的愛(ài)情 與動(dòng)物的性行為的本質(zhì)區(qū)別 參考答案 對(duì) 第 40 題 判斷題 2 分 美國(guó)心理學(xué)家羅伯特斯騰伯格認(rèn)為愛(ài)情主 要由激情和承諾組成 參考答案 錯(cuò) 第 41 題 判斷題 2 分 當(dāng)人能正確使用 我 這個(gè)詞時(shí) 就標(biāo)志著人的 自我意識(shí)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段 參考答案 對(duì) 第 42 題 判斷題 2 分 休閑已成為這個(gè)時(shí)代重要的特征之一 成為我們 社會(huì)文化活動(dòng)的重要組成部分 一個(gè) 普通有閑的社會(huì) 即將到來(lái) 參考答案 對(duì) 第 43 題 判斷題 2 分 毛澤東一直都把休閑與人的全面發(fā)展 與社會(huì)的 進(jìn)步聯(lián)系在一起 參考答案 錯(cuò) 第 44 題 判斷題 2 分 在進(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí) 無(wú)論以什么樣的形式出現(xiàn) 個(gè)人休閑活動(dòng)起碼應(yīng)該與身心健康和社會(huì)利益相容 參考答案 對(duì) 第 45 題 判斷題 2 分 興趣表現(xiàn)為人們對(duì)某件事 某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài) 度和消極的情緒反應(yīng) 參考答案 錯(cuò) 第 1 題 單選題 2 分 是行為所要達(dá)到的最后目的 A 動(dòng)機(jī) B 誘因 C 成功 D 目標(biāo) 參考答案 D 第 2 題 單選題 2 分 處于職業(yè)瓶頸期的人群需要用 替代職業(yè)規(guī)劃 A 退休規(guī)劃 B 生涯規(guī)劃 C 生活規(guī)劃 D 休閑規(guī)劃 參考答案 B 第 3 題 單選題 2 分 男兒有淚不輕彈 不利于心理健康 哭就因該哭 出來(lái) 這是 的情緒調(diào)控方法 A 轉(zhuǎn)移注意力 B 合理宣泄情緒 C 放松調(diào) 節(jié) D 情緒 ABC 參考答案 B 第 4 題 單選題 2 分 心理學(xué)家研究表明 人際互動(dòng)中有 以上的信 息是由非言語(yǔ)的形式傳遞的 A 30 B 55 C 65 D 80 參考答案 C 第 5 題 單選題 2 分 個(gè)性心理特征是在 實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展 起來(lái)的 A 認(rèn)知過(guò)程 B 情感過(guò)程 C 意志過(guò)程 D 認(rèn)知過(guò)程 情感過(guò)程 意志過(guò)程 參考答案 D 第 6 題 單選題 2 分 下列不屬于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的是 A 學(xué)習(xí)期間 師生分離 學(xué)習(xí)活動(dòng)不受時(shí)空限制 B 共享豐富的教學(xué)資源 C 雙向信息交流 交互性較強(qiáng) D 學(xué)習(xí)形式單一 以教師為中心開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng) 參考答案 D 第 7 題 單選題 2 分 學(xué)習(xí)策略種類繁多 一般包括認(rèn)知策略 元認(rèn)知策 略和 三部分 A 復(fù)述策略 B 提問(wèn)策略 C 計(jì)劃策略 D 資源管理策略 參考 答案 D 第 8 題 單選題 2 分 婚姻關(guān)系中 以自我為中心 心理的主要特點(diǎn)有 A 只關(guān)心個(gè)人利益得失 B 人際關(guān)系不和諧 C 根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題 D 以上都正確 參考答案 D 第 9 題 單選題 2 分 下列描述的戀愛(ài)誤區(qū) 哪一項(xiàng)是不正確的 A 防止 愛(ài)情至上論 擺正事業(yè)在愛(ài)情中的位置 B 防止把愛(ài)情 庸俗化 擺 正金錢在愛(ài)情中的位置 C 防止把愛(ài)情 渺小化 D 防止把愛(ài)情 理想化 用理智駕馭感情 參考答案 C 第 10 題 單選題 2 分 下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確 A 人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B 在整個(gè)成人期 人格在整體上會(huì) 發(fā)生系統(tǒng)性改變 C 在青春期后 人格保持非常穩(wěn)定 D 成人期人格兼有穩(wěn)定和 變化兩重特征 參考答案 D 第 11 題 單選題 2 分 教師在教學(xué)過(guò)程中 對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行 不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是 A 教學(xué)設(shè)計(jì)能力 B 教學(xué)組織能力 C 教 學(xué)決策能力 D 教學(xué)監(jiān)控能力 參考答案 D 第 12 題 單選題 2 分 某人在一段時(shí)間里常常感到情緒低落 興趣減退 對(duì)前途悲觀失望 總是提不起精神來(lái) 根據(jù)這些表現(xiàn)可判斷該人的情緒是 A 抑郁 B 焦慮 C 自卑 D 壓抑 參考答案 A 第 13 題 單選題 2 分 在納什看來(lái) 是最高級(jí)的休閑 而犯罪活動(dòng) 則處于最低的等級(jí) A 創(chuàng)造力活動(dòng) B 積極休閑 C 創(chuàng)造性活動(dòng) D 快樂(lè)休閑 參 考答案 C 第 14 題 單選題 2 分 型家庭休閑活動(dòng)方式 