八年級第一學(xué)期班主任在家長會上的發(fā)言稿1

八年級三班家長會八年級三班家長會 各位家長 你們好 我們今天為著一個(gè)共同的目的 如何更好的教育孩子 相聚在一起 首先 感謝各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參 加這次家長會 感謝你們對學(xué)校和班級工作的支持 轉(zhuǎn)眼間 孩子已進(jìn)入了八年級 我班在各位家長的密切配 合下 在各位任課教師的悉心教育下 孩子們各方面均取得了 不同程度的進(jìn)步 班級的工作走在學(xué)校前列 有句俗語說 養(yǎng) 不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰 召開這次家長會的目的是為 了加強(qiáng)老師與家長 家長與家長 家長與學(xué)生之間的聯(lián)系 相 互交流一下學(xué)生在校及在家的情況 以便老師能夠更有針對性 的實(shí)施教育 家長能夠更好教育自己的子女做人與成材 我相信 這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果 取得圓滿 的成功 一 介紹會議議程安排一 介紹會議議程安排 1 介紹班級情況 期中考試情況 2 學(xué)生代表發(fā)言 3 由班主任介紹管理思路以及建議和要求 4 各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際 就自己感興趣的話 題進(jìn)行交流 二 班級基本情況介紹二 班級基本情況介紹 學(xué)生現(xiàn)狀介紹 我班現(xiàn)有學(xué)生 47 人 男生 23 人 女生 24 人 大部分學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng) 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃 期中成績匯報(bào) 學(xué)習(xí)成績優(yōu)勝者 600 分以上 7 人 分別是賀子涵 周慧 徐 婉茗 張博文 李志超 余文惠 周東輝 成績上升空間較大 的同學(xué)有 賀子涵 徐婉茗 余文惠 王鈺 杜萌 袁一平 李兆福等 同學(xué) 學(xué)習(xí)成績下降較大的同學(xué)有 李志超 20 周東輝 11 焦 秋文 11 趙莊皓 21 漢通 24 王冰 23 周敏 31 唐藝軒 25 孫悅 39 李 振東 30 焦海華 18 牟金 53 等 還有一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不 夠突出 但是能在學(xué)校里遵規(guī)守紀(jì) 作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的完成 應(yīng)該說 檢測是手段 不是目的 我們的目的是通過檢測 讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向 讓我們了解孩子知識的薄弱點(diǎn) 使今后的教育教學(xué)工作有的放矢 二 學(xué)生代表發(fā)言二 學(xué)生代表發(fā)言 賀子涵八年級入學(xué)時(shí)全級 32 名 班級第 4 名 月考年級 22 名 班級 4 名 期中考試年級 7 名 班級第 1 名 如此大的進(jìn)步 背后定有艱辛的付出和寶貴的學(xué)習(xí)方法 下面就由賀子涵來談 一談她是如何學(xué)習(xí)的 三 存在問題三 存在問題 這次考試雖然有值得肯定的地方 但更讓我清醒地看到了 班級里存在的差異 1 學(xué)生習(xí)慣有差異 我稱為 磨 拖 羅 拉 上課的時(shí)候默默無聞 你講什 么充耳不聞或看課外書 做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭 拖拉 羅嗦 有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注 喜歡左顧右盼 交頭接耳 非 常羅嗦 于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做 好 等得心急了 說不定不自然地就連老師一起批評了 2 重視程度有差異 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 家長可能會說放棄 但是我們老師 不會輕言放棄 特別是對于那些不是因?yàn)榻邮苣芰栴} 而是 因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)態(tài)度的問題 造成了輸在起跑線上的狀況 無論是對于學(xué)生還是對于我們來說 都是一件非常遺憾的事情 有的家長可能認(rèn)為我只要孩子健康就行 成績無所謂的 甚至 有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ) 但是我們 覺得我們的認(rèn)識應(yīng)該提升到這樣的高度 我們老師重視的也不 僅僅是分?jǐn)?shù) 更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng) 這種 意志品質(zhì)就是面對困難的韌性 是一種能夠持之以恒 迎難而 上的心理品質(zhì) 我記得有教育專家說過 決心 毅力 100 決心 加毅力等于成功 如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸 沒有鉆勁 偷 工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么 也不會有較理想 的結(jié)果的 反之 如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍 持之以恒的精神 無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一 份廣闊天地的 可開學(xué)來我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各 個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異 比如 有的孩子經(jīng) 常有少做 漏做 甚至不做作業(yè) 抄作業(yè)的情況 可我們的家 長卻絲毫不知情 或者知道了就干脆就之任之了 如微信群中 各科老師布置的作業(yè) 家長是否把學(xué)生作業(yè)完成情況跟老師們 說一下 其實(shí)我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢 在這里我想請各位家長給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象 在無 形中給予孩子良好的影響和教育 這是隱性的教育因素 是我 