培訓講稿教師禮儀-劉占飛

20152015 年國培計劃陜西省教師置換脫產研修項目年國培計劃陜西省教師置換脫產研修項目 培訓講稿培訓講稿 教師禮儀教師禮儀 榆陽區(qū)一中分校榆陽區(qū)一中分校 劉占飛劉占飛 今天有幸和大家共同探討 教師禮儀 這個課題 乍看這 個題目 我也一臉地迷茫 禮儀 不就是注重好形象 講好 禮貌 給學生做好表率 我們天天都是這樣做的 有什么好學 的 還用像服務行業(yè)那樣專門培訓站 坐 走的姿勢嗎 我覺 得無從講起 于是帶著這種困惑 最近我查閱了有關資料 結 果發(fā)覺需學的東西有很多 還真有專業(yè)的教師禮儀培訓和相關 的中小學教師禮儀規(guī)范規(guī)定 下面我就和大家一起來學習一下教師禮儀的有關知識 教師禮儀是指教師在教育教學活動中體現(xiàn)相互尊重的行為 準則 內容包括 儀容儀表禮儀和言談舉止禮儀 其作用 體 現(xiàn)人與人之間的尊重 尊重他人是一種美德 被他人尊重是一 種權利 所以我們教師的衣著打扮和言談舉止是對學生的尊重 是學生的一種權利 使我們教師的一種美德 首先談談儀表儀容禮儀 說到這里 我想起上學時玩的一個游戲 一名同學做出動 作 其他同學猜測這位老師是誰 其中有三個同學做得動作讓 大家都猜到了是哪位老師 他們做的動作是先清嗓子然后隨地 吐痰 一位做的動作是邁著大步走 還有一位做的動作是扔粉 筆頭 當時覺得好笑好玩 現(xiàn)在也為人師 想想原來給同學們 2 最深印象的老師形象竟是這樣 的確 教師是學生的一面鏡子 學生每時每刻都在進行對照 所以我們教師要更加注重自己的 儀態(tài) 儀表 教師的一舉手一投足 甚至一顰一笑 都蘊含著 教育的力量 有導向和潛移默化的久遠影響 教師的儀表 儀 容 儀態(tài) 是其精神面貌 內在素質的表現(xiàn) 儀表儀容禮儀儀表儀容禮儀 包括服飾 化妝 發(fā)型 站 坐 走的姿勢等 具體的男 女教師服飾 化妝 發(fā)型 以及站 坐 走的姿勢 真的像 訓練模特似的 都有具體的規(guī)定 一 儀表禮儀 一 儀表禮儀 1 服裝儀表 要整潔 得體 教師著裝要有職業(yè)特點 整 潔莊重 自然得體 衣著顏色 款式要與教師自身良好氣質溶 為一體 并有時代感 青年教師著裝款式可新穎 活潑 但不 可追求奇裝異服 切忌 臟 破 亂穿 雜 色彩 面料 款式不搭配 過露 過透 過緊 過小 忌穿拖鞋 2 表情儀表 1 眼神 在與學生 或同事 交往中 應適度地注視對方 的眼睛 這是一種最起碼的禮儀要求 這樣做 不但將自己的 心情 思想傳達給對方 同時也從對方的眼神中獲取正確的信 息 從而達到心靈交流 2 微笑 真誠的微笑 是待人友好熱情的標志 3 3 儀容 端莊 大方 男教師不留長發(fā)剃光頭 女教師不 畫濃妝 不染艷發(fā) 且發(fā)型端莊 秀美 符合教師身份 男 士前發(fā)不覆額 側發(fā)不掩耳 后發(fā)不及領 女士前發(fā)不遮眼 側發(fā)不掩眼 不染艷發(fā) 指甲要經常修剪 保持清潔 二 儀態(tài)禮儀二 儀態(tài)禮儀 1 立姿 挺拔 輕松 自然 教師在學生面前表現(xiàn)得最多的姿勢就是站姿 良好的站姿 能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度 站姿的基本要求 抬頭 兩眼平視 面帶笑容 胸腹距離 