幼兒園班主任上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

幼兒園班主任上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)幼兒園班主任上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié) 幼兒園教師 尤其是班主任的言行 對孩子會(huì)產(chǎn)生非常重大 的影響 因此 幼兒園班主任要注重自我發(fā)展 不斷提升自我修 養(yǎng) 以此培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生 今天給大家整理了幼兒園班 主任上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié) 希望對大家有所幫助 幼兒園班主任上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文一 一個(gè)學(xué)期的時(shí)光 在轉(zhuǎn)眼間 如劃破天際的流星在時(shí)間的 長河中慢慢不見了蹤影 縱然如此 依舊會(huì)留下一道痕跡 正 如我們班的孩子一樣 他們的成長 也見證了我們師生共同走 過的一段足跡 在我們播撒的陽光和雨露之下 孩子們每天都 在進(jìn)步 從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展 回顧這一學(xué)期 的工作 有令人喜悅的地方 也有令人深思的事情 下面從幾 個(gè)方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作 一 班級(jí)常規(guī)工作一 班級(jí)常規(guī)工作 我們班幼兒大多活潑開朗 和大班上學(xué)期相比 在自理能 力 學(xué)習(xí)態(tài)度 日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高 特別 是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性 進(jìn)步尤為突出 另外 幼兒 作為獨(dú)立的個(gè)體來說 都是富有個(gè)性的 那么在一個(gè)集體中 如何在施展幼兒的個(gè)性情況下 又讓他們覺得有所約束 這就 是班級(jí)管理的重中之重了 因此我們老師和阿姨擰成一股力 形成同一種準(zhǔn)則 同一種理念 向著同一種目標(biāo)去努力 面對 本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動(dòng)自由 上課插嘴 規(guī)則 意識(shí)薄弱等情況 在開學(xué)初 我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng) 各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則 如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí) 要認(rèn)真傾聽老師 同 伴的回答 舉手發(fā)言 區(qū)域活動(dòng)時(shí) 耐心地從事游戲活動(dòng) 就餐 時(shí) 安靜地吃完自己的一份飯菜 不亂倒米粒等等諸如此類的 規(guī)則 同時(shí) 運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法 去觀察指導(dǎo)幼兒的行為 一學(xué)期下來 幼兒的規(guī)則意識(shí) 自律意識(shí)在不斷加強(qiáng) 面對不 能遵守的幼兒 我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通 教育 以記錄幼 兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法 來激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺 本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下 我們大二班這個(gè)大 家庭變得更加和睦 和諧 生機(jī)盎然了 二 生活常規(guī)方面二 生活常規(guī)方面 在日常生活中 我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 在 飯前 便后 手臟時(shí)提醒幼兒洗手 養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣 現(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒 自己能做到視情況而洗手 吃 飯時(shí) 我們在幼兒桌上放上盤子 供幼兒放骨頭等 現(xiàn)在 幼 兒能做到不挑食 保持餐桌的干凈 如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯 粒 別的小朋友就會(huì)提醒他注意 幼兒的衛(wèi) 生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成 在教師指導(dǎo)下 幼兒能將衣服疊好 擺 放整齊 個(gè)別幼兒咬手指 衣袖的壞習(xí)慣 得到糾正 同時(shí) 我們還配合保健老師 做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒 體質(zhì) 促進(jìn)了幼兒身體健康成長 三 認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作 讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯三 認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作 讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯 的體魄 的體魄 做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作 是一切工作的前提 幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展 因此 本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康 嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消 毒制度作好常規(guī)工作 衛(wèi)生程序規(guī)范化 加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng) 