黃山奇石優(yōu)秀教案十一

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 黃山奇石優(yōu)秀教案十一黃山奇石優(yōu)秀教案十一 教學(xué)要求 1 了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異 的奇石 感受祖國(guó)山河的壯美 從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國(guó)的思想感情 2 找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子 了解并體會(huì)各 節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的 3 掌握本課 15 個(gè)生字 積累課后要求 讀讀 寫寫 的詞語(yǔ) 10 個(gè) 4 學(xué)習(xí)用 每當(dāng) 就 的句式造句 5 正確流利地朗讀課文 背誦第四節(jié) 教學(xué)重點(diǎn) 讀懂每一節(jié)意思 了解怎樣圍繞中 心把一段話寫具體 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式 教具準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課 1 出示小黑板 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部 山 上有許多形狀奇特的石頭 人們給它們起了有趣的名 字 2 師用曲線劃出 黃山風(fēng)景區(qū) 同學(xué)們 你們?nèi)ミ^(guò)黃山風(fēng)景區(qū)嗎 請(qǐng)你來(lái)談?wù)?3 師介紹 五岳歸來(lái)不看山 黃山歸來(lái)不看岳 是明 代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià) 古人還有 天下名景集黃山 之說(shuō) 1990 年 黃山已被聯(lián)合 國(guó)教科文組織確定為 世界文化和自然遺產(chǎn) 列入 世界遺產(chǎn)名錄 黃山在我國(guó)安徽省南部 風(fēng)景區(qū) 的面積約 154 平方公里 有大小 72 個(gè)山峰 其中蓮 花峰 光明頂 天都峰三大主峰都在海拔 1800 米以 上 黃山有四絕 即奇松 怪石 云海和溫泉 聞名 是什么意思 聞名中外 是什么意 思 除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外 你知道我國(guó)還有哪 些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外 3 理解 奇特 奇特什么意思 黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特 板書 奇特 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭 4 板書課題 15 黃山奇石 二 范讀課文 思考 課文介紹了哪些奇特的石頭 用 劃出 交流 板書 仙桃石 猴子觀海 15 黃山奇石 金雞叫天都 五老奔天都 天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴 四 自學(xué)課文 1 自學(xué)生字 2 標(biāo)序號(hào) 讀通課文 3 完成課后 2 3 題 檢查自學(xué) 1 注意 狀 和 琴 的寫法 2 形 和 雄 的部首 3 指名分節(jié)朗讀課文 4 交流課后 2 3 題 每當(dāng) 時(shí)候 就 的上半句表示時(shí)間 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候 誰(shuí)會(huì)產(chǎn)生什么情況 就 是連接詞 并且還有必然性的意思 五 熟讀課文 理解第一節(jié) 1 小組朗讀課文 理解第一節(jié)兩句話分別寫了 什么 在全文中起什么作用 2 交流 第一句 地理位置 第二句 寫山上多奇石 人們根據(jù)它們的形狀 通過(guò)想象和聯(lián)想 給它們起了一些有趣的名字 既點(diǎn) 明了題意 又有 啟下 的作用 同時(shí)又是全文的總 起 3 齊讀課文 六 布置作業(yè) 1 抄詞并家默 2 熟讀課文 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 指名 5 人分節(jié)朗讀 要求讀通句子 說(shuō)說(shuō) 課文介紹了哪些奇特的石頭 2 交流板書 仙桃石 猴子觀海 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 15 黃山奇石 金雞叫天都 五老奔天都 天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴 二 學(xué)習(xí) 課文 第二節(jié) 仙桃石 讓我們來(lái)讀懂這一節(jié)的意思 1 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié) 弄清每句話的意 思 2 指名讀 討論理解 仙桃石奇特在哪里 請(qǐng) 你用曲線劃出有關(guān)詞句 歸納板書 形狀像桃子 巨大 似乎是 從天上仙人那兒飛下來(lái)的 險(xiǎn) 只有底部一小塊 挨著下面的石盤子 牢 盡管它與下面的山石接 觸面很小 但它還是 牢牢地站在那里 3 在引讀和提問(wèn)中理解 看到形狀像桃子一樣的巨石 就會(huì)使人想象到 因?yàn)樗w得太急 落地太快 所以 因此第 2 3 兩句是作者的想象 第 3 句是什么關(guān)系的句式 通過(guò)想象將 仙桃 石 神化的兩個(gè)詞是 突出了仙桃石的奇 也使 文章生動(dòng)有趣 盡管 還是 這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 句式 進(jìn)一步寫出了 仙桃石 之奇 其中的 這樣 就是指 4 齊讀并小結(jié) 我們通過(guò)讀懂每句話的意思 讀懂了第二節(jié) 了解了仙桃石是塊奇特的石頭 第三節(jié) 過(guò)渡 猴子觀海是塊怎樣的石頭呢 1 自由朗讀第三節(jié) 找出寫這一節(jié)的主要意思 的句子用 劃出 交流板書 形象逼真 2 再讀課文 抓住句子中的關(guān)鍵詞 理解這一 段是怎樣把 猴子觀海 寫具體的 擬人手法 第四節(jié) 過(guò)渡 我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié) 1 首先請(qǐng)自讀 找出寫這一節(jié)的主要意思的句 子用 劃出 交流 板書 特別有趣 2 再讀 請(qǐng)你用曲線劃出 金雞叫天都 和 五老奔天都 特別有趣在哪兒的句子 交流 3 這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把 它寫活了 讓人覺得它們確實(shí)有趣呢 請(qǐng)你用小圈圈 出描寫 金雞 姿態(tài) 動(dòng)作的詞和 五老 神態(tài) 心 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 情的詞 自讀體會(huì) 4 引讀 金雞叫天都 和 五老奔天都 特別有趣 可是 當(dāng)你爬上天都峰 再回頭看那 金雞 時(shí) 原來(lái) 金雞 和 五老 是同一山頂上的一 組大石頭 同一組石頭為什么會(huì)有兩個(gè)有趣的名字 書上 哪句話中哪一個(gè)字告訴我們 小結(jié) 同一組石頭 作者從不同角度看到的卻 不一樣 真是特別有趣 5 齊讀第 4 節(jié) 第五節(jié) 1 讀文 課文詳細(xì)介紹了仙桃石 猴子觀海 金雞叫天都 五老奔天都還介紹了哪些 有沒有具體 寫 為什么 2 作者怎樣簡(jiǎn)單寫的呢 再讀有關(guān)內(nèi)容 三 總結(jié) 四 布置作業(yè) 1 背誦第四節(jié) 2 仿照課文寫法 從 天狗望月 獅子搶 球 仙女彈