人教版2020屆九年級語文調(diào)研檢測試卷B卷

第 1 頁 共 13 頁 人教版人教版 20202020 屆九年級語文調(diào)研檢測試卷屆九年級語文調(diào)研檢測試卷 B B 卷卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 下列劃線字注音正確的一組是 A 銳不可當(dāng) d ng 納粹 cu 躥紅 cu n B 高屋建瓴 l ng 憧憬 t ng 提防 t C 張皇失措 cu 殺戮 l 荻港 d D 負(fù)隅頑抗 y 瑰寶 gu 瞥見 pi 2 2 分 下列詞語書寫正確的一項是 A 蕩然無存 不可名狀 前仆后繼 倉皇逃竄 B 與日俱增 鄭重其事 莫明其妙 不言而喻 C 歇斯底里 孜孜不倦 持之以衡 鍥而不舍 D 根深蒂固 面面相覷 一代天嬌 斷章取義 3 2 分 下列對病句的修改不正確的一項是 3 分 A 中國教育學(xué)會副會長周洪宇教授曾發(fā)表報告指出 造成我國就業(yè)困難的原因是由于就業(yè) 三撞車 導(dǎo)致 的 刪去 由于 B 隨著二維碼與公示系統(tǒng)無縫鏈接的實現(xiàn) 為企業(yè)自律 部門監(jiān)管和社會共治奠定堅實的基礎(chǔ) 刪去 隨 著 C 人類工業(yè)的發(fā)展是否超過臨界點 是近現(xiàn)代以來對湖泊生態(tài)維護的最大因素 將 維護 改為 影響 D 國家組織藥品集中采購和使用試點方案 提出要按不低于采購金額的 30 左右提前預(yù)付給醫(yī)療機構(gòu) 刪去 左右 第 2 頁 共 13 頁 4 2 分 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在中國民間 最深廣的文化 莫過于 年文化 了 中國人過年 與農(nóng)業(yè)關(guān)系較大 年 實際是一種努力生活化的理想 一種努 力理想化的生活 所以 對于中國人來說 過年是非要強化不可的了 這生活與迷人的理想混合在一起 便有了年的意味 年在農(nóng)閑時 便有大把的日子可以折騰 一切好吃好穿好玩以及好的想法 都要放在過年時 在過年的日子里 生活被理想化了 理想也被生活化了 年又在四季之始 生活的熱望熊熊燃起 A B C D 5 2 分 下列依次填入文段畫線處的句子 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?月亮緩緩爬了出來 平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著 呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅 那山峰的積雪流淌的光亮 像水銀 又像巖漿 越來越大 仿佛有一片無限大的白色絲綢 要把高原之夜全部遮蓋 高原的夜 之燈啊 A 慢慢向下涌動 不是積雪而是月亮 B 迅速漫延開來 不是月亮而是積雪 C 慢慢向下涌動 不是月亮而是積雪 D 迅速漫延開來 不是積雪而是月亮 二 二 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 第 3 頁 共 13 頁 6 4 分 閱讀下面兩首古詩 完成小題 月夜憶舍弟 唐 杜甫 戍鼓斷人行 邊秋一雁聲 露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 有弟皆分散 無家問死生 寄書長不達(dá) 況乃未休兵 宿王昌齡隱居 唐 常建 清溪深不測 隱處唯孤云 松際露微月 清光猶為君 茅亭宿花影 藥院滋苔紋 余亦謝時去 西山鸞鶴群 1 月夜憶舍弟 和 宿王昌齡隱居 通過描寫景物分別營造出怎樣的意境 2 月夜憶舍弟 和 宿王昌齡隱居 都借助 月 表達(dá)情感 但抒發(fā)的情感卻各有不同 請簡要分析 三 三 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1313 分分 7 13 分 閱讀下面文言文 完成小題 四知 范曄 楊 震少好學(xué) 大將軍鄧騭聞其賢而辟之 舉茂才 四遷荊州刺史 東萊太守 當(dāng)之郡 道經(jīng)昌邑 故所 舉荊州茂才王密為昌邑令 謁見 至夜懷金十斤以遺震 震曰 故人知君 君不知故人 何也 密曰 暮夜無知 者 震曰 天知 神知 我知 子知 何謂無知 密愧而出 后轉(zhuǎn)涿郡太守 性公廉 不受私謁 子孫常蔬食步行 