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì) 使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康 的心理 平時(shí)做好開窗通風(fēng) 定期清潔 消毒幼兒生活用品和 玩教具 保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔 杜絕流行病的發(fā)生 大部分 幼兒對天氣的變化有一定的感受 并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物 照顧 自己 在 手足口病 高發(fā)期間 我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和 檢查工作 每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查 即早上入園 中午飯 前 午睡起床后 離園前等 并做好詳實(shí)的記錄 雖然是高發(fā) 期 但班級(jí)生病請假孩子卻比較少 保持了較高的出勤率 另外 我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育 從身邊的每 件小事著手 結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃 有目 的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng) 時(shí)刻提醒幼兒意外就 在身邊 通過 以點(diǎn)帶面 的方法 提高幼兒的安全意識(shí) 讓幼 兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施 知道簡單的身體保護(hù)方法 盡 量避免事故的發(fā)生 使幼兒意識(shí)到 要玩的開心 但更要玩的 安全 在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌 三 構(gòu)建互動(dòng)橋梁 尋求家園溝通三 構(gòu)建互動(dòng)橋梁 尋求家園溝通 家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象 要想教育好孩子 家 長的作用是舉足輕重的 因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不 懈的奮斗目標(biāo) 教師的一言一行 一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對不同孩子 的不同表情 都會(huì)在家長的腦海里留下深刻的烙印 因此 耐 心 細(xì)致 微笑迎人就成了我們的工作方法 班內(nèi)許多幼兒都 是由長輩接送 對于一些通知要求常常是一知半解 會(huì)追著你 問個(gè)不停 對此我們會(huì)耐心給他們解讀通知 使他們了解 對 于工作較忙的雙職工家長 我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn) 反饋于他們 使家長能掌握孩子的情況 有的放矢地進(jìn)行教育 在幼小銜接中 我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué) 聽小學(xué)生上課 看小學(xué)生寫字 還開展了一系列的配套活動(dòng) 使得孩子們產(chǎn)生 了上小學(xué)生的愿望 作為我們老師 心里確實(shí)也舍不得他們離 開 回想他們在幼兒園的表現(xiàn) 歡聲笑語 有喜有憂 愿他們 在新的學(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步 回想和孩子們在一起的時(shí)光 喜 怒 哀 樂伴隨我們一 路走來 當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí) 真心祝愿在 霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們 能天天快樂 學(xué) 習(xí)進(jìn)步 幼兒園班主任上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文二 時(shí)間像流水 像飛輪 在每天充實(shí)的工作中前進(jìn) 再過一個(gè) 星期 大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束 回首這一個(gè)學(xué)期 感慨 頗深 現(xiàn)對這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié) 總結(jié)優(yōu)點(diǎn) 指出不足 有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ) 把工作做得更好 本班共有 30 名幼兒 男小朋友 18 人 女小朋友 12 人 除 3 名新生外屬于 原班人馬 所以 老師對幼兒的情況 性格特征 脾氣有了一個(gè)基本的了解 另外 三位保教人員在工作安排上也 是十分和諧 這就為班級(jí)的工作開展打下一個(gè)好的基礎(chǔ) 一 繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求 引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí) 生活 形成良好的行為習(xí)慣 孩子進(jìn)入大班的第二天 我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長大了 自 我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高 于是我們決定采 取同步方法 一方面 繼續(xù)抓一日的生活 學(xué)習(xí)常規(guī) 另一方面 引導(dǎo)小朋友幫助新朋友 做到一步到位 使新生也能較快的適應(yīng) 班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí) 能充分發(fā)揮幼兒的資源 設(shè)立了值日 生制度和每星期的小班長制度 由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成 為每一位幼兒 使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 在自己值日 的同時(shí)也明白為什么要這樣做 促使這些規(guī)則內(nèi)化 引導(dǎo)他們自 然而然的遵守 良好的午睡 洗手 吃飯常規(guī)也就自然而然的 形成了 二 把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級(jí)管理工作的重要手 