以服務(wù)社會(huì)和與人接 觸為目的的休閑活動(dòng) A 娛樂(lè)消遣 B 強(qiáng)體健身 C 社會(huì)公益 D 學(xué)習(xí)提升 參考 答案 C 第 15 題 單選題 2 分 以下關(guān)于職業(yè)興趣的表述中 不正確的是 A 應(yīng)形成穩(wěn)定的職業(yè)興趣 B 應(yīng)著重培養(yǎng)直接興趣而非間接興趣 C 應(yīng)積極參加職業(yè)實(shí)踐 D 應(yīng)注意培 養(yǎng)廣泛的興趣 參考答案 B 第 16 題 多選題 3 分 有效的壓力管理的方法有 A 調(diào)整所處的 環(huán)境 B 改變?nèi)粘Ｉ罟?jié)奏 C 建立穩(wěn)定的人際關(guān)系和社會(huì)支持體系 D 學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的知識(shí) 參考答案 ABCD 第 17 題 多選題 3 分 人際交往中自卑心理最明顯的兩種表現(xiàn)方式是 A 退縮 B 過(guò)分地爭(zhēng)強(qiáng)好勝 C 羞怯 D 孤僻 參考答案 AB 第 18 題 多選題 3 分 情緒 ABC 理論中 B 代表我們針對(duì)事件產(chǎn)生的一些 A 想法 B 情緒 C 態(tài)度 D 行為 參考答案 AC 第 19 題 多選題 3 分 健康包涵的基本要素是 A 心理健康 B 具 有社會(huì)適應(yīng)能力 C 軀體健康 D 精神健康 參考答案 ABC 第 20 題 多選題 3 分 班杜拉的自我效能理論中 對(duì)個(gè)人的行為起 著關(guān)鍵作用 A 控制點(diǎn) B 文化素養(yǎng) C 情感 D 客觀環(huán)境 參考答案 AC 第 21 題 多選題 3 分 兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí) 技能比較容易或其心理某個(gè) 方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期被稱為 A 關(guān)鍵期 B 最佳期 C 敏感期 D 衰退期 參考答案 ABC 第 22 題 多選題 3 分 如何有效地預(yù)防心理疾病 A 加強(qiáng)身體鍛 煉 B 必須了解各類心理疾病的一般性病理性知識(shí) C 通過(guò)一系列的心理測(cè)試 及時(shí)了解自我和他人的身心狀態(tài) D 少與人交往 參考答案 BC 第 23 題 多選題 3 分 正確的自我意識(shí)具體體現(xiàn)為 A 對(duì)自己的 認(rèn)識(shí)應(yīng)該比較接近現(xiàn)實(shí) B 對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)感到欣慰 但又不狂妄自大 C 對(duì)自己 的弱點(diǎn)既不回避 也不自暴自棄 D 自信樂(lè)觀 不苛求自己 能揚(yáng)長(zhǎng)避短 參考 答案 ABCD 第 24 題 多選題 3 分 開(kāi)放教育學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要表現(xiàn) A 學(xué)習(xí)困擾與學(xué)習(xí)障礙 B 人際交往問(wèn)題 C 戀愛(ài)心理問(wèn)題 D 個(gè)性與情緒問(wèn)題 參 考答案 ABCD 第 25 題 多選題 3 分 管理學(xué)家麥克利蘭將組織中管理者的權(quán)力分為兩 種 A 公共權(quán)力 B 個(gè)人權(quán)力 C 集中權(quán)力 D 職位性權(quán)力 參考答案 BD 第 26 題 判斷題 2 分 壓力過(guò)低 缺乏挑戰(zhàn)性的工作的從業(yè)人員不會(huì)產(chǎn) 生職業(yè)倦怠感 參考答案 錯(cuò) 第 27 題 判斷題 2 分 在職業(yè)穩(wěn)定階段的人是不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠的 參 考答案 錯(cuò) 第 28 題 判斷題 2 分 A 型性格的特質(zhì)使他們?nèi)菀缀雎约膊〉脑缙谡骱?一些醫(yī)學(xué)研究報(bào)告就明確地指出 A 型人格與高血壓 糖尿病及死亡率有密切 的關(guān)系 參考答案 錯(cuò) 第 29 題 判斷題 2 分 壓力是一把雙刃劍 壓力不是越多越好 越 重越好 但也不是越輕越好 沒(méi)有最好 參考答案 對(duì) 第 30 題 判斷題 2 分 很多研究表明 生活節(jié)奏較快城市的心理疾病和 心臟病等 與壓力相關(guān)疾病的死亡率比生活節(jié)奏較慢的城市要高 參考答案 對(duì) 第 31 題 判斷題 2 分 網(wǎng)絡(luò)的普及能取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往 參考 答案 錯(cuò) 第 32 題 判斷題 2 分 寬容是一種懦弱 無(wú)能的表現(xiàn) 參考答案 錯(cuò) 第 33 題 判斷題 2 分 有的時(shí)候 贊賞別人可以不切實(shí)際地夸大其詞 空話連篇 參考答案 錯(cuò) 第 34 題 判斷題 2 分 俗話說(shuō) 江山易改 本性難移 所以性格的改 變是不可能的 參考答案 錯(cuò) 第 35 題 判斷題 2 分 人際交往中的哪怕很小的成功體驗(yàn)也會(huì)給自卑者 帶來(lái)很大的鼓勵(lì)和信心 參考答案 對(duì) 第 36 題 判斷題 2 分 在心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科從哲學(xué)中脫離出來(lái) 的過(guò)程中 亞里士多德具有重要作用 參考答案 錯(cuò) 第 37 題 判斷題 2 分 工具利用策略主要包括參考資料的利用 工具書(shū) 的利用 圖書(shū)館的利用 廣播電視的利用及電腦與網(wǎng)絡(luò)的利用等 參考答案 對(duì) 第 38 題 判斷題 2 分 