BeijingIsGreat!教學設計方案

BeijingBeijing IsIs Great Great 教學設計方案教學設計方案 平川區(qū)復興中學平川區(qū)復興中學 胥胥 婷婷 教材分析教材分析 本課是第三單元本課是第三單元 A Trip to Beijing 系列學習主題之一 既是第二系列學習主題之一 既是第二 單元單元 ChinaChina 內容的延伸 又是第三單元內容的延伸 又是第三單元 A A TripTrip toto BeijingBeijing 故事的故事的 開端 具有承上啟下的作用開端 具有承上啟下的作用 本課主要是講李明計劃去北京旅游 他本課主要是講李明計劃去北京旅游 他 將邀請朋友同行 并且?guī)ьI我們重新復習了北京的一些著名景地 將邀請朋友同行 并且?guī)ьI我們重新復習了北京的一些著名景地 本課內容豐富 圍繞李明的旅行計劃展開 為學生創(chuàng)設想要和朋友本課內容豐富 圍繞李明的旅行計劃展開 為學生創(chuàng)設想要和朋友 去北京旅行的情境 讓學生在交流中運用 去北京旅行的情境 讓學生在交流中運用 學情分析學情分析 五年級學生對英語學習有濃厚興趣 且英語口語表達能力較強 課五年級學生對英語學習有濃厚興趣 且英語口語表達能力較強 課 堂中能靈活運用語言材料 能在虛擬的情景中進行真實的交流 語堂中能靈活運用語言材料 能在虛擬的情景中進行真實的交流 語 言流暢 有一定的創(chuàng)造力和感染力 本課的內容不是很多 從話題言流暢 有一定的創(chuàng)造力和感染力 本課的內容不是很多 從話題 本身分析 學生比較感興趣 我們要善于抓住學生對去旅游的興趣本身分析 學生比較感興趣 我們要善于抓住學生對去旅游的興趣 和熱情 在情境中逐層的 有梯度的呈現(xiàn)新語言知識 進行有效的和熱情 在情境中逐層的 有梯度的呈現(xiàn)新語言知識 進行有效的 操練 使學生活學活用 在課堂中 要求我們深入 巧妙的引導 操練 使學生活學活用 在課堂中 要求我們深入 巧妙的引導 從而使學生在交流中體驗成功 從而使學生在交流中體驗成功 教學目標教學目標 1 知識與技能知識與技能 a a 學生能聽 說 讀 寫學生能聽 說 讀 寫 單詞 單詞 Beijing trip Beijing trip hotelhotel b b 學生能夠運用本課句型學生能夠運用本課句型 I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto somewhersomewhere e I I wantwant somebodysomebodytoto come e too 進行簡單對話 進行簡單對話 c c 學生能用英語簡單描述北京并能運用相關北京圖片進行交流 學生能用英語簡單描述北京并能運用相關北京圖片進行交流 2 2 學習策略學習策略 采用以學生為主體的教學方式 例如 角色扮演法 分組合作法等采用以學生為主體的教學方式 例如 角色扮演法 分組合作法等 針對教材內容的特點 考慮學生能力水平的高低和興趣愛好的異同 針對教材內容的特點 考慮學生能力水平的高低和興趣愛好的異同 鼓勵他們自由組合 讓所有學生都有鍛煉的機會 都能進行有效地鼓勵他們自由組合 讓所有學生都有鍛煉的機會 都能進行有效地 學習 學習 3 情感態(tài)度情感態(tài)度 使學生感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣 從而激發(fā)學生學使學生感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣 從而激發(fā)學生學 習英語的興趣 培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度 使學生樂于合作參與 習英語的興趣 培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度 使學生樂于合作參與 勇于表達 勇于表達 4 文化意識文化意識 通過介紹北京的天安門通過介紹北京的天安門 故宮等名勝 使學生感受祖國的偉大 培養(yǎng)故宮等名勝 使學生感受祖國的偉大 培養(yǎng) 他們的愛國熱情 他們的愛國熱情 教學過程教學過程 第一步 開始上課和復習第一步 開始上課和復習 1 1 問候問候 T HowT How areare youyou today today How sHow s thethe weather weather 設計意圖 輕松會話 復習天氣詞 拉近與學生間的距離 設計意圖 輕松會話 復習天氣詞 拉近與學生間的距離 2 2 復習復習 a a 做做 GuessGuess 游戲用以復習地點名稱的詞匯游戲用以復習地點名稱的詞匯 T T WhereWhere dodo youyou buy shop buy shop T T WhereWhere dodo youyou live Alive A house Anhouse An apartment apartment T T WhereWhere dodo youyou eat Aeat A restaurant restaurant T T WhatWhat isis thethe capitalcapital citycity ofof China Beijing China Beijing b b 利用圖片復習學生已經掌握的關于地點名稱的詞匯利用圖片復習學生已經掌握的關于地點名稱的詞匯 China Tian anmenChina Tian anmen Square PalaceSquare Palace MuseumMuseum capitalcapital city city 設計意圖設計意圖 師生自由對話 使學生很快融入到英語課堂中 利用圖師生自由對話 使學生很快融入到英語課堂中 利用圖 片快速復習學過的知識 幫助學生回憶所學并為下面的學習做鋪墊 片快速復習學過的知識 幫助學生回憶所學并為下面的學習做鋪墊 第二部 學習新知 新單詞第二部 學習新知 新單詞 triptrip 和句子和句子 I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Beijing