故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè) 震不肯 曰 使后世稱為清白吏子孫 以此遺之 不亦厚乎 1 解釋下列句子加下劃線的詞 舉茂才 聞其賢而辟之 何謂無知 故舊長者 第 4 頁 共 13 頁 2 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 故人知君 君不知故人 何也 使后世稱為清白吏子孫 以此遺之 不亦厚乎 3 本文寫了楊震的哪兩件事 表現(xiàn)了他怎樣的可貴品質(zhì) 四 四 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 8 8 分 默寫詩文 1 終古高云簇此城 譚嗣同 潼關(guān) 2 博學(xué)而篤志 論語十二章 3 馬致遠(yuǎn)在 天凈沙 秋思 一曲中 道出天涯游子思鄉(xiāng)之情的句子是 4 陸游的 十一月四日風(fēng)雨大作 中 抒寫了詩人夢境中仍想著報國殺敵的壯志 5 論語 中 體現(xiàn)學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是 6 李白的 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 一詩中 詩人借月抒懷 表達(dá)對友人深切同情和關(guān)懷的句子是 7 劉禹錫在 秋詞 中 由明麗的秋景引出豪邁詩情的句子是 8 論語 中論述君子對富貴的正確的態(tài)度的句子是 9 次北固山下 中 描寫時序交替中的景物 暗示著時光的流逝 蘊含自然理趣的詩句是 五 五 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3636 分分 9 16 分 閱讀下面的文段 回答文段 賣面包的小女孩 馬海霞 我被護士領(lǐng)著離開病房 準(zhǔn)備去八樓手術(shù) 一位小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口 她把兩大袋面包 第 5 頁 共 13 頁 放在地上 彎腰 然后目視大家 伸出了三個手指 示意她的面包三元一個 老公忙掏出二十元錢遞給小女孩 然后讓她取六個面包放在我的病床上 又對同病房的人說 這孩子可能不會講話 大家?guī)蛶退?買點她的面包 吧 我從手術(shù)室出來后 老公見我已無大礙 便給我雇了個護工 然后去公司打理業(yè)務(wù)去了 下午 病房門被推開 那個賣面包的小女孩又來了 依舊提著兩大袋面包 彎腰 然后目視大家 這次她 沒有打啞語 而是用極低的聲音吐出幾個字 幫幫我吧 哎喲 原來她會說話 那昨天干嘛打啞語欺騙大家消費 這孩子心術(shù)不正 裝可憐讓大家買她的面包 哼 騙人只能騙一次 堅決不再上當(dāng) 昨天買的面包還沒吃呢 今天就不買了 大家紛紛指著桌子上的面包對她講 她沒有離開 依舊呆站在原地 行彎腰禮 目光掃過病房里的每個人 楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣 掉面包絕不離開的 黏人 勁兒 讓人甚是生厭 我躺在病床上暗自慶幸 幸虧老公不在 否則他定招架不住她 這可憐樣兒 病房里的人不再理會她 任她站在那里 也不會和她目光對接 五分鐘后 她提著袋子彎腰退出了 病房 第二天 我能下地自己走動了 下午病房門被推開 那個賣面包的小女孩又來了 幫幫我吧 說完便立 在原地 不待夠五分鐘她是不會離開的 但大家這次都懶得和她對話 把她當(dāng)空氣是對她最大的冷遇 我看不下 去了 走到她面前說 大家不想買面包 你待多久也沒用 她仿佛沒有聽見我的話 還呆立在那里 好個倔 丫頭 你越這樣 我們越不買 她退出病房后 大家一致這樣決定 以后的每天下午 小女孩準(zhǔn)時光顧病房 她一進病房 大家就假裝睡覺 連看都不看她 但也有病房里的 人脾氣不好 會把她趕出病房 嘭 的一聲把她關(guān)在病房門外 醫(yī)生給我做了各項檢查 說我手術(shù)恢復(fù)得不錯 過幾天就可以出院了 老公一早趕來 我和他說起賣面包 的小女孩的事情 他勃然大怒 對我一頓數(shù)落 說我心理陰暗 沒同情心 小女孩只是用自己的方式推銷面包而 已 她沒有乞討 她的行為不是欺騙 三元一個面包不貴 她賣的面包味道也不錯 只是在病房里多待幾分鐘而 已 不買也就罷了 你怎么能夠去諷刺她 趕她走 我不想跟他在這件事上無休止地爭辯 偷偷把他兜里的錢 