我國(guó)最新頒布的婚姻法要求婚前必須要進(jìn)行醫(yī)學(xué) 檢查 婚檢 參考答案 錯(cuò) 第 39 題 判斷題 2 分 人際吸引的最強(qiáng)列的形式是喜歡 參考答案 錯(cuò) 第 40 題 判斷題 2 分 當(dāng)人能正確使用 我 這個(gè)詞時(shí) 就標(biāo)志著人的 自我意識(shí)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段 參考答案 對(duì) 第 41 題 判斷題 2 分 人對(duì)現(xiàn)實(shí)的一切態(tài)度都表明著一個(gè)人的性格 參 考答案 錯(cuò) 第 42 題 判斷題 2 分 組織權(quán)力的大小 已經(jīng)成為一項(xiàng)工作 一個(gè)單位 工作好壞的重要因素 每個(gè)人在工作中都會(huì)不同程度地運(yùn)用到組織管理才能 以提高組織工作效率 參考答案 錯(cuò) 第 43 題 判斷題 2 分 從生存狀態(tài)角度來(lái)說(shuō) 掙更多的錢是每個(gè)人都追 求的理想境界 參考答案 錯(cuò) 第 44 題 判斷題 2 分 從道德水準(zhǔn)的角度探討人們所參與的各類休閑活 動(dòng) 這是休閑研究中的一個(gè)重要的課題 參考答案 對(duì) 第 45 題 判斷題 2 分 職業(yè)錨 就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍 繞的中心 參考答案 對(duì) 二 選擇題 1 心理現(xiàn)象分為 A A 心理過(guò)程與個(gè)性心理 B 認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理 C 情感過(guò)程與個(gè)性心理 D 意志過(guò)程與個(gè)性理 2 心理過(guò)程包括 D A 認(rèn)識(shí)過(guò)程 情感過(guò)程 行為過(guò)程 B 知覺(jué)過(guò)程 情感過(guò)程 行為過(guò)程 C 感覺(jué)過(guò)程 知覺(jué)過(guò)程 意志過(guò)程 D 認(rèn)識(shí)過(guò)程 情感過(guò)程 意志過(guò)程 3 個(gè)性心理特征是在 D 實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的 A 認(rèn)知過(guò)程 B 情感過(guò)程 C 意志過(guò)程 D 認(rèn)知過(guò)程 情感過(guò)程 意志過(guò)程 4 C 在深度上對(duì)學(xué)的基本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究 A 普通心理學(xué) B 心理 發(fā)展心理學(xué) C 理論心理學(xué) D 生理心理學(xué) 6 F 是理論的心理學(xué)基礎(chǔ) 主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律 E 是研究個(gè)體心理發(fā)生 發(fā)展規(guī)律的科學(xué) D 是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué) C 是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支 B 是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件 生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支 試圖通過(guò) 大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來(lái)解釋心理現(xiàn)象 A 是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物約各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分 支 A 比較心理學(xué) B 理論心理學(xué) C 社會(huì)心理學(xué) D 實(shí)驗(yàn)心理學(xué) E 發(fā)展心理學(xué) F 普通心理學(xué) 9 B 年 馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生 A 1789 B 1879C 1798D 1897 10 A 被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人 A 馮特 B 洛克 C 笛卡兒 D 繆勒 12 心理學(xué)的第一大勢(shì)力 是指 A A 精神分析 B 行為主義 C 認(rèn)知 D 人本主義 16 對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是 B A 感覺(jué) B 注意 C 記憶 D 思維 19 根據(jù)是否需要意志努力 可以把記憶分成 B A 感覺(jué)記憶 短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶 B 有意記憶和無(wú)意記憶 C 機(jī)械記憶和邏輯記憶 D 外顯記憶和內(nèi)隱記憶 20 根據(jù)信息加工的觀點(diǎn) 感覺(jué)屬于 A A 信息的輸入和登錄 B 信息的識(shí)別 C 信息的選擇 D 信息的儲(chǔ)存和提取 22 表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是 B A 氣質(zhì) B 性格 C 興趣 D 能力 24 將人格分為內(nèi)向型和外向型的是 A A 榮格 B 謝爾頓 C 威特金 D 霍蘭德 26 不愛(ài)與人交往 有孤獨(dú)感 動(dòng)作顯得緩慢 單調(diào) 深沉的特征屬于 D A 膽汁質(zhì) B 多血質(zhì) C 黏液質(zhì) D 