本文【長春版小學語文六年級上冊第五版塊教案《5—1 賣火柴的小女孩》教學設計】所屬專題欄目是【長春版六年級上冊語文教案】

第 1 頁 共 8 頁 本文本文 長春版小學語文六年級上冊第五版長春版小學語文六年級上冊第五版 塊教案塊教案 5 5 1 1 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 教學設計教學設計 所屬專題欄目是所屬專題欄目是 長春版六年級上冊語文長春版六年級上冊語文 教案教案 本文所屬專題欄目是 5 童 年 板塊說明 本組的四篇課文都是描寫童年生活的 分別從不 同的角度向我們描述了不同時期 不同人物的童年 賣火柴的小女孩 凡卡 分別講述了賣火柴的小女孩和 鞋店學徒凡卡的悲慘命運 而 憶讀書 高的 是麥子 矮的是豆莢 則分別講 述了童年讀書的快樂以及孩子們濃郁 淳樸而愉 快的鄉(xiāng)村生活 學習本組課文 要用心感悟 注意聯(lián)系自己的實 際 從課文的內(nèi)容引起對往日生 活的回憶 5 1 賣火柴的小女孩 第 2 頁 共 8 頁 教材分析 這篇課文是安徒生的一篇著名童話 它講了一個 賣火柴的小女孩在平安夜凍死街 頭的故事 作者通過這個故事 表達了對窮苦人 民悲慘遭遇的深切同情 課文先 敘述平安夜 天下著雪 又黑又冷 小女孩還在 街上賣火柴 接著講小女孩為了 暖和一下自己 一次又一次地擦燃火柴 從火柴 的亮光中她看到了種種幻象 最 后講小女孩在大年夜被凍死了 本課教學重點是從小女孩五次擦燃火柴所看到的 種種幻象中 體會她的悲慘生活 從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作 者的思想感情 教學目標 1 認識 6 個生字 會寫 5 個字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 理解課文內(nèi)容 感受賣火柴小女孩命運的悲慘 體會作者的思想感情 4 領悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法 教學建議 教學準備 第 3 頁 共 8 頁 1 預習課文 自學生字新詞 初步把握故事的內(nèi) 容 2 搜集信息 了解有關安徒生的資料 3 有條件的可以引導學生閱讀 安徒生童話 教學過程 1 識字與寫字 本課要求認識的生字中 燭 跚 和 哧 是 翹舌音 要求會寫的字中 慈 是平舌音 2 朗讀指導 要使學生深入體會課文表達的思想感情 必須注 重有感情地朗讀課文 注意語調(diào) 重音 停頓 通過朗讀 感悟小女孩生活的悲 慘和作者寄予的同情 如文中五 次提及小女孩擦燃火柴 從火柴光亮中看到的種 種幻象 可以引導學生以第一次 擦燃火柴為例指導朗讀 讀出小女孩敢擦燃火柴 的勇氣 讀出火柴光焰的奇異 讀出小女孩面對美麗溫暖的大火爐那喜悅舒服的 感覺 讀出火柴光亮熄滅回到現(xiàn) 實的冷酷無情 在讀中理解 在讀中感悟 小女 孩后四次擦燃火柴的內(nèi)容讓學生 第 4 頁 共 8 頁 仿照這一段的讀法自學 最后 把這部分內(nèi)容連 起來有感情地讀一讀 整體加深 理解和感受 3 閱讀教學 了解預習情況 聯(lián)系學生現(xiàn)實生活導入新課之后 認真讀課文 說說課文講 了一個什么故事 理清課文思路 把課文分成三 部分 逐一引導學生精讀 精讀 賣火柴 部分 引導學生結合具體語句 段落互相交流感受 重點認 識小女孩現(xiàn)實生活的悲慘和痛苦 對小女孩現(xiàn)實 生活的感受程度 直接決定著對 下文種種幻象和含義深刻句子的理解深度 所以 這部分教學要扎實 為精讀下 一部分內(nèi)容打好基礎 精讀 擦火柴 部分 啟發(fā)學生帶著問題讀 小 女孩共幾次擦燃火柴 每次 都看到了什么 表達了小女孩什么樣的愿望 整 體把握幻覺與現(xiàn)實的關系 如上 面朗讀指導中所提及的去引導學生品讀 在讀中 理解小姑娘從擦燃火柴的亮光中 