拉長 雙臂自然下垂 或相搭放置腹前 兩腿直立 男士自然 開列 女士雙膝靠攏 2 走姿 從容 平穩(wěn) 輕盈 充滿自信 走姿的基本要求 上體正直 跨步均勻 雙膝靠近 步伐 穩(wěn)健有節(jié)奏感 切忌大搖大擺或左右搖晃 最好不要跨樓梯走 3 坐姿 端正 文雅 自如 坐姿的基本要求 入座要輕 上體自然挺直 雙肩平正放 松 女士雙膝靠攏 男士雙腿自然開列 雙手 女士一般雙手 相搭 自然放置大腿上 或小臂放置桌上 身體不東倒西歪 4 不前傾后仰 當然 在現(xiàn)實快節(jié)奏的教學生活中 我們不可能像這樣訓 練模特似的 儀態(tài)儀表做到大方 得體就行了 因為我們是小學教師 面對的是模仿能力很強的學生 我 們的一言一行 一舉一動都可能成為學生模仿的對象 所以在 注重外在的衣著打扮之外 更要注重內在德行的修煉 做到自 然適度 外在儀表與內在素質相一致 舉止禮儀舉止禮儀 包括 進出校門禮儀 課堂禮儀 辦公室禮儀 電話禮儀 與學生交往禮儀 參加學校集會禮儀 與學生家長交往的禮儀 一 進出校門禮儀 1 進出校門時 應遵守交通規(guī)則 主動避讓其他車輛和行 人 2 在校園遇到同事或來客 應主動微笑地問候 致意 對 外 了解對方職務的 以職務相稱 不了解的 男士可稱 先 生 女性可稱 女士 或 小姐 3 行走在校園中 不隨手扔雜物 看到雜物主動彎腰撿拾 用實際行動給學生做榜樣 一起維護校園的公共衛(wèi)生 二 課堂禮儀 1 進教室前 教師應整理好上課用品 并檢查整理好自 己的儀表 關閉通訊工具 或將通訊工具設置成無聲 在上課 5 鈴聲敲響之前 精神飽滿 信心十足地出現(xiàn)在學生面前 別忘 了以您自己的方式向學生問好 教學是一種儀式 當您走進教 室時 務必帶著課本 教案和學生名冊 還有 希望您帶著微 笑進課堂 帶著欣賞進課堂 2 教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的 因此 在教育教學中要注意尊重學生 與學生互動時要使用文明語言 請 謝謝 要掛在嘴邊 用普通話教學 不將低落 煩惱情緒帶到課堂 以親切和藹的態(tài)度感染學生 溫和 耐心 尊重學生 這 是愛學生的具體表現(xiàn) 也應該是教師必須具有的教育素養(yǎng) 愛 學生 就不能只愛成績好的學生 對于學習困難的學生 淺淺 的微笑 鼓勵的眼神 柔柔的動作都是無聲的鼓勵 充滿愛心 的教師 定能培養(yǎng)出充滿愛心的學生 如果有本校或校外人員聽課 檢查 教師應示意學生起立 問候 道別 請聽課人員先行 必要時鼓掌歡送 3 下課鈴聲敲響之后 別忘了向學生道別 如有可能 您 最好不急著離開教室 也許有學生需要您的幫助 切忌 拖 堂 學生施禮時 教師埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教 室 三 辦公室禮儀 辦公室是教職工在學校工作和休息的地方 也是教職工集 6 體生活的場所 教職工之間的關系是平等的關系 應該互敬互 愛 互幫互助 1 以禮相待 認真辦公 不大聲喧嘩 不妨礙辦公 2 做好辦公室的整潔衛(wèi)生和物品擺放工作 辦公用品的擺 放時刻保持整潔 美觀 最后一個離開辦公室的 把門 窗 燈 飲水機關好 3 熱情待客 有客人 或家長 來訪時 做到 四個一 展一張笑臉 讓一把椅子 送一聲問候 遞一杯熱水 