抑郁質(zhì) 27 根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō) 強(qiáng) 平衡 不靈活的類型是 C A 不可遏制型 B 活潑型 C 安靜型 D 抑郁型 29 在比納 西蒙智力測(cè)驗(yàn)中 每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡 B A l 個(gè)月 B 2 個(gè)月 C 3 個(gè)月 D 4 個(gè)月 38 教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生 而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā) 現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是 B A 講授法 B 發(fā)現(xiàn)法 C 掌握學(xué)習(xí)法 D 頭腦風(fēng)暴法 39 教師在教學(xué)過(guò)程中 對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是 D A 教學(xué)設(shè)計(jì)能力 B 教學(xué)組織能力 C 教學(xué)決策能力 D 教學(xué)監(jiān)控能力 41 學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律 探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的 學(xué)習(xí)是 C A 人和動(dòng)物的學(xué)習(xí) B 人類的學(xué)習(xí) C 學(xué)生的學(xué)習(xí) D 知識(shí)和技能的學(xué)習(xí) 48 人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng) 概括 固定的看法 并以這種看法作為評(píng)價(jià) 人或事物的依據(jù) D A 首因效應(yīng) B 近因效應(yīng) C 暈輪效應(yīng) D 刻板印象效應(yīng) 50 在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下 用含蓄 間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響 使之 產(chǎn)生一致性 稱為 C A 從眾 B 順從 C 暗示 D 模仿 51 看到別人穿時(shí)裝 自己也去買來(lái)穿上 屬于 C A 服從 B 從眾 C 模仿 D 暗示 52 三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是 B A 社會(huì)促進(jìn) B 社會(huì)抑制 C 社會(huì)進(jìn)步 D 社會(huì)退步 56 仁者見(jiàn)仁 智者見(jiàn)智 說(shuō)明了心理是 B A 腦的機(jī)能 B 腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象 C 在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的 D 來(lái)自客觀現(xiàn)實(shí) 58 A 對(duì)性格形成有直接影響 A 家庭教育 B 學(xué)校教育 C 社會(huì)教育 D 自我教育 五 問(wèn)答題 1 人的心理活動(dòng)主要包括哪些方面 1 答 分為心理過(guò)程和個(gè)性心理 心理過(guò)程又分為 認(rèn)識(shí)過(guò)程 情感過(guò)程和意志過(guò)程 個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征 其中個(gè)性傾 向性有需要 動(dòng)機(jī) 興趣 理想 信念和世界觀 個(gè)性心理特征包括能力 氣質(zhì)和性格 3 創(chuàng)造性思維具有哪些特征 答 1 既需要發(fā)散思維 又需要集中思維 2 創(chuàng)造性思維 沒(méi)有現(xiàn)成的答案 3 迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征 4 靈感狀態(tài) 5 創(chuàng)造 性思維需要?jiǎng)?chuàng)造性相象的參與 4 為什么說(shuō)人的心理的實(shí)質(zhì)是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象 1 客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng) 內(nèi)容的源泉 2 社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)人的心理起制約作用 3 心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象 4 心理是客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映 11 馬斯洛是怎樣劃分需要層次的 馬斯洛需要層次理論 P200 1 生理需要 2 安全需要 2 社交需要 4 尊重需要 5 自我實(shí)現(xiàn)需要 2 馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論 基礎(chǔ)是需要層次理論 需要的五種層次 從低級(jí)到高級(jí)依次是 生理的需要 安全的需要 歸屬與愛(ài)的需要 尊重的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要 各層次的關(guān) 系及作用 a 需要層次越低 力量越強(qiáng)大 b 當(dāng)?shù)图?jí)需要未得到滿足時(shí) 這些 需要便成為支配個(gè)體的主導(dǎo)動(dòng)機(jī) 