IBeijing I wantwant xxxxxx toto come e too 1 1 導入新課導入新課 我采用的方法是創(chuàng)設計劃去北京旅游的情境 我采用的方法是創(chuàng)設計劃去北京旅游的情境 先出示與北京相關的圖片 并用英語介紹 例如 選取具有代表性先出示與北京相關的圖片 并用英語介紹 例如 選取具有代表性 的北京圖片展示給學生 的北京圖片展示給學生 T T DoDo youyou knowknow wherewhere itit isis CanCan youyou saysay somethingsomething aboutabout BeijingBeijing S S 學生充分用英語描述 學生充分用英語描述 設計意圖 激發(fā)學生對已有知識北京著名景地 設計意圖 激發(fā)學生對已有知識北京著名景地 Tian anmenTian anmen Square PalaceSquare Palace MuseumMuseum capitalcapital city city 的回憶及運用 的回憶及運用 2 2 呈現(xiàn)新知呈現(xiàn)新知 利用形象示范來介紹新單詞 利用形象示范來介紹新單詞 triptrip 我們可以充分發(fā)揮表演能力 比如教師可以說 我們可以充分發(fā)揮表演能力 比如教師可以說 T T I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Beijing IBeijing I lovelove toto gogo onon trips trips 背好旅行包出發(fā) 拿好地圖等物品 背好旅行包出發(fā) 拿好地圖等物品 I I wantwant WangWang QiQi toto come e too 我們可以隨意叫班上的某位同學和 我們可以隨意叫班上的某位同學和 老師表演 被叫到名字的學生跟隨 老師表演 被叫到名字的學生跟隨 板書 板書 triptrip 并拼讀單詞 讓學生猜出單詞的意思 然后讀出并拼讀單詞 讓學生猜出單詞的意思 然后讀出 I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Beijing Beijing 這個句子 這個句子 T T I I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Beijing ReadBeijing Read it please it please S S T IT I wantwant WangWang QiQi toto come e too S S T T I I lovelove toto gogo onon trips trips 板書板書 gogo onon a a triptrip 和和 gogo onon trips trips 教師領讀 讓學生體會兩個短教師領讀 讓學生體會兩個短 語都是去旅行的意思 語都是去旅行的意思 設計意圖 這樣的設計我們能運用形象的示范直觀呈現(xiàn)新知 有助設計意圖 這樣的設計我們能運用形象的示范直觀呈現(xiàn)新知 有助 于學生理解 為學生創(chuàng)設想要和朋友去北京旅行的情境 讓學生學于學生理解 為學生創(chuàng)設想要和朋友去北京旅行的情境 讓學生學 會在交流中運用知識 會在交流中運用知識 3 3 操練句型 這一環(huán)節(jié)我設計了三個活動 操練句型 這一環(huán)節(jié)我設計了三個活動 利用肢體語言示范給學生利用肢體語言示范給學生 讓學生邊做動作邊做替換練習 讓學生邊做動作邊做替換練習 T IT I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto Shanghai IShanghai I wantwant LiLi linlin toto come e too 兩人對話兩人對話 接龍問答接龍問答 設計意圖 讓學生滿懷興趣地在練習中感悟新語言 運用新語言 設計意圖 讓學生滿懷興趣地在練習中感悟新語言 運用新語言 4 4 學習課文第學習課文第3434頁 由于本課內容較多 我分為左右兩部分進行講頁 由于本課內容較多 我分為左右兩部分進行講 解 解 P34P34 跟讀課文 鼓勵學生回答問題跟讀課文 鼓勵學生回答問題 T LiT Li MingMing wantswants toto gogo onon a a triptrip too Wheretoo Where doesdoes LiLi MingMing wantwant toto go Whomgo Whom doesdoes LiLi MingMing wantwant toto come Now let scome Now let s listenlisten toto thethe tapetape andand answeranswer thethe questions questions S LiS Li MingMing wantswants toto gogo onon a a triptrip toto Beijing LiBeijing Li MingMing wantswants DannyDanny andand JennyJenny toto come e too 設計意圖 學生通過跟讀錄音 模仿純正的語音 語調 并更好的設計意圖 學生通過跟讀錄音 模仿純正的語音 語調 并更好的 理解和復習新語言 理解和復習新語言 5 5 學習課文學習課文 P35P35 運用考取導游證的活動讓學生利用圖片和已學過的知識練習介紹北運用考取導游證的活動讓學生利用圖片和已學過的知識練習介紹北 京 京 T T Class Class DoDo youyou knowknow BeijingBeijing Yes Yes BeijingBeijing isis thethe capitalcapital citycity ofof ourour country country It sIt s veryvery great great DoDo