江蘇省淮安中學高三生物總復習 12-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)學案

用心 愛心 專心5 江蘇省淮安中學高三生物總復習學案江蘇省淮安中學高三生物總復習學案 12 112 1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 一 具體要求一 具體要求 具體內(nèi)容說明學習要求 生態(tài)系統(tǒng) 的結(jié)構(gòu) A 描述生態(tài)系統(tǒng)的概念 舉例說明生態(tài) 系統(tǒng)的范圍 舉例說出生態(tài)系統(tǒng)的類型解釋生態(tài)系統(tǒng)的整體性 舉例說出生態(tài) 系統(tǒng)的成分 闡明生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系 舉例說明生態(tài)系統(tǒng) 的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 舉例生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈 食物網(wǎng) 分析食物鏈 食物網(wǎng)中各生物 所處的營養(yǎng)級 分析食物網(wǎng)中種群數(shù)量變化的連鎖反應(yīng) 認同生物與環(huán)境是一 個統(tǒng)一整體 二 學習過程二 學習過程 1 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念 生態(tài)系統(tǒng)的概念 思考 說出下列屬于哪個生命系統(tǒng)層次 一個池塘里的一條鯉魚 一個 池塘里的全部鯉魚 一個池塘的全部魚 一個池塘的全部生物 一個池塘 舉例 生態(tài)系統(tǒng)有哪些類型 2 2 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生產(chǎn)者的同化類型是什么 生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是什么 生產(chǎn)者的功能是什么 判斷 生產(chǎn)者一定是綠色植物 生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)生物 自養(yǎng)生物一 定是生產(chǎn)者 消費者的同化類型是什么 按食性劃分為哪些 初級消費者就是第一營養(yǎng)嗎 消費者 的功能是什么 判斷 消費者一定是異養(yǎng)生物 異養(yǎng)生物一定是消費者 動物一定是 消費者 哪些生物是分解者 分解者的同化類型是什么 分解者的功能是什么 判斷 腐生生物都是分解者 分解者一定是異養(yǎng)生物 異養(yǎng)生物一定 是分解者 分解者一定是微生物 微生物一定是分解者 用心 愛心 專心6 食物鏈和食物網(wǎng)包含生態(tài)系統(tǒng)的哪些組成成分 思考 圖 1 為池塘生態(tài)系統(tǒng)圖 圖 2 用箭頭表示各成分間的聯(lián)系 構(gòu)建生態(tài)系 統(tǒng)模型 據(jù)圖 1 回答 1 非生物因素 2 生物成分 分析 用集合的方式畫出下列生態(tài)學名詞之間的關(guān)系 1 生產(chǎn)者 綠色植物 2 消費者 動物 3 分解者 細菌 思考 寫出 螳螂捕蟬 黃雀在后 的食物鏈 標出每種生物的成分和營養(yǎng)級 三 典型例題三 典型例題 1 09 廣東卷 右圖為南極某海域的食物鏈 據(jù)圖判斷 正確的是 A 此食物網(wǎng)共有 6 條食物鏈 B 硅藻既是生產(chǎn)者 又是分解者 C 磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級 D 嚴禁過度捕殺藍鯨由于其對該食物網(wǎng)影響最大 2 09 山東卷 利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤 原理是將污染土 壤用水調(diào)成泥漿狀 同時加入部分營養(yǎng)物質(zhì)和菌種等 在有氧條件下劇 烈攪拌 使污染物塊速分解 由此推知 該反應(yīng)器A 能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循 環(huán) B 主要處理有機污染 C 可看作一個小型生態(tài)系統(tǒng) D 存在能量輸入 傳遞 轉(zhuǎn)化和散失 3 09 廣東卷 圖11 表示某生 態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng) 關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述 錯誤的是 A 該食物網(wǎng)共有 4 條食物鏈 B 野兔 鹿及昆蟲均為初級消費者 C 狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級 D 如果土壤受到污染 鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高 4 08 重慶卷 以下關(guān)于種群 群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述 正確的是 A 種群中的個體是生物進化的基本單位 B 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個 種群 C 馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落 D 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物 網(wǎng) 5 08 上海卷 下圖中的圓分別表示 a 生產(chǎn)者 b 分解者 c 原核生物 d 藍藻 e 腐生細菌 能正確表示它們之間相互關(guān)系的是 6 07 江蘇卷 為研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響 一組學生開展了研究性學習 用心 愛心 專心7 他們首先選取了該湖泊中 5 種不同的生物 A B C D E 并對其進行消化道內(nèi)食物組成 的分析 然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶＜覍@ 5 種生物體內(nèi) 2 種污染物的含量進行 了測定 再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表 1 為更直觀地表達研究結(jié)果 請嘗試利用上表中的數(shù)據(jù) 在所給坐標上規(guī)范繪制柱形圖 以比較 5