如果被 訪的老師正好不在 其他教師也要熱情接待 并幫助尋找被訪 者 客人走時應起立送至門口 四 電話禮儀 1 打電話禮儀 當電話接通后 應首先說 您好 我是 無論是 給家長或同事打電話 說話時要保持一種高興的語氣和聲調 交談結束后 應客氣地道上一聲 再見 并輕輕掛斷電話 切忌魯莽地將電話 喀啦 一聲掛斷 2 接電話禮儀 當聽到電話鈴一響 一般不應超過三聲 便要拿起話筒 用普通話說 您好 這里是府新小學 接話完畢 應謙恭地 問一下對方 請問您還有什么事情嗎 然后再道一聲 再見 在一般情況下 接電話者讓對方先掛機 五 與學生交往禮儀 7 1 與學生相遇時的禮儀 師生在校園里相遇時 通常由學生主動向教師打招呼 教 師應面帶微笑回應學生的問候 早上好 同學好 或 同學再見 2 與學生談話時的禮儀 1 選擇好地點和場合 有利于學生接受意見 如果是表揚或研究工作 可在教室或辦公室進行談話 如 果是批評或了解情況 宜在不引人注意的地方進行談話 如走 廊 球場邊等 有時也可在辦公室里進行 2 師生平等 平易近人 不訓話 教師要做到 蹲下來與 學生面對面談話 做到心與心溝通 談活時要認真 虛心傾 聽學生意見 包括片面的 錯誤的意見 然后真誠地 實事求 是地談出自己的看法 3 教師自己如有缺點 也應向學生當面道歉 4 要講究禮節(jié) 學生應命來到時 教師要熱情有禮 不能 板著面孔 冷冰冰地說話 談話前 可請學生就坐 談話后 應送學生離開 六 參加學校集會禮儀 1 升旗禮儀 1 精神飽滿 態(tài)度嚴肅 脫帽 規(guī)范立正 2 向國旗行注目禮 高聲唱國歌 2 集會禮儀 8 1 遵守會議紀律 按指定地點入座 準時有序 不中途 離開 2 關閉通訊工具 認真聆聽 認真記錄 不看報刊雜志 不做與會議無關的事情 3 在室外集會時 不打傘 坐姿端正 用自己規(guī)范的禮 儀感染和教育學生 3 聽課禮儀 1 提前進入聽課地點 做好聽課準備 聽課座位選擇在 不影響上課的位置 2 聽課時與學生一樣和教師互致問候 安靜專心 認真 記錄 不交頭接耳 評頭論足 不無故中途離場 不做任何與 聽課無關的事 七 與學生家長交往的禮儀 1 家長會的禮儀 包括在校會見家長時的禮儀 1 服飾莊重 舉止文雅 給家長以親切和信任感 2 尊重家長 語言禮貌 要求 實事求是地介紹學生的情況 對學生多一些表揚 鼓勵 少一些批評指責 對家長應用商量的口吻 不能用命令的口氣 多給家長一些發(fā)言機會 不要把家長當作發(fā)泄的對象 不要教訓家長 3 做好準備 中心突出 內容豐富 熱情待客 使家長 9 高興而來 滿意而歸 2 家訪禮儀 1 選好時機 預約前往 家訪前應寫便條或打電話預約 并把家訪的主要內容告訴 家長 讓家長有思想準備 預約的口氣 應該是友好 請求 商量式的 2 舉止穩(wěn)重 溫文爾雅 3 用語合理 避免單純的 登門告狀 好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育 而且在日常生 活中規(guī)范自己的言行 以良好的道德風范 對學生實施教育 通過自己的存在 自己的人格 對學生發(fā)揮影響 偉大的教育 家孔子曾說過 其身正不令而行 其身不正 雖令不從 身正 是教書育人的先決條件 教師要求學生做到的自己必 須身體力行 要求學生相信的 自己必須堅信不移 不允許學 生做的 自己堅決不做 在學生面前