一旦較低層次的需要得到滿足 較高一層的 需要便會(huì)占主導(dǎo)地位 支配個(gè)體的行為 24 人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分 各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系 答 人格結(jié)構(gòu)包括 1 知 情 意系統(tǒng) 2 心理狀態(tài)系統(tǒng) 3 人格動(dòng)力系統(tǒng) 4 心理特征系統(tǒng) 5 自我調(diào)控系 統(tǒng) 關(guān)系 以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨(dú)立 相互之間會(huì)有重合 這種重合使各成分 之間具有相互影響 相互制約的關(guān)系 26 簡(jiǎn)述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn) 答 1 有正常的智力水平 2 能夠了解并接受自己 3 能 與他人建立和諧的關(guān)系 4 善于調(diào)節(jié)與控制情緒 5 有良好的環(huán)境適應(yīng)能力 42 簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維及其特征 創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 提出新的方案或程序 并創(chuàng)造出新的思維成果 的思維活動(dòng) 創(chuàng)造性思維的特征 1 由想象表象的參與 2 發(fā)散性思維和輻合性思維的共同作用 使思維具有流暢性 變通性 獨(dú)特性 3 遠(yuǎn)距離聯(lián)想的能力 44 簡(jiǎn)述耶克斯 多德遜定律 動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同 面臨容易或簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)增強(qiáng)動(dòng)機(jī)有利于提 高活動(dòng)效率 在執(zhí)行困難或復(fù)雜的任務(wù)時(shí)則動(dòng)機(jī)的最佳水平應(yīng)低些 47 試述創(chuàng)造性思維的特征及其培養(yǎng) 特征 1 既需要發(fā)散思維 又需要集中思維 2 創(chuàng)造性思維沒(méi)有現(xiàn)成的答案 3 迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征 4 靈感狀 態(tài) 5 創(chuàng)造性思維需要?jiǎng)?chuàng)造性相象的參與 49 性格有哪些特征 第一 性格的態(tài)度特征 對(duì)社會(huì) 集體和他人的態(tài)度的特征 對(duì)荼和學(xué)習(xí)的態(tài)度的特征 對(duì)自己的態(tài)度特征 第二 性格的意志特征 對(duì)行為目的明確程度的特征 對(duì)行為的自學(xué) 控制水平的特征 在長(zhǎng)時(shí)間工作中表現(xiàn)出來(lái)的特征 在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來(lái)的特征 第三 性格的情緒特征 強(qiáng)度特征 穩(wěn)定性特征 持久性特征 主導(dǎo)心境特征 性格的理 智特征 感知方面 記憶方面 想象方面 思維方面 六 實(shí)例分析題 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的心理學(xué)知識(shí) 對(duì)下列現(xiàn)象進(jìn)行分析 并提出有效解決問(wèn)題 的策略 要求原理運(yùn)用恰當(dāng) 條理清楚 言之有理 1 甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮 易激動(dòng) 以奔放不羈為特征 乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制 膽小 脆弱 消 極 防御等品質(zhì) 試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型 應(yīng)該怎樣對(duì)其教育 回答要點(diǎn) 甲屬膽汁質(zhì) 乙屬抑郁質(zhì) 對(duì)甲在方法上 嚴(yán)厲批評(píng) 觸動(dòng)其思想 又不 激怒他們 以防驕傲反應(yīng) 表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)恰如其分 不可夸張 以防驕傲 教師自己不要急躁 也教育學(xué)生控制自己的任性 對(duì)乙方法上要突出關(guān)懷體貼 柔和細(xì)致 具體幫助 多表 揚(yáng)鼓勵(lì) 及時(shí)肯定其點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步 不要公開(kāi)批評(píng) 指責(zé) 以增強(qiáng)其自信心 克服自卑 心理 引導(dǎo)他們多參加集體活動(dòng) 消除疑慮 鼓舞勇氣 2 某校有一名初中生 其特點(diǎn)是 情緒發(fā)生慢 心理平衡 善于克制忍讓 生活有規(guī)律 愛(ài)思考 喜獨(dú)居 內(nèi)心少外露 注意力不易轉(zhuǎn)移 做事心細(xì) 認(rèn)真 仔細(xì) 謹(jǐn)慎 習(xí)慣做 熟悉的工作 適應(yīng)新環(huán)境慢 接受新事物慢 根據(jù)上述特征 判斷該生氣質(zhì)類型 并提出 相應(yīng)的教育措施 該生抑郁氣質(zhì)類型 要多給預(yù)翔 幫助 鼓勵(lì) 避免在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng) 指責(zé) 培養(yǎng)其敏銳 機(jī)智 自信等良好品質(zhì) 防止與克服 