你說對(duì)話描寫

你說對(duì)話描寫 我也說對(duì)話描寫你說對(duì)話描寫 我也說對(duì)話描寫 襄城區(qū)歐廟鎮(zhèn)楊威中學(xué)襄城區(qū)歐廟鎮(zhèn)楊威中學(xué) 梁立國梁立國 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)語言描寫的相關(guān)寫作知識(shí) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用語言描寫表現(xiàn)人物的性格特 征 在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生用語言描寫表現(xiàn)人物性格特征的能力和合作探究解決問題的能力 3 思想目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛思 善用語言描寫表情達(dá)意的精神和合作探究的精神 教學(xué)重點(diǎn)是 知識(shí)目標(biāo) 難點(diǎn)是 能力目標(biāo) 教學(xué)過程 一 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們請(qǐng)說出形容會(huì)說的詞語或句子 滔滔不絕 能言善辯 頭頭是道談笑風(fēng)生 理直 氣壯 口若懸河 議論紛紛侃侃而談信口雌黃 眉飛色舞 說的水就點(diǎn)得燃燈 說的稻草變成了金條說的天花亂墜 上面說的是別人的 今天我們來自己說 說 注意第二個(gè)說是對(duì)話描寫 出示課題 二 說海航行 一 緊跟矛盾問題走 啞巴無語 1 慧眼識(shí)金看問題 聽說聽說 先聽后說 你聽他會(huì)說嗎 讓同學(xué)說向同學(xué)借圓珠筆的 事 我的筆丟了 向同學(xué)借 他不借 請(qǐng)同學(xué)們說問題 沒有說話 不知怎么借 的 老師歸納為 啞巴無語 2 集思廣益找對(duì)策同學(xué)們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問題呢 先分角色模擬一下借圓珠筆的情景 看那 組表現(xiàn)好 表現(xiàn)好的原因是什么 有矛盾沖突 提出的問題多 對(duì)話詳細(xì) 老師歸 納為 緊跟矛盾問題走 3 創(chuàng)設(shè)情境巧訓(xùn)練 亞里士多德說 給我一個(gè)支點(diǎn) 我可以撬起地球 同學(xué)們 老師給你一個(gè)情境 你能用對(duì) 話描寫展現(xiàn)出來嗎 材料文 晚飯時(shí) 媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了 叫我去買 我在看電視 不肯去 媽媽非要讓我去 我只好去 同學(xué)們寫作 老師指導(dǎo) 學(xué)生范文展現(xiàn) 放學(xué)回家 我把書包往沙發(fā)上一扔 打開電視機(jī) 看 紅貓藍(lán)兔七俠傳 媽媽 我餓 死了 餓死了 有沒有吃的東西 冰箱里有面包 你自己拿 我正在做飯呢 正在廚房里切菜的媽媽喊道 我打開冰箱 拿起面包 卻見伶俐可愛的莎麗又遭馬三娘陷害 毒藥讓她失去右手劍法 差點(diǎn)喪命 這個(gè)壞三娘 我氣得從沙發(fā)上跳起來 你再害莎麗 我殺了你 正在這 時(shí) 媽媽從廚房里跑出來 說 兵兵 家里沒鹽了 趕緊到小商店買袋鹽 我正看電視 我不去 沒鹽不能做菜 你快去快回 回來我就不知道莎麗怎樣了 你晚上要不要吃晚飯 我就看電 視 字還沒有說出來 媽媽拿起遙控器 按下紅色鍵 我急了 喊 我就不去 就不去 你把電視打開 你再跟我這樣說話 媽媽虎著臉 舉起了巴掌 向我 我去 我現(xiàn)在就去 還不行嗎 好漢不吃眼前虧 我見媽媽真發(fā)脾氣 馬上軟了下 來 二 五花八門說出口 一說到底 1 原文尋疵 走了啞巴 來了說吧 你瞧 賣雪梨的說 賣雪梨了 賣雪梨了 又大又甜的 新鮮的雪梨 快來買呀 小伙子說 請(qǐng)問多少錢一斤 賣雪梨的說 便宜 兩塊錢一斤 小伙子說 你的雪梨甜嗎 賣雪梨的說 絕對(duì)甜 不甜不要錢 小伙子說 好 給我來 10 斤不甜的 賣梨的說 這 同學(xué)們讀著有什么感受 說用的太多 太煩 太累 一說到底 2 對(duì)癥下藥 同學(xué)們有什么良藥治上面的病呢 同學(xué)們?cè)囈辉?