20XX學(xué)年度第二學(xué)期六年4班班主任工作總結(jié)

第 1 頁 共 4 頁 20XX20XX 學(xué)年度第二學(xué)期六年學(xué)年度第二學(xué)期六年 4 4 班班主任工作班班主任工作 總結(jié)總結(jié) 時(shí)間過得真快 一眨眼 我已經(jīng)和這個(gè) 班級接觸了整整 4 年 可以說是看著這群孩子長大的 從不太懂事的二年級到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五 年級 有時(shí)會(huì)自我產(chǎn)生一種成就感 轉(zhuǎn)眼暑假就將來 到 回顧這一學(xué)期的班主任工作 有苦也有甜 下面 我對自己的工作做以下的總結(jié) 一 緊抓常規(guī)管 理 加強(qiáng)思想教育 班主任是班級的組織者和教育 管理者 是學(xué)生健康成長的引路人 作為學(xué)生的領(lǐng)路 人 每天要將最基本的班級常規(guī)工作做到位 才能確 保其他工作的開展 開學(xué)初 做好學(xué)生的情緒穩(wěn)定工 作 讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中 1 重視晨檢 每天一到校 先去班級走一圈 若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未請假 又缺席的或者有身體不適者 及時(shí)和家長取得聯(lián)系 及時(shí)就醫(yī) 堅(jiān)持做好晨檢登記工作 2 結(jié)合校德 育計(jì)劃和少先隊(duì)的計(jì)劃 每個(gè)月做好 雛鷹爭章 活 動(dòng) 利用晨間談話時(shí)間 教育學(xué)生 讓學(xué)生從思想上 引起重視 3 這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車安全 平時(shí)花 大量的時(shí)間教育學(xué)生放學(xué)排隊(duì)乘車要及時(shí) 不亂丟垃 圾 不打鬧 不吃零食 有序上下車等 本學(xué)期 偶 第 2 頁 共 4 頁 爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車 未按時(shí)請假的情況 針 對這個(gè)情況 及時(shí)和家長和學(xué)生溝通 督促他按時(shí)乘 坐校車 4 已經(jīng)步入六年級下學(xué)期 課業(yè)相對比 較緊張 學(xué)生的心理壓力相對加大 因此 在大課間 活動(dòng) 有序地組織學(xué)生跑步 蛙跳 跳長繩 踢毽子 等 做到勞逸結(jié)合 同時(shí) 在晨檢談話時(shí)間 做好學(xué) 生的思想穩(wěn)定工作 讓他們做好迎接畢業(yè)考的準(zhǔn)備 二 繼續(xù)發(fā)揮小干部作用 一個(gè)良好的班集體 必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心 這個(gè)核心 就是班主 任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì) 經(jīng)過幾年的歷練 這些班干部已 經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平 能自覺組織 和開展各項(xiàng)活動(dòng) 1 按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同 學(xué)在接到任務(wù)后 能自覺分配任務(wù) 自覺組織按時(shí)完 成 速度快 效率高 2 為了形成良好的班級學(xué) 習(xí)氛圍 我時(shí)常吃完飯后 先去趟教室 了解中午的 課業(yè)情況 做好各科作業(yè)調(diào)解工作 并且再班干部的 管理下 讓學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里專心致志地完成 通過這一學(xué)期師生的共同努力 我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛 較先前濃厚 不少學(xué)生能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè) 及時(shí)訂 正 班干部的工作干勁也足了 能形成嚴(yán)格要求自己 對工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 為學(xué)生服務(wù)的好思想 成為了學(xué)生 心目中的帶頭人 過去那種 不敢管 或 只說不做 第 3 頁 共 4 頁 的被動(dòng)局面有所改變 3 利用班中圖書角 豐富 課外閱讀本學(xué)期 班級仍舊向?qū)W校圖書館借了 44 本 圖書 由 2 個(gè)圖書管理員操作 規(guī)定每星期一為借還 書日 但是由于在校時(shí)間有限 加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓 力較大 學(xué)生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣 這 是一件比較遺憾的事情 也是以后教學(xué)工作中需要反 思和加強(qiáng)的 三 抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練 做好各項(xiàng)考評工作 本學(xué)期比賽活動(dòng)較多 工作 學(xué)習(xí)的任務(wù)較重 為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能 增強(qiáng)班級凝聚力 我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì) 發(fā) 掘其潛能 讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn) 爭取 好成績 本學(xué)期取得了跳繩年級段第二 立定跳遠(yuǎn)比 賽年級段第二 多期黑板報(bào)優(yōu)勝 四 加強(qiáng)家校 聯(lián)系 關(guān)注后進(jìn)生 要想教育好一個(gè)孩子 光靠學(xué) 校一方的力量 那是微不足道的 必須得到學(xué)生家長 的配合 才能更好地培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格 對那 些學(xué)困生 我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督 互助的方式 小組 參評的方式 幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè) 本 學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰 通過接觸和觀察 發(fā)現(xiàn)他 愛鉆牛角尖 不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 愛推卸責(zé)任 存 在著一定的報(bào)復(fù)心理 想法極端等 關(guān)于這些問題 及時(shí)和他家長取