看到種種幻象 說明她長時間受凍挨餓 已經(jīng)神 第 5 頁 共 8 頁 志不清 瀕臨死亡了 在現(xiàn)實生 活中 小女孩又冷又餓 沒有歡樂 沒有人疼愛 她是多么渴望得到溫暖 得到 食物 渴望像別的孩子那樣得到歡樂 得到圣誕 禮物 多么想念疼愛她的奶奶啊 這些是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的 而又 是她迫切需要的 因而在她臨死 前產(chǎn)生了這樣的幻覺 這些幻象與小女孩的現(xiàn)實 處境形成強烈的對比 更襯托出 小女孩的可憐和悲慘 精讀 凍死街頭 這部分 可以先讓學生自己認 真讀最后兩個自然段 提出 自己不懂的問題 如 她曾經(jīng)多么幸福 跟著 她奶奶一起走向圣誕節(jié)的幸福中 去 這句話是什么意思 小女孩凍死了 為什 么嘴上還帶著微笑 這些問題都 與前文的內(nèi)容有關 要組織學生聯(lián)系課文深入討 論 再進行有感情地朗讀 進而 體會作者的情感 以下詞語可供理解課文時參考 蹣跚 腿腳不靈便 走路緩慢 搖擺的樣子 圣誕樹 圣誕節(jié)用的松樹 樅樹等常綠樹 樹上 第 6 頁 共 8 頁 點綴著彩燈 玩具和贈送的物品 等 櫥窗 商店臨街的玻璃窗 用來展覽樣品 閃爍 動搖不定 忽明忽暗 靈魂 迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的 一種非物質(zhì)的東西 靈魂離開軀 體后人即死亡 奇異 奇特 驚異 4 活動提示 思考與交流 文中五次提到小女孩擦燃火柴 每次擦燃火柴 小女孩都看到了什么情景 表 達了她怎樣的愿望 此題可引導學生認真讀課文 邊讀邊畫出小女孩 五次擦燃火柴所看到的情景 溫 暖的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹 溫和慈 愛的奶奶 在這個基礎上 引導 學生思考 小女孩是在什么情況下 產(chǎn)生這樣的 幻覺 從而使學生認識到在現(xiàn)實 生活中 小女孩又冷又餓 沒有歡樂 沒有人疼 愛 她是多么渴望得到溫暖 得 到食物 渴望像別的孩子那樣得到歡樂 得到圣 第 7 頁 共 8 頁 誕禮物 多么想念疼愛她的奶奶 啊 這些是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的 而 又是她迫切需要的 因而在她臨 死前產(chǎn)生了這樣的幻覺 這些幻象與小女孩的現(xiàn) 實處境形成強烈的對比 更襯托 出小女孩的可憐和悲慘 你怎樣理解 飛到那沒有寒冷 沒有饑餓 也 沒有痛苦的地方去了 這句話 聯(lián)系前文的內(nèi)容 這句話并不是說小女孩真的到 一個溫暖的地方去過快樂幸福的 生活了 而是說小女孩離開了這個世界 是在美 妙的幻覺中死去 因為小女孩只要活在這個世界上 就只有寒冷 只有饑餓 只有痛苦 所以作者 說小女孩死了 就不再有寒冷和饑餓的威脅了 這是在為小女孩的悲痛遭遇鳴不 平 拓展與運用 你怎樣理解課文最后一段話中的兩個 幸福 這樣的 幸福 對小女孩來 說能實現(xiàn)嗎 她曾經(jīng)多么幸福 跟著她奶奶 第 8 頁 共 8 頁 一起走向圣誕節(jié)的幸福中去 這句話中第一個 幸福 聯(lián)系前文可知其含義 小女孩臨死時是在種種美好的 幻覺中度過的 是幸福的 第二個 幸福 意思 是小女孩死了就沒有寒冷 饑餓 和痛苦 是徹底告別痛苦生活的幸福了 透過這 兩個 幸福 我們清楚地知道 小女孩的愿望是無法實現(xiàn)的 同時 我們可以感 受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤 感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富 懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿 假如賣