們學(xué)校教育無法涉及的 但給孩子的影響卻是極大的 3 學(xué)習(xí)效率有差異 作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題 我理解每個(gè)當(dāng)父母的心 情 希望自己的孩子能快樂輕松 其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會 共性的問題 作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問 題 我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn) 憑心而論 學(xué)校的作業(yè)不是很多 每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間 接受能力強(qiáng)速度快的 學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了 而有些速度慢的習(xí)慣不是很 好的 單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上 都是很正常的 同樣的作 業(yè) 而有些家長說孩子要做 2 個(gè)小時(shí)甚至 3 4 個(gè)小時(shí)的作業(yè) 這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了 我們允許個(gè)體之間有差異 但 是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)效率上有問 題 抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重 4 學(xué)習(xí)方法的差異 有些同學(xué)很主動的積極地學(xué)習(xí) 除了完成老師布置的有限 作業(yè) 還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí) 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí) 工作完成出色 而有些同學(xué)呢 是被動地隨性地學(xué)習(xí) 有時(shí)布 置的作業(yè)也不能完成 更別說給自己加營養(yǎng)快餐了 故學(xué)習(xí)的 過程中 有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài) 而有些同學(xué)則是一直 處于幻想中的溫飽狀態(tài) 這兩種方法怎么可能換來同樣的效果 5 部分學(xué)生自信心不足 少部分學(xué)生盲目自大 多數(shù)同學(xué)學(xué) 會玩了 男同學(xué)一下課就追逐打鬧 圍著黑板前打撩 女同學(xué) 則閑聊 6 學(xué)科之間不平衡 有偏科現(xiàn)象 如語文 周東輝 趙莊 皓 漢通 陳姿萌等 數(shù)學(xué) 余文惠 周慧 杜萌 謝安 周浩東 冷碩 袁一平 漢通 陳姿萌 王冰 趙文慧 冷晗 楊金梅 周敏 孫鐸豈 徐方 正 李曙辰孫悅等 英語 趙莊皓 周東輝 李兆福謝安 漢通 孫鐸 豈等 物理 焦秋雯 陳姿萌 王冰 冷晗等地理生物 余文惠王 鈺 陳姿萌 周敏 冷晗 王冰等 大家知道偏科現(xiàn)象是非?？膳碌?特別是語數(shù)英不好的 家長同志們應(yīng)該高度重視 8 有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生基本上是在學(xué)校里不思進(jìn)取混日子 不 遵守學(xué)校紀(jì)律和班規(guī) 自習(xí)課上講話 吃東西 甚至影響別人 的學(xué)習(xí)和老師講課 在這里我就不點(diǎn)名了 9 大部分學(xué)生雖意識到學(xué)習(xí)的重要性 但態(tài)度不端正 英語不讀書 數(shù)學(xué)練習(xí)不完成 11 不會安排生活 有學(xué)生早上來到就到小賣部買垃圾食 品吃 中午不吃午飯 如李樹郢 四 給家長的若干建議四 給家長的若干建議 學(xué)校教育的形式是群體性的 一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè) 學(xué)生的教育教學(xué)工作 所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí) 間和精力 把教育的對象 集中在一個(gè)學(xué)生身上 從教育的全 過程來看 無論是在教育的時(shí)間和精力上 還是在教育的對象 和情感上 家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位 其潛在能力是 巨大的 有這樣一種現(xiàn)象 孩子在同樣的年齡段里 同時(shí)走進(jìn) 同一所學(xué)校 在同樣的班級里學(xué)習(xí) 授課的時(shí)間是相同的 教 育的環(huán)境是一致的 然而接受教育的效果卻截然不同 這種分 化的原因 并不在于學(xué)校教育質(zhì)量 而在于家庭教育的配合上 學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育 假如沒有良好 正確 合理的家庭教育相配合 再好的教師 再好的學(xué)校也不可能產(chǎn) 生好的教育效果 家庭教育的失敗 往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功 半 為此 我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識 1 要掌握孩子特點(diǎn) 注意與孩子的交流溝通 初中階段 正是學(xué)生花季 變數(shù)較大 這時(shí) 父母一定要 細(xì)心觀察 悉心引導(dǎo) 家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起 經(jīng) 常與孩子溝通 學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的 問題 平時(shí)要和孩子多交流 詢問學(xué)習(xí)情況 不能等成績出來 了 問題出來了才想到去關(guān)心孩子 關(guān)注孩子的心理問題 關(guān) 注青春期的早戀問題 尤其是女生家長尤要注意這類問題 勤 觀察 多溝通 常聯(lián)系 這些問題在每一個(gè)孩子的身上都有可 能出現(xiàn) 而且出現(xiàn)也很正常 事實(shí)上光老師教育還是軟弱的 家長更應(yīng)關(guān)注 不能以學(xué)生在學(xué)校時(shí)間長 自己管不住等原因 推卸責(zé)任 同時(shí)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度 注意方式和 方法 避免產(chǎn)生激烈的對立局面 