怯懦 膽小 多疑 孤獨(dú)等消極品質(zhì) 3 某初中班有兩位同學(xué) 甲常常表現(xiàn)為 溫柔 合順 對(duì)事物觀察敏銳 反映敏感 體驗(yàn) 深刻 想象豐富 在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己 做事小心謹(jǐn)慎 缺少省略 課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律 而乙生表現(xiàn)為 動(dòng)作迅速 精力充沛 熱情洋溢 愛(ài)發(fā)脾氣 情緒產(chǎn)生快而強(qiáng) 難以自制 理解問(wèn)題常比別人快 活潑直率 粗心大意 堅(jiān)持已見(jiàn) 根據(jù)上述特征 判斷甲 乙兩位 同學(xué)的氣質(zhì)類型 并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素 而后提出針對(duì)性的教育措施 1 甲屬于抑制質(zhì)氣質(zhì)類型 乙屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型 對(duì)甲的教育 發(fā)物其細(xì)心 敏銳 思想深刻 多給予翔 鼓勵(lì) 少批評(píng) 指責(zé) 引導(dǎo)積極參加活動(dòng) 降低或調(diào)查 要求 克 服遲緩 憂悶 增強(qiáng)自信 尊 培養(yǎng)活潑 開(kāi)朗 勇于進(jìn)取 對(duì)乙的教育 發(fā)物熱情 坦 率 剛強(qiáng) 勇敢 克服性粗暴 狂妄自大 培養(yǎng)意志力 自控力 冷靜 心細(xì)等品質(zhì) 教 育時(shí) 既要能力思想 又要防止產(chǎn)生對(duì)立情緒 4 某初中班 有一名女同學(xué) 她在集體中不合群 大家做游戲時(shí) 她卻一個(gè)人獨(dú)居 她動(dòng)作遲緩 不敢 大聲說(shuō)話 人多場(chǎng)合更甚 她愛(ài)好不多 一旦形成 很難改變 她感情內(nèi)向 好哭 膽小 她很聽(tīng)話 從 沒(méi)違犯紀(jì)律 判斷該生的氣質(zhì)類型 并提出相應(yīng)的教育措施 此同學(xué)為抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型 教育過(guò)程中應(yīng)發(fā)展其認(rèn)真 心細(xì)等特點(diǎn) 克服其遲緩 好哭等特點(diǎn) 培養(yǎng)其膽 大 機(jī)敏 靈活 勇敢等特點(diǎn) 二 選擇題 每題二 選擇題 每題 1 1 分 共分 共 10 分 分 1 個(gè)性心理特征是個(gè)體身上表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的 穩(wěn)定的心理特征 它主要包括 A 感覺(jué) 知覺(jué)和記憶 B 知 情 意過(guò)程 C 需要 動(dòng)機(jī)和世界觀 D 能力 氣質(zhì)和性格 2 入芝蘭之室 久而不聞其香 的現(xiàn)象是 A 感覺(jué)的適應(yīng) B 聯(lián)覺(jué) C 感覺(jué)的對(duì)比 D 味覺(jué) 3 人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過(guò)程是 A 知覺(jué)整體性 B 知覺(jué)選擇性 C 知覺(jué)理解性 D 知覺(jué)恒常性 4 心不在焉 則黑白在前而不見(jiàn) 擂鼓在側(cè)而不聞 說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi) A 感知 B 記憶 C 注意 D 思維 5 醫(yī)生根據(jù)病人的體溫 血壓 心電圖等檢查資料確診病患 這屬于下列哪種思維特性 A 間接性 B 概括性 C 預(yù)見(jiàn)性 D 抽象性 6 受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài) 它影響問(wèn)題的解決時(shí)的傾向性 這 是 A 定勢(shì) B 遷移作用 C 動(dòng)機(jī)狀態(tài) D 變式 7 引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是 A 感覺(jué) B 思維 C 需要 D 性格 8 黏液質(zhì)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是 A 強(qiáng) 平衡 靈活 B 強(qiáng) 不平衡 C 強(qiáng) 平衡 不靈活 D 弱 9 人們成功的完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征是 A 能力 B 性格 C 氣質(zhì) D 需要 10 北方人比較毫爽 耿直 南方人比較精明 感情細(xì)膩 這種區(qū)分是 A 首因效應(yīng) B 近因效應(yīng) C 暈輪效應(yīng) D 刻板印象 二 選擇題二 選擇題 1 D 2 A 3 C 4 C 5 A 6 A 7 C 8 C 9 A 10 D 四 判斷題 每題四 判斷題 每題 1 分 共分 共 10 分 對(duì)打分 對(duì)打 錯(cuò)打 錯(cuò)打 1 人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低 2 虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的 3 復(fù)雜意志行動(dòng)中 決策階段是其關(guān)鍵階段 4 氣質(zhì)無(wú)好壞之分 而性格有好壞之分 5 在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行 復(fù)習(xí)效果會(huì)更好 6 不管想象的內(nèi)容如何荒誕 但它們的組成部分還是取材于客觀現(xiàn)實(shí) 因此想象是我們知 覺(jué)的翻版或重復(fù) 