都沒收了 哼 等下午那個小女孩再來賣面包 我看他用什么買 整整一天 病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影 第二天 第三天 她一直都沒來 我心里有點兒牽掛了 是不 是我那句話刺激或傷到她了 我悄悄問護士 賣面包的小女孩咋沒有來 護士告訴我 小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲 冬天天冷風(fēng) 第 6 頁 共 13 頁 硬 極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作 她家里也不寬裕 醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣面包 為了不影響到患者 休息 規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘 那她這幾天怎么沒來 我怯生生地問 這幾天天冷 肯定是哮喘病犯了 那她應(yīng)該進病房走一圈 沒人買就趕緊離開 也好早點回家呀 讓她最多停留五分鐘 她就停留五分鐘 不管人家買不買 或許她覺得在規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面 包 心里才坦然 我走出護士站 老公幫我辦完出院手續(xù) 收好行李坐在病床上等我 我想給那個賣面包的小女孩留封信 我的提議老公馬上贊同 我把信交給了護士 讓她轉(zhuǎn)交給小女孩 出了醫(yī)院 老公問我信里寫了啥 我說 什 么都沒寫 就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里 選自 讀者 2016 年第 2 期 1 請你依據(jù)文章內(nèi)容 用簡潔的語言把小說的情節(jié)補充完整 老公動員大家買小女孩的面包 老公數(shù)落我 我沒收他的零花錢 2 本文中老公對小女孩的態(tài)度和眾人截然不同 這是什么寫法 在全文中起什作用 3 結(jié)合語境 賞析下列句子中劃線的詞語 老公忙掏出二十元錢遞給小女孩 那她這幾天怎么沒來 我怯生生地問 4 結(jié)合文章內(nèi)容 簡析 我 的形象特點 10 20 分 閱讀下文 回答問題 嶺南說根脈 盛慧 在嶺南大地上行走 令我心醉的是古老的祠堂 青磚祠堂石板路 水田魚塘綠蔗林 古樹榕蔭臥水牛 喧 鬧嬉戲雞鴨群 信步走進一個村落 總能在郁郁蔥蔥的古榕旁 在三三兩兩的芭蕉旁 在碧波蕩漾的河涌邊 偶 第 7 頁 共 13 頁 遇它們古樸的身影 漫長的歲月在它們身上留下滄桑 經(jīng)年的雨水在它們臉上留下霉點 時光的牙齒將青磚的墻 面啃噬得凹凸不平 但它們依然氣宇軒昂 光彩照人 祠堂是嶺南大地上的優(yōu)雅建筑 恢宏的格局 硬朗的線條 莊重的氛圍 繁復(fù)的雕花 讓人肅然起敬 大部分時間里 祠堂是寂靜的 天井里蓄滿時光之水 每遇節(jié)慶 祠堂開始喧嘩 子孫集結(jié)于此 在裊裊青煙中 緬懷祖先功績 每遇喜事 祠堂里更是張燈結(jié)彩 歡聲笑語 開枝散葉 人丁興旺 先輩們的榮光 被一代代地 銘記 一代代傳承 嶺南人聚族而居 族必有祠 宗必有譜 這樣的生活方式 已延續(xù)千年 嶺南人對于宗族文化的推崇 與 先民遷徙歷程密不可分 對于古代中國人來說 世代定居是常態(tài) 遷移則是意外 對于最初遷徙者來說 總希望 有一天可以還鄉(xiāng) 可轉(zhuǎn)身即天涯 隨著時間推移 他們的子孫離故鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn) 家永遠(yuǎn)回不去了 他們的鄉(xiāng)愁成 了永恒的鄉(xiāng)愁 只能期望子孫們永遠(yuǎn)不要忘記回家的路 使一族如一家 一家如一人 祠堂是維系宗族的根 這個根 不僅僅是指血親意義上的根 更是文化的 根 道德的根 我們常常說 人不能忘本 那么 這個 本 又指的什么 大戴禮記 中有言 禮有三本 天地者 性之本也 先祖者 類之本也 君師者 治之本也 而 報本之禮 祠祀為大 祠堂是祭祀祖先的地 方 其首要功能在慎終追遠(yuǎn) 這種追遠(yuǎn) 又分為幾個層次 首先是對于根的追思 我是誰 我從哪里來 我到哪里去 這不僅僅是一 個哲學(xué)層面的命題 翻開嶺南各個氏族族譜 可以看到清晰的遷徙路線 嶺南人這種根的意識 極其強烈 對于 遷徙者來說 