學(xué)生寫作后 老師評(píng)講 學(xué)生解密藥丸 是五花八門的說 3 細(xì) 說 大舞臺(tái) 看誰說的多 請(qǐng)說出說的同義詞 言 辯 道 談 答 問 語 議 論 云 曰 評(píng) 三 形式多樣不用愁 呆說不動(dòng) 1 戲說前文 先出示學(xué)生改文 賣雪梨的吆喝 賣雪梨了 賣雪梨了 又大又甜的 新鮮的雪梨 快來買呀 小伙子問 請(qǐng)問多少錢一斤 賣雪梨的答 便宜 兩塊錢一斤 小伙子又問 你的雪梨甜嗎 賣雪梨的保證 絕對(duì)甜 不甜不要錢 小伙子調(diào)侃 好 給我來 10 斤不甜的 賣梨的說 這 師說 穿了新衣 人就有精神嗎 不 人還需動(dòng)起來 說的位置同樣要變化 2 看我七十二變 同學(xué)們 請(qǐng)調(diào)換說話人的位置對(duì)例句改動(dòng) 例 我氣喘吁吁地說 媽 快渴死我了 學(xué)生作品展示 1 媽 快渴死我了 我一邊用手擦著汗一邊說 2 媽 我有氣無力地 快渴死我了 3 媽 快渴死我了 兒子 冰箱里有飲料 教師總結(jié) 這樣一來 形式自由靈活 對(duì)話的精氣神也就來了 3 歌曲伴我行 同學(xué)們 老師有個(gè)小提示 注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化 學(xué)生談后 老師送歌 提示語在前面 冒號(hào)引號(hào)緊相連 提示語在中間 點(diǎn)個(gè)逗號(hào)在后邊 提示語放最后 結(jié)尾畫個(gè)小圓圈 四 握著神態(tài)動(dòng)作的手 孤單地說 1 比較欣賞 圈劃后就圓滿了嗎 不 請(qǐng)讀下面比較材料 你就會(huì)有新的收獲 小梅說 我忘了 2 小梅支支吾吾地說 我 忘了 3 小梅低著頭 紅著 臉支支吾吾地說 我 忘了 4 小梅低著頭 紅著臉 兩手不安地絞著衣角 支 支吾吾地說 我 忘了 請(qǐng)同學(xué)們談感受 生 第一句太單調(diào) 生 小梅的形象一句比一句生動(dòng)具體 生 把對(duì)話與人物的神態(tài) 動(dòng)作結(jié)合起來描寫 會(huì)相得益彰 可收到錦上添花的表達(dá)效果 師 要握住神態(tài)動(dòng)作的手喲 2 小試牛刀 請(qǐng)同學(xué)們改寫 賣梨 佳文展示 賣雪梨了 賣雪梨了 一位看上去很精明的中年婦女站在自己的水果攤前 伸長脖子 扯著嗓子吆喝著 又大又甜的 新鮮的 雪梨 快來買呀 一個(gè)戴著金邊眼鏡 穿著非常時(shí)髦的小伙子從被圍得水泄不通的水果攤外 艱難地?cái)D進(jìn)來 湊到攤主跟前 迫不及待地問 請(qǐng)問雪梨多少錢一斤 便宜 兩塊錢一斤 賣雪梨的婦女滿臉堆笑 回答道 你的雪梨甜嗎 時(shí)髦的小伙子繼續(xù)問 賣雪梨的婦女連忙拍著胸脯 大聲保證道 絕對(duì)甜 不甜不要錢 好 給我來 10 斤不甜的 這時(shí) 時(shí)髦的小伙子一臉壞笑 這 賣梨的婦女目瞪口呆 啞口無言 三 課堂拾貝 教師總結(jié)課堂內(nèi)容 學(xué)生跟讀 握著神態(tài)動(dòng)作手 緊跟矛盾問題走 五花八門說出口 形式多樣不用愁 四 課外拓展 作文是一棵大樹 它有兩個(gè)粗大的根 一條是生活 一條是讀書 請(qǐng)聯(lián)系生活中的爭吵現(xiàn) 象 以 風(fēng)波 為題 寫一篇對(duì)話描寫的文章 板書設(shè)計(jì) 握著神態(tài)動(dòng)作手 孤單地說 緊跟矛盾問題走 啞巴無語 五花八門說出口 一說到底 形式多樣不用愁 呆說不動(dòng) 教