7 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài) 具有彌散性 有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒(méi)有原因的 8 差別感覺(jué)閾限越大 則差別感受性越強(qiáng) 9 斯坦福 比納智力測(cè)驗(yàn)量表所用的智商是離差智商 10 潛移默化是指有意識(shí)記的結(jié)果 四 判斷題 每題四 判斷題 每題 1 分 共分 共 10 分 對(duì)打分 對(duì)打 錯(cuò)打 錯(cuò)打 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 五 簡(jiǎn)答 每題五 簡(jiǎn)答 每題 6 分 共分 共 30 分 分 1 簡(jiǎn)述注意的分配及注意分配的條件 2 什么是遺忘 遺忘的因素有哪些 3 教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好情緒的培養(yǎng) 4 氣質(zhì)和性格之間具有什么關(guān)系 5 影響人際吸引的因素 五 簡(jiǎn)答五 簡(jiǎn)答 1 簡(jiǎn)述注意的分配及注意分配的條件 注意的分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上 注意分配的條件 1 同時(shí)進(jìn)行的兩種或幾種活動(dòng) 其中最多只能有一種活動(dòng)是生疏的 其余的活動(dòng)必須是 熟練的 自動(dòng)化了的或部分自動(dòng)化了的 人對(duì)自動(dòng)化了的活動(dòng)就不需更多的注意 而把中 心集中在生疏的活動(dòng)上 2 同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)間形成了動(dòng)作系統(tǒng) 反應(yīng)系統(tǒng) 2 什么是遺忘 遺忘的因素有哪些 遺忘是指識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶 或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶 1 遺忘進(jìn)程受時(shí)間因素制約 遺忘進(jìn)程不均衡 先快后慢 先多后少 艾賓浩斯遺忘曲線 2 識(shí)記材料的意義和作用對(duì)遺忘進(jìn)程的影響 最先遺忘的是對(duì)識(shí)記者來(lái)說(shuō)沒(méi)有重要意義 的 無(wú)興趣的 不符合需要的材料 3 識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量 熟練的動(dòng)作遺忘最慢 抽象材料最快 在學(xué)習(xí)程度相等的條件下 識(shí)記材料的多少和遺忘 的速率成正比 識(shí)記材料愈多 忘得愈快 相反 忘得慢 因此 學(xué)習(xí)不宜貪多貪快 4 學(xué)習(xí)的程度和方法 過(guò)度學(xué)習(xí)的材料能避免遺忘 過(guò)度學(xué)習(xí) 把練習(xí)進(jìn)行得超過(guò)那種剛好能回憶起來(lái)的程度 過(guò)度學(xué)習(xí)150 為宜 學(xué)習(xí)方法的影響大致如下 用視覺(jué)識(shí)記的材料比用聽(tīng)覺(jué)識(shí)記遺忘慢些 用試圖回憶識(shí)記比 用單純重復(fù)識(shí)記遺忘慢些 用間時(shí) 分散 復(fù)習(xí)的方法識(shí)記比用集中復(fù)習(xí)遺忘慢些 5 記憶的恢復(fù)現(xiàn)象 6 材料的系列位置效應(yīng) 前攝抑制和倒攝抑制的影響 材料首尾容易記住 中間容易遺忘 首因效應(yīng) 近因效應(yīng) 中間材料受前攝抑制和倒 攝抑制兩種影響之故 3 教師應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好情緒的培養(yǎng) 老師對(duì)學(xué)生的教育要以 自我 訓(xùn)練為主 教育學(xué)生如何了解識(shí)別他人的情緒 了解自身情 緒以及內(nèi)在情緒感受調(diào)節(jié) 將情緒教育融入各科課程有意識(shí)地加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)中的情緒智力 色彩 以提高學(xué)生的情緒智力水平 4 氣質(zhì)和性格之間具有什么關(guān)系 性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切 它們都是在人的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展的 都是人腦的活 動(dòng) 一般認(rèn)為 氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系 氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征 與性格相比較 氣質(zhì)受先天因素影響大 并且變化 比較難 比較慢 性格主要是在后天形成的 具有社會(huì)性 變化比較容易和快些 氣質(zhì)是 行為的動(dòng)力特征 與行為的內(nèi)容無(wú)關(guān) 因此氣質(zhì)無(wú)好壞善惡之分 性格涉及行為的內(nèi)容 表現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系 因而有好壞善惡之分 性格和氣質(zhì)相互滲透 彼此制約 一方面 氣質(zhì)影響性格的狀態(tài) 使性格特征涂上一 種獨(dú)特的色彩 比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面 例如 具有勤勞性格 特征的人 多血質(zhì)的人表現(xiàn)為情緒飽滿 情緒充沛 黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細(xì) 