身體雖然離開故鄉(xiāng) 但是心卻永遠(yuǎn)懷念著故鄉(xiāng) 大興土木 建造祠堂 就是要告誡后人 即使走得 再遠(yuǎn) 也不要忘記自己的初地 不要忘記出發(fā)的地方 其次 是緬懷祖先的功德 遷徙的道路 漫長而艱辛 創(chuàng) 業(yè)的過程 曲折而辛酸 祖先篳路藍(lán)縷 掘石筑巢 墾荒造田 紀(jì)念祖先 其實就是要繼承祖先的精神 從這個 意義上說 它是精神的居所 國有史書 邑有縣志 民有家譜 一本族譜 就像一條河流 記錄著一個家族的來處 記錄著一個家族 的血脈 泛黃的紙張上 每一個娟秀的名字 都是一條支流 對于游子來說 行囊中最珍貴的就是族譜 在歲月 長河中 在遷徙征程中 離散似乎不可避免 那些失散的親人 正是通過族譜重新回歸到家族懷抱中 有多少離人 就有多少鄉(xiāng)愁 鄉(xiāng)愁是需要棲息地的 對于漂泊在外的游子來說 故園是鄉(xiāng)愁永恒的居所 藏在內(nèi)心最溫柔的角落 一個人無論走多遠(yuǎn) 都走不出自己的祖籍 一個人無論走多遠(yuǎn) 都走不出自己的鄉(xiāng)音 一個人無論走多遠(yuǎn) 都能聽到故鄉(xiāng)的房子在風(fēng)中歌唱 那些被風(fēng)雨剝蝕的老房子沉默不語 無論游子身處世界哪 個角落 它們都在靜靜地等待 等待他們歸來 參天之樹 必有其根 懷山之水 必有其源 第 8 頁 共 13 頁 對于族人來說 祠堂如一團燃燒的熊熊烈火 時刻溫暖著心扉 對于離鄉(xiāng)的游子來說 祠堂則是回家的路 標(biāo) 每一間祠堂門前的幽徑 都像是一條條臍帶 子孫們無論走到哪里 無論走得多遠(yuǎn) 總會像歸鳥一樣 回來 尋根問祖 尋覓最初出發(fā)的地方 百年一日 一日百年 時光就像流水一樣 不知不覺地流走 一代一代的人 在這些村落里繁衍生息 白云悠悠 歲月無聲 寂靜的午后 空蕩蕩的青磚祠堂里 散發(fā)出一縷縷歷史的沉重氣息 它仿佛有一種 魔法 走進去 會讓人心安 讓人沉醉 久久不愿離去 美國作家辛格曾說 我們正生活在一個每個人都在尋找自己的根的時代 我常常在想 如果心中有一座 祠堂 那么 他的內(nèi)心就有路標(biāo) 2018 年 10 月 27 日 人民日報 12 版 1 第 段作者引用詩句 青磚祠堂石板路 水田魚塘綠蔗林 古樹榕蔭臥水牛 喧鬧嬉戲雞鴨群 有何作 用 2 聯(lián)系上下文 品味下列詞句 分析其表達(dá)效果 大部分時間里 祠堂是寂靜的 天井里蓄滿時光之水 從詞語角度 一本族譜 就像一條河流 記錄著一個家族的來處 記錄著一個家族的血脈 從修辭角度 3 聯(lián)系全文內(nèi)容 說說為什么祠堂是嶺南人的根脈 4 文章結(jié)尾段耐人尋味 請說說其妙處 六 六 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 11 5 分 綜合性學(xué)習(xí) 2014 年 4 月 18 日 一臺以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目 中國成語大會 在中央電 視臺開播 請 你參加以 傳承文化 走進成語 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動 閱讀下面三則材料 然后完成后面題目 材料一 成語是中國獨有的語言資源 大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作 是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶 承 載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵 極具文化價值 堪稱中華文化的 活化石 材料二 如今 成語在人們的生活中逐漸被忽視 除了個別愛好成語接龍 成語印章的人以外 很少有人 愛好積累成語 第 9 頁 共 13 頁 材料三 中國成語大會 總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為 成語就是走進中國傳統(tǒng)文化 了解中國的過去 現(xiàn)在和未來 的鑰匙 我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語 1 請你概括出以上三則材料的主要內(nèi)容 2 在 中國成語大會 猜成語節(jié)目中 主持人要求同組兩人