段 大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展 也有了初步的集體 榮譽(yù)感 老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī) 引導(dǎo)幼兒感受 大班孩子比中 小 班的孩子強(qiáng) 我們是大 1 班的小朋友 應(yīng)該最神氣 在學(xué) 期中的軍訓(xùn)活動(dòng)中 幼兒真正感受到了成功的喜悅和自豪 也在 運(yùn)動(dòng)會(huì)中品嘗到了失敗的苦澀 在成功與失敗中 老師的孩子一 同相互支持 共同努力 為的是 我們是大 1 班的小朋友 幼 兒意識(shí)到了這一點(diǎn) 平時(shí)的工作就開展的順利了 午睡時(shí) 能較 快的脫下衣服 蓋在被子上 學(xué)習(xí)自己裹被 獨(dú)立入睡 起床后 也能在督促下安靜穿衣 還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友 一起穿衣 體驗(yàn)到了 能干 的含義 原先穿得慢的小朋友也不好 意思了 自覺加快穿衣的速度 班級(jí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象 三 從本班的薄弱問題出發(fā) 全面提高幼兒的能力 在抓常規(guī)的同時(shí) 我們也發(fā)現(xiàn) 常規(guī)好了 又好像缺少幼兒 園的那種氛圍 于是 我們在 怎樣發(fā)揮幼兒的自主性 上下功 夫 為幼兒提供數(shù)量多的智力棋 如 擔(dān)擔(dān)棋 蘋果樹棋 交通棋 等 鼓勵(lì)孩子將家中的謎語書 故事書帶入園中與同伴 一同欣賞 小朋友和老師一起學(xué)習(xí)新的兒歌和歌曲等 既開闊了 眼界 又使老師和小朋友成為好朋友 在自由活動(dòng)中 你幫我來 捏捏肩 我?guī)湍銇泶反费?老師不再老師 大家成為好朋友 可 是歡樂之后 孩子們知道 做什么事有什么樣子 也就是一直說 的 自由活動(dòng)時(shí)都是好朋友 可學(xué)本領(lǐng)時(shí)有學(xué)本領(lǐng)的樣子 于 是 在班級(jí)中幼兒能較好的收放自如 另外 針對幼兒的口語表 達(dá)能力較弱的情況 我們針對個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo) 關(guān)鍵培養(yǎng)活 潑的性格 和老師沒距離了就敢說 會(huì)說 錢肖松 王斌 葉 敏敏的膽子都以前大了許多 家長對孩子的表現(xiàn)感到十分滿意 四 注重個(gè)別幼兒的教育 使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得 到提高 雖說常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步 但是有些孩子還時(shí)不時(shí) 的發(fā)些小脾氣 作為老師 首先看到的是他們的進(jìn)步 抓住閃光 點(diǎn) 如 葉俊杰的知識(shí)面 糜耀乾午睡的進(jìn)步 薛飛達(dá)值日的認(rèn) 真等 同時(shí)利用自由活動(dòng)與晨間活動(dòng)等一切機(jī)會(huì)和他們交朋友 向糜耀乾 陳星源學(xué)下圍棋 和袁熒蔚 葉小凡一同玩 我家住 在 123 的游戲 努力在他們的心中建立朋友的形象 另外 在 進(jìn)行教育的同時(shí) 爭取家長們的配合 如 為了保證陳藝帆的午 睡 延遲了晚上的入眠時(shí)間 督促周炟早晨喝牛奶以及華炅 王 哲 楊東方在家的表現(xiàn) 通過每天的詢問 及時(shí)表揚(yáng) 教育 幫 助幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣 五 保教人員共同配合 保證幼兒一日活動(dòng)的順利開展 一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家 三位老師誰也離不開誰 大家的工作 需要彼此的配合與支持 早晨勞動(dòng)時(shí) 老師和保育員一同作好 幼兒來園勞動(dòng)的準(zhǔn)備工作 午睡時(shí) 大家一同督促幼兒較快入睡 吃 飯時(shí) 保證班上有兩位老師 因?yàn)槲覀冎?班級(jí)是大家的 只 有大家的共同努力 才能使班級(jí)的管理得到提高 在我們的努 力下 我們班在這個(gè)學(xué)期的考核中連續(xù)二次被評為 班級(jí)管理一 等獎(jiǎng) 六 重視每日的教學(xué)程序和家長工作 提高班級(jí)管理能力 在每日的工作中 能嚴(yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教 學(xué) 并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過程 不隨便更改內(nèi)容 同時(shí)注重 與家長的聯(lián)系 孩子哪天沒來 晚上便會(huì)打電話到家詢問其原因 把 關(guān)心送給每一位生病的幼兒 拉近了家長和老師的距離 我們還 注重 家長園地 這塊陣地 能按時(shí) 認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容 并 針對家長關(guān)心的問題 在園地中推薦一些文章供家長閱讀 如 責(zé)罰孩子的藝術(shù) 養(yǎng)成正確的形體姿勢 要學(xué)會(huì)約 束孩子 培養(yǎng)孩子自信心 等 我們的工作得到了家長們 的肯定 七 努力克服不足 立志再上新臺(tái)階 在取得成績的同時(shí) 班級(jí)也存在著不足之處 幼兒的聲音較 響 雖再三引導(dǎo)和提醒 但效果不大 幼兒在操作后的收歸有拖 拉現(xiàn)象 幼兒在進(jìn)餐后的衛(wèi)生意識(shí)還有待加強(qiáng) 這些不足是我們 下學(xué)期努力的方向 我們將繼續(xù)努力 再接再勵(lì) 爭取更大的進(jìn) 步 幼兒園班主任上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文三 一 情況分析一 情況分析 我班有幼兒 39 名 其中男孩 23 名 女孩 16 名 5 名幼 兒是本學(xué)期的插班生 經(jīng)過了中班一學(xué)年 以及大班上學(xué)期的 生活 學(xué)習(xí) 幼兒在體 智 德 美諸方面都取得了較大的進(jìn) 步 但是由于孩子們來自不同的家庭 因此存在各自不同的性 格特點(diǎn) 特別是有幾位幼兒膽子小 內(nèi)向 在活動(dòng)中不敢大膽 表現(xiàn) 針對這些情況 我班三位老師同心協(xié)力 共同制定適合 本班幼兒的活動(dòng)計(jì)劃 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)氛圍 充分 