踏實(shí)肯 干等等 氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài) 例如 黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì) 和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征 另一方面 性格可以在一定程度上掩蓋或 改造氣質(zhì) 使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求 例如 從事精細(xì)操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該具有冷靜 沉著的性格特征 這種要求在職業(yè)訓(xùn)練中有可能掩蓋或改造他原來(lái)具有的容易沖動(dòng)和不可 遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征 5 影響人際吸引的因素 影響人際吸引有 外貌 能力 鄰近 相似 互補(bǔ) 性格 1 什么是性格 舉例說(shuō)明影響性格形成與發(fā)展的因素 要點(diǎn) 性格 人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及習(xí)慣化了的行為方式 影響性格形成與發(fā)展的因素 1 生物遺傳因素在性格形成和發(fā)展中的作用 2 家庭因素在性格形成和發(fā)展中的作用 3 學(xué)校教育在性格形成和發(fā)展中的作用 4 社會(huì)文化因素在性格形成和發(fā)展中的作用 5 個(gè)人主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用 第一次作業(yè) 第 1 題 單選題 2 分 是行為所要達(dá)到的最后目的 A 動(dòng)機(jī) B 誘因 C 成功 D 目標(biāo) 您的答案 參考答案 D 第 2 題 單選題 2 分 是個(gè)體應(yīng)對(duì)逆境達(dá)成學(xué)業(yè)目標(biāo)的力量源泉 A 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B 學(xué)習(xí)成就 C 學(xué)習(xí)興趣 D 學(xué)業(yè)韌性 您的答案 參考答案 D 第 3 題 單選題 2 分 學(xué)習(xí)策略種類繁多 一般包括認(rèn)知策略 元認(rèn)知策 略和 三部分 A 復(fù)述策略 B 提問(wèn)策略 C 計(jì)劃策略 D 資源管理策略 您 的答案 參考答案 D 第 4 題 單選題 2 分 職業(yè)倦怠的核心緯度是 A 去人格化 B 無(wú)力 感 C 情感衰竭 D 低個(gè)人成就感 您的答案 參考答案 C 第 5 題 單選題 2 分 所謂 即是了解他人的情緒 并能在內(nèi)心親 自體驗(yàn)到這些情緒的能力 A 移情 B 情緒識(shí)別 C 情緒控制 D 情緒理解 您的答案 參考答案 A 第 6 題 單選題 2 分 是主體對(duì)自身的認(rèn)識(shí)而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗(yàn) 是主觀的我對(duì)客觀的我所持有的一種態(tài)度 如自信 自卑 自尊 自滿 內(nèi) 疚 羞恥等都是 A 自我認(rèn)識(shí) B 自我評(píng)價(jià) C 自我體驗(yàn) D 自我控制 您的 答案 參考答案 C 第 7 題 單選題 2 分 交往剝奪 實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)立者是美國(guó)的心理學(xué)家 A 詹姆斯 B 沙赫特 C 杜威 D 馮特 您的答案 參考答案 B 第 8 題 單選題 2 分 是一種最簡(jiǎn)單 最直接的表示對(duì)他人友好的 一種方式 是人際交往成功的一大秘訣 A 傾聽(tīng) B 握手 C 說(shuō)話 D 微笑 您的 答案 參考答案 D 第 9 題 單選題 2 分 品德態(tài)度的形成包括以下階段 A 順從階段 認(rèn)同階段 內(nèi)化階段 B 醒悟階段 轉(zhuǎn)變階段 自新階段 C 前道德階段 因 循階段 原則階段 D 自我中心階段 權(quán)威階段 可逆性階段 公正階段 您的答案 參考答 案 A 第 10 題 單選題 2 分 當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí) 你常不自覺(jué) 的做出相同的行為 這一心理現(xiàn)象稱作 A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從 您的答案 參考答案 C 第 11 題 單選題 2 分 下列描述的戀愛(ài)誤區(qū) 哪一項(xiàng)是不正確的 A 防止 愛(ài)情至上論 擺正事業(yè)在愛(ài)情中的位置 B 防止把愛(ài)情 渺小化 C 防止把愛(ài)情 庸俗化 擺正金錢在愛(ài)情中的位置 D 防止把愛(ài)情 理想 化 用理智駕馭感情 您的答案 參考答案 B 第 12 題 單選題 2 分 型家庭休閑活動(dòng)方式 是以擴(kuò)大知識(shí)面和增 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為目的的休閑活動(dòng) A 娛樂(lè)消遣 B 強(qiáng)體健身 C 社會(huì)公益 D 學(xué)習(xí)提升 正確答案 D 您的答案 參考答案 D 第 13 題 單選題 2 分 職業(yè)興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷 的過(guò)程 A 樂(lè) 趣 有趣 志趣 B 有趣 志趣 樂(lè)趣 C 志趣 有趣 樂(lè)趣 D 有趣 樂(lè)趣 志 趣 您的答案 參考答案 D 第 14 題 單選題 2 分 人們?cè)趶氖履?