高中住校生管理初探VIP

高中學(xué)校住校生管理初探高中學(xué)校住校生管理初探 浙江蘭溪第六中學(xué) 柳建兵 摘 要 根據(jù) 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 隨著優(yōu)化教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局 調(diào)整工作深入開展 學(xué)校規(guī)模越來越壯大 住校生應(yīng)運(yùn)而生 住校生在校期間 的心里是否充滿了陽光 生活是否充滿了歡樂 是 構(gòu)建和諧 平安校園 維護(hù) 社會(huì)穩(wěn)定 工作的重中之重 加強(qiáng)校園文化建設(shè) 做好家校共建工作 提高管理 水平 服務(wù)育人 對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康 茁壯地成長(zhǎng)有著重大意義 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 住校生住校生 寢室文化建設(shè)寢室文化建設(shè) 家校共建家校共建 隨著城市規(guī)模化的不斷擴(kuò)大 居家和就讀學(xué)校的直線距離不斷遠(yuǎn)離 同時(shí) 人口出生率的急劇下降 教育資源優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)布局的深入開展 加快了城區(qū)學(xué)校 撤 擴(kuò) 并的步伐 一大批住校生應(yīng)運(yùn)而生 現(xiàn)在 我校高中生住校生已超過 全校學(xué)生的四分之三 如何能更好地讓住校生 學(xué)習(xí)進(jìn)步 茁壯成長(zhǎng) 時(shí)刻感 到生活充滿了歡樂 這是所有家長(zhǎng) 老師的共同心愿 是 構(gòu)建和諧 平安校 園 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 工作的重中之重 現(xiàn)筆者根據(jù)多年來擔(dān)任住校生的教育管理 工作 談?wù)剛€(gè)人在住校生管理過程中的一些認(rèn)識(shí) 一 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 提高管理水平一 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 提高管理水平 分工負(fù)責(zé) 家校共建 分工負(fù)責(zé) 家校共建 1 在住校生的管理機(jī)制上 我校實(shí)行校委會(huì)牽頭 校長(zhǎng)負(fù)總責(zé) 分管校園 安全副校長(zhǎng)具體抓 住校生管理中心負(fù)責(zé)處理日常具體事務(wù) 分工不分家 通 過垂直 交叉管理途徑 及時(shí)建立了住校生管理網(wǎng)絡(luò) 2 優(yōu)化組合值班人員的安排 明確行政成員和值班老師的值班責(zé)任和崗位 校委會(huì) 校長(zhǎng) 副校長(zhǎng) 德育管 理中心 學(xué) 生 會(huì) 宿 管 部 紀(jì)律檢查組 男生寢室管理員 值班領(lǐng)導(dǎo) 教師 衛(wèi)生檢查組 女生寢室管理員 住校生 住校生 管理中心 行政成員由學(xué)校中層干部以上擔(dān)任值班組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)其他值班老師的到位情況和 分工 24 小時(shí)在學(xué)校負(fù)責(zé)住校生 3 強(qiáng)化住校生管理值班老師的責(zé)任 每學(xué)期開學(xué)初 就值班老師的安全責(zé) 任進(jìn)行培訓(xùn) 會(huì)上把本學(xué)期的住校生情況 各寢室的人員安置 學(xué)生健康狀況 等進(jìn)行講解 同時(shí)也要求輪到值班的老師發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神 明確分工職責(zé) 強(qiáng)化 服務(wù)意識(shí) 熱情服務(wù) 及時(shí)掌握住校生的思想動(dòng)態(tài) 疏通心理障礙 同時(shí)經(jīng)常 安排相關(guān)教師到外參觀 學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的服務(wù)管理水平 取長(zhǎng)補(bǔ)短 完善自我 4 加強(qiáng)寢室管理員的管理 首先要把寢室管理員的健康放在首位 通過體 檢和不定期檢查 保證管理員身體健康狀況要良好 同時(shí)明確責(zé)任和任務(wù) 使 管理員成為住校生學(xué)生的的貼心人 5 學(xué)校不定期安排住校生家長(zhǎng)來學(xué)校參觀 交流學(xué)生寢室的管理 同時(shí)讓 家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的生活自理能力和內(nèi)務(wù)整理的現(xiàn)狀進(jìn)行視察 針對(duì)具體的情況 對(duì)住校生管理進(jìn)行面對(duì)面的交流 二 進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的帶頭和監(jiān)管作用二 進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的帶頭和監(jiān)管作用 1 選好學(xué)生會(huì)干部 培養(yǎng)后繼管理人才 學(xué)校在開學(xué)初 通過宣傳 