2 要多給孩子一點(diǎn)信心 做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾 3 要教育孩子遵守紀(jì)律 班級里個(gè)別學(xué)生出口成章的臟話 行為舉止不文雅 故意 擾亂課堂秩序 甚至不尊敬老師 不做作業(yè)說謊等現(xiàn)象 都需 要家長加強(qiáng)教育 幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣 教育孩子在學(xué)校服從老師管教 尊敬老師 不頂撞老師 相信 老師做的一切都是為了孩子 教育孩子遇事多做自我批評 在 孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí) 述說自己受到的委屈時(shí) 先讓孩子從自身找原因 不要總是幫孩子說話 不然會縱容孩 子的缺點(diǎn) 受到老師批評時(shí) 要讓孩子分析 班主任和老師為 什么批評你 是老師找自己你的茬嗎 自己有哪些不對的地方 任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利 老師的批評教育是對孩子負(fù) 責(zé) 表揚(yáng)是愛 批評更是一種愛 孩子畢竟是孩子 孩子說的 話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的 要相信老師的話 并請家長能 主動與班主任和任課老師交流 了解真實(shí)情況 相信很多誤解 通過溝通是完全可以消除的 這樣更有利于孩子的成長 4 正確對待孩子的分?jǐn)?shù) 應(yīng)注意階段和長遠(yuǎn)的關(guān)系 成績的提高也有個(gè)過程 要給 孩子壓力同時(shí)也要給孩子以希望 應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光來看 待學(xué)生的成績 5 要與老師坦誠相待 保持一致 形成教育的合力 在現(xiàn)代社會里 家長必須依學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué) 習(xí) 在這一點(diǎn)上 家長無法取代學(xué)校教育 另一方面 學(xué)校只 能承擔(dān)起教育孩子的一部分 家長如果把教育責(zé)任全推給老師 是一種失職 尤其是品德教育 習(xí)慣養(yǎng)成 性格培養(yǎng)等重要教 育任務(wù) 更需要家長與教師的合作 才能完成 當(dāng)然相當(dāng)多的 家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力 6 不嬌慣孩子 學(xué)會對孩子說不 給孩子的錢要控制 并問孩子是怎么花的 手機(jī) MP3 課外讀物等問題的處理 7 加強(qiáng)與班主任 科任老師的聯(lián)系 及時(shí)了解孩子的動態(tài) 我可以鄭重承諾只要家長愿意和我溝通 我會盡最大努力滿足 各位的要求 不要出了問題 才知教育 但此時(shí)已為時(shí)已晚 因此我希望每個(gè)家長 多一份責(zé)任 少一分放任 多一分鼓勵(lì) 少一分訓(xùn)斥 多一份關(guān)心 少一分隨意 多一分理解 少一 分責(zé)備 多一分賞識 少一分自棄 8 加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)的檢查 英語把每一個(gè)單詞都聽寫一下 每周讓學(xué)生把數(shù)學(xué) 物理等把作業(yè) 練習(xí)冊 生活 拿回家 檢查一下完成的情況 個(gè)別同學(xué)這些書一個(gè)字都沒寫 家長是 否知道 周日的作業(yè)一部分學(xué)生根本就不做 來到學(xué)校抄 9 安全教育 加強(qiáng)交通 飲食 財(cái)物 用電 煤氣中毒 人身安全特別是女同學(xué)人身安全教育 各位家長 盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水 盡了最大的努力 也取得了很多成績 但我們的工作肯定也存 在不少問題 離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離 我們一定虛 心聽取各位家長合理的意見和建議 百尺竿頭 更進(jìn)一步 力 爭把工作做的更好 各位家長 十年樹木 百年樹人 讓我們相互理解 相互 配合 攜起手來 為了孩子美好的明天 努力吧 考號姓名語文 數(shù)學(xué)英語物理思品歷史地理生物總分班名 22 賀子涵 83768969899180886651 7 周慧 846310967889172796532 26 徐婉茗 787010170899764836523 17 張博文 83739669878280796494 4 李志超 87739171878371766395 38 余文惠 89619480898866656326 30 周東輝 56818488747683736157 78 王 鈺 75667966886965735818 59 焦秋雯 72909246855570695799 57 趙莊皓 627871687282686856910 81 杜萌 754184838167687657511 87 謝安 783565608484767255412 93 周浩東 735487576078717355313 113 冷 碩 694874577976757355114 132 袁一平 723580727080706954815 77 漢通 685066557577757353916 100 陳姿萌 675491489161557354017 91 王冰 775582447283555852618 151 趙文慧 593185655165516947619 149 冷 晗 742789427657515547120 159 楊金梅 721561487766676246821 120 周敏 624660467773445646422 172 孫鐸豈 681956496086516445323 179 唐藝軒 573747457756536543724 187 徐方正 602367376760546843625 222 李曙辰 741763426368495142726 217 李浩然 536243544966544442527 236 李兆福 533128447169566241428 200 孫悅 691953327864384139429 252 孫曉凡 712053196863473737830 264 楊凱凱 622333358853354036931 251 王鳳超 703124347645464136732 256 陳恩宇 232748494757515335533 283 牟宗明 411917426357506435334 277 李杰 552329296756463734235 306 王志宇 611628337355282832236 267 李振東 4216313548603