發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 促進(jìn)幼兒在原有水平上 得到發(fā)展與提高 在我們共同努力下 我班的各項(xiàng)工作開展得 豐富多彩 圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作 現(xiàn)將本班具體工作 總結(jié)如下 二 保育工作二 保育工作 保教并重是幼兒園的基本原則 工作中我們將保育安全工 作放在首位 嚴(yán)格執(zhí)行 幼兒園衛(wèi)生保健制度 消毒制度 等 每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)外環(huán)境 嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度 幼 兒園的茶杯 毛巾 桌椅每天都按時(shí)消毒擦洗 在疾病流行期 間 紫外線每天消毒 每天觀察記錄幼兒的身體狀況 發(fā)現(xiàn)異 常幼兒立即隔離 同時(shí)我們還要求家長積極配合幼兒園 培養(yǎng) 幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣 此外我們還注意培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣 我班幼兒的進(jìn)餐良好 但有個(gè)別幼兒有挑食 偏食的壞習(xí)慣 我們積極引導(dǎo)教育 幫助幼兒慢慢克服這些不良習(xí)慣 現(xiàn) 在每個(gè)幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐 不偏食 不挑食 不剩飯 同時(shí)還 注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識(shí) 如 教幼兒 穿脫衣服 系鞋帶 整理玩具 文具 在保育工作中 我們同 班老師同心同德 做到保教不分家 三 教育教學(xué)工作三 教育教學(xué)工作 在教育教學(xué)中 我們以 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 幼兒 園教育規(guī)程 為理論指導(dǎo) 尊重幼兒的人格和權(quán)利 面向全體 注重個(gè)體差異 各種教育手段交互運(yùn)用 使每個(gè)幼兒在原有的 基礎(chǔ)上得到發(fā)展 1 1 健康方面 健康方面 本學(xué)期 健康教學(xué)中 我們從身體保健和體育兩方面進(jìn)行 教育 在體育教學(xué)中我們進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒走 跑 跳 投 爬 鉆等能力 結(jié)合第六屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì) 激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的 興趣 幫助幼兒掌握有關(guān)體育活動(dòng)的基本知識(shí) 在組織活動(dòng)時(shí) 我們積極為幼兒準(zhǔn)備大量的活動(dòng)材料 并將一些民間游戲融合 與體育活動(dòng)中 增加活動(dòng)的趣味性 我們重視戶外活動(dòng)對幼兒 身心發(fā)展的重要作用 本學(xué)期我們按時(shí)參加晨間活動(dòng)和下午的 戶外活動(dòng) 2 2 科學(xué)方面 科學(xué)方面 綱要 告訴我們 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育 重 在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究的 欲望 因此 我們首先利用正規(guī)性的科學(xué)活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒 認(rèn)識(shí)黃豆和豆制品 動(dòng)物怎么過冬 還通過幼兒的觀察認(rèn)識(shí)有 趣的葉子 了解其特征和作用 組織幼兒進(jìn)行一些科學(xué)實(shí)驗(yàn) 蠟燭 找空氣 等 讓幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣 另外我們還注 意抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察常見的自然現(xiàn)象和自然物的特征 在 自然角中開展了一些種植活動(dòng) 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了 10 以內(nèi)的序數(shù) 單雙數(shù) 相鄰 數(shù) 順到數(shù) 學(xué)習(xí)了 6 以內(nèi)數(shù)的分解和組成 學(xué)習(xí)了 6 以內(nèi)的加 減 學(xué)會(huì)了按圖形找特征或按特征勾畫圖形 學(xué)習(xí)了正方體和長 方體等 3 3 語言方面 語言方面 本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的口語訓(xùn)練 鼓勵(lì)幼兒在集體面 前大膽講話 班級(jí)一些內(nèi)向 不愛講話的幼兒我們多鼓勵(lì) 多 表揚(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍 在午餐前 放學(xué)前 區(qū)域活動(dòng)的語言角中 鼓勵(lì)幼兒到集體面前大膽表現(xiàn) 現(xiàn)在這 些孩子都能大膽的在集體面前說兒歌 講故事了 這學(xué)期我們 開展了各類的語言活動(dòng) 如 我們的城市 我喜歡的運(yùn)動(dòng) 明星 等 另外 我們還注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的習(xí)慣 在閱 讀中認(rèn)識(shí)一些簡單的漢字 如 小小船 冬天的雪 熊 貓郵遞員 等 漸漸的孩子的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有了 很大的進(jìn)步 4 4 藝術(shù)方面 藝術(shù)方面 在藝術(shù)活動(dòng)中 我們?yōu)橛變禾峁┝俗杂杀憩F(xiàn)的機(jī)會(huì) 鼓勵(lì) 幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感 理解 想象 幼 兒在音樂欣賞中 能用各種身體語言來表達(dá)對音樂的理解 在 韻律活動(dòng)中 幼兒積極參與 感受活動(dòng)帶來 的快樂 在學(xué)期結(jié)束的音樂律動(dòng)比賽中 每個(gè)幼兒都能愉 快的參加 表現(xiàn)很