發(fā)動(dòng) 自愿報(bào)名 班主任推選等方式開展學(xué)生會(huì)干部的選拔 對(duì)在初中階段擔(dān)任過班 干部的優(yōu)先考慮 同時(shí)盡量考慮年級(jí) 班級(jí)間的干部人員的平衡 由學(xué)生會(huì)配 置人員成立住校生宿管部 建立部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的紀(jì)律檢查組和衛(wèi)生檢查組 2 定期舉辦宿管部成員的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn) 對(duì)成員動(dòng)態(tài)管理 量化考核 保 持宿管部干部的工作積極性 同時(shí)對(duì)工作認(rèn)真的干部在黨建 評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)優(yōu)先 推薦 積極發(fā)揮學(xué)生干部的能動(dòng)性 3 宿管部干部每天早上把前天晚上的值班情況通過 住校生管理衛(wèi)生 紀(jì) 律檢查情況反饋表 及時(shí)報(bào)告到德育管理中心 同時(shí)登記好每天的寢室長(zhǎng)簽到 和人數(shù)的清查 發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間報(bào)告給值班老師 每周一上午把上周的值班 登記匯總 做好編冊(cè)入檔 三 加強(qiáng)寢室文化建設(shè)三 加強(qiáng)寢室文化建設(shè) 營(yíng)造良好的育人環(huán)境營(yíng)造良好的育人環(huán)境 1 寢室的安全是關(guān)系到住校生維穩(wěn)的基礎(chǔ) 每學(xué)期的開學(xué) 德育管理中心 就寢室的硬件進(jìn)行安全隱患的檢查 從水電 床鋪 通道 消防通道和器材進(jìn) 行細(xì)致的檢查并做好記錄 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和學(xué)校后勤處聯(lián)系 及時(shí)維修 2 加快寢室文化建設(shè) 環(huán)境育人 加大 三化 建設(shè) 綠化 凈化 美化 為住校生提供了良好的生活 學(xué)習(xí)環(huán)境 每學(xué)期開始就進(jìn)行以寢室為單位 以 溫馨 和諧 為主題 美加凈 美化比賽 由各寢室長(zhǎng)按照評(píng)比參考量化打 分 優(yōu)勝寢室利用照片 視頻進(jìn)行宣傳 表彰 并且每個(gè)優(yōu)秀寢室成員人手一 張寢室美化效果照片帶回家給父母觀看 學(xué)期中針對(duì)季節(jié)的變化及時(shí)舉行傳染 病 病蟲害 消防 地震 警匪等的知識(shí)講座及預(yù)防演練 3 加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo) 健全住校生人格健康 學(xué)校不定期聯(lián)系心理學(xué)老師 從 學(xué)生的角度出發(fā) 做好心理健康知識(shí)的講座 特別是女生 青春期綜合癥的引 導(dǎo)尤其顯得重要 四 四 豐富住校生的業(yè)余生活豐富住校生的業(yè)余生活 開展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng) 開展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng) 1 開展寢室衛(wèi)生保持常態(tài)化 每星期二下午第八節(jié)課所有住校生進(jìn)入寢室 進(jìn)行衛(wèi)生打掃 班主任跟后指導(dǎo) 單周二小掃 雙周二大掃 2 開展生活自理能力展示 要求住校生按照 文明寢室評(píng)比細(xì)則 的要求 不定期開展 疊被子 整理內(nèi)務(wù) 洗衣服 疊衣服 等比賽 提高住校生的生 活自理能力 3 開設(shè)知心朋友信箱 建立綠色通道 在男女生公寓樓的顯眼處分別設(shè)立 了 知心朋友信箱 住校生隨時(shí)可將遇到的困惑投入信箱 然后由心理輔導(dǎo)室 的老師于每周一傍晚通過校園廣播之聲 知心朋友信箱 欄目回復(fù) 為住校生排憂 解難 五 五 逐步完善管理制度建設(shè)逐步完善管理制度建設(shè) 俗話說 沒有規(guī)矩 不成方圓 我校為了確保住校生能夠安全 快樂地學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng) 從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣 制定了住校生各項(xiàng)管理制度 并在實(shí)踐過程 中逐步完善 以防在執(zhí)行過程中頭痛醫(yī)頭 腳痛醫(yī)腳 無章可循 無本可依 目前 我校制定的住校生管理制度有 住校生健康登記表 住校生非常規(guī)時(shí) 間進(jìn)入寢室請(qǐng)假制度 愛護(hù)公物制度 文明寢室評(píng)比細(xì)則 個(gè)人衛(wèi)生制 度 寢室長(zhǎng)公約 返校 離校制度 女住校生安全管理制度 作息制 度 寢室管理員工作職責(zé) 值班教師工作職責(zé) 值班教師值班工作登記表 等 綜上所述 一個(gè)學(xué)校群體的教育和管理 并不是一個(gè)人 一個(gè)小組能獨(dú)立 管理好的 尤其是對(duì)高中生這個(gè)年齡的叛逆性 獨(dú)立性 作為學(xué)校的管理 要 從多方面 多層次去領(lǐng)悟和管理 也不是制定好幾個(gè)制度就能把住校生管好 而要從具體的細(xì)節(jié)上 春風(fēng)化