youyou wantwant toto gogo onon a a triptrip toto BeijingBeijing withwith LiLi Ming Ming Ok Ok meme too too Now let sNow let s looklook atat somesome pictures pictures 我們可以利用多媒體出示幾幅圖片我們可以利用多媒體出示幾幅圖片 學生在老師的引導下練習以下句子 學生在老師的引導下練習以下句子 圖片圖片1 Beijing1 Beijing ThisThis isis BeijingBeijing Beijing Beijing isis a a bigbig citycity It It isis thethe capitalcapital citycity ofof China China 圖片圖片2 hotel2 hotel ThisThis isis a a hotel Thishotel This isis a a shop Thisshop This isis a a reataurant Beijingreataurant Beijing hashas shops restaurantsshops restaurants andand hotels hotels 圖片圖片3 Tian anmen3 Tian anmen SquareSquare WhereWhere isis this this Tian anTian an menmen SquareSquare inin Beijing Beijing Tian anTian an menmen SquareSquare isis veryvery famousfamous 圖片圖片4 Palace4 Palace MuseumMuseum ThisThis isis thethe PalacePalace MuseumMuseum inin BeijingBeijing It sIt s veryvery oldold andand beautiful beautiful 設計意圖 這個環(huán)節(jié)示范給學生如何用英語簡單描述北京并能運 設計意圖 這個環(huán)節(jié)示范給學生如何用英語簡單描述北京并能運 用相關北京圖片進行交流 即為本課的能力目標 用相關北京圖片進行交流 即為本課的能力目標 T WhoT Who wantswants toto bebe thethe touristtourist guide guide SoSo youyou mustmust getget thethe Guide s Guide s certificate certificate 導游證導游證 教師當時就給學生翻譯漢語 教師當時就給學生翻譯漢語 LookLook here here TVTV 考取導游證須知 可以用多媒體或小黑板出示 考取導游證須知 可以用多媒體或小黑板出示 a a 須會向你的導游團成員或者朋友發(fā)出號召 提出邀請 如須會向你的導游團成員或者朋友發(fā)出號召 提出邀請 如 Let sLet s gogo onon a a trip trip I I wantwant andand to to comecome followfollow meme please please b b 能根據(jù)圖片進行簡單介紹 能根據(jù)圖片進行簡單介紹 c c 各組組長為主考官各組組長為主考官 d d 最后評選最佳導游團 以通過人數(shù)為參照 最后評選最佳導游團 以通過人數(shù)為參照 設計意圖 本次小組活動 表面看是一個考試的過程 實際上是小設計意圖 本次小組活動 表面看是一個考試的過程 實際上是小 組成員互幫互助 共同學習的過程 讓學生在互相交流中運用英語 組成員互幫互助 共同學習的過程 讓學生在互相交流中運用英語 6 6 操練操練 開展小小導游員的活動 檢查學生的成果 開展小小導游員的活動 檢查學生的成果 注意 要照顧組內不同學習層次的同學 即分層布置任務 基礎 注意 要照顧組內不同學習層次的同學 即分層布置任務 基礎 差的同學只完成差的同學只完成 a a 即可 中等生可結合課本來說 優(yōu)等生可脫離課即可 中等生可結合課本來說 優(yōu)等生可脫離課 本來說 本來說 設計意圖 這個環(huán)節(jié)設計的目是對小組活動的反饋 同時又照顧 設計意圖 這個環(huán)節(jié)設計的目是對小組活動的反饋 同時又照顧 到不同層次的學生 讓每個人都開口說英語 到不同層次的學生 讓每個人都開口說英語 7 7 拓展練習拓展練習 T NowT Now let slet s gogo toto wherewhere elseelse ofof Beijing Beijing OK OK 帶領同學一起 帶領同學一起 認識以下地點 認識以下地點 課件或圖片出示課件或圖片出示 thethe GreatGreat WallWall TempleTemple ofof HeavenHeaven thethe SummerSummer PalacePalace BeihaiBeihai ParkPark WangfujingWangfujing StreetStreet 小組活動 看圖說句子 例如 小組活動 看圖說句子 例如 ThisThis isis thethe GreatGreat Wall IWall I wantwant toto gogo onon a a triptrip toto thethe GreatGreat Wall Wall It sIt s veryvery long It slong It s veryvery famous famous 教師可以根據(jù)本班學生學習英語水平的不同 出示相關的提示語 教師可以根據(jù)本班學生學習英語水平的不同 出示相關的提示語 或句型 如 或句型 如 famous great long beautiful oldfamous great long beautiful old 等等 等等 S S 展示 展示 設計意圖 通過創(chuàng)設真實的語言情境 提供一個交流