丁家實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修方案

校本研修是新課改以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式 它的制定和實(shí)施理念 更加符合教師自身發(fā)展的需要 對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用 為了使 自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高 結(jié)合自身實(shí)際情況 特制定個(gè)人校本研修方案 一 指導(dǎo)思想 1 堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則 2 把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中 3 建立扎實(shí) 有效的課堂教學(xué)模式 4 積極探索適合學(xué)生發(fā)展 深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段 5 樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí) 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) 二 工作目標(biāo) 1 建立個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2 認(rèn)真進(jìn)行備課 上課及課后教學(xué)反思 形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式 3 在原有業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法 每學(xué)期至少總結(jié)出兩種具有實(shí)用價(jià) 值的教學(xué)方法 4 在校本教研中積極汲取更多的教育教學(xué)常識(shí) 5 每月讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍 利用互聯(lián)網(wǎng)檢索與教育教育有關(guān)的信息若干條 三 具體實(shí)施方案 1 注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升 認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù) 做好每一次聽(tīng)課后記錄 學(xué)會(huì) 思考教育問(wèn)題 積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等 從反思中提升教學(xué)研究水平 每節(jié)公開課后 把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái) 享受成功 彌補(bǔ)不足 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我 2 善于總結(jié)具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法 在教學(xué)過(guò)程中要不斷嘗試多種教學(xué)方法 針對(duì)不 同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段 把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去 同時(shí)在教學(xué)中發(fā) 現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段 通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄 包括方法的具體 實(shí)施情況以及教學(xué)效果等 3 認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與 小組學(xué)習(xí)研討 活動(dòng) 將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得 在具體的教學(xué) 實(shí)踐中嘗試 使自己的教學(xué)水平逐步提高 尋找出一條適合本地 適合自己的發(fā)展之路 爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色 4 樹立現(xiàn)代學(xué)生觀 學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生 相信學(xué)生的巨大潛能 并努力 去探索發(fā)掘 在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神 促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展 努力做到因 材施教 5 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué) 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 積極參與在線研討 我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí) 我決心不斷學(xué)習(xí) 不斷更新 豐富自己的文化積 淀 充盈自己的底氣 增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn) 提高教育教學(xué)能力 結(jié)合教學(xué)實(shí)際 把個(gè)人 的校本研修工作做好 篇二 個(gè)人校本研修方案 安徽省基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)推廣工作 正由點(diǎn)到面深入進(jìn)行 以新課程培訓(xùn)為核心內(nèi) 容的第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作已經(jīng)全面啟動(dòng) 順應(yīng)教師成長(zhǎng)的實(shí)際需要 繼續(xù)教育 在培訓(xùn)策略上做了重大調(diào)整 繼續(xù)教育成為老師們?nèi)粘＿M(jìn)修學(xué)習(xí)的主要途徑和形式 所以 在繼續(xù)教育的舞臺(tái)上 教師將感受到真實(shí)的成長(zhǎng) 體驗(yàn)到真正的成功 大面積提高中小學(xué) 教師的專業(yè)化水平 也因此由可能而變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 新世紀(jì)教育改革和發(fā)展給教師帶來(lái)了很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 因此 我們要提高教師的專業(yè)化 水平 就必須進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn) 轉(zhuǎn)變教師的思想觀念 更新教師的教學(xué)方法和手段 就 我個(gè)人 現(xiàn)制定繼續(xù)教育培訓(xùn)方案如下 一 要在思想上重視繼續(xù)教育的重要性 首先我們要認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展給教師帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 教育永遠(yuǎn)是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè) 未來(lái)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向和趨勢(shì)必然會(huì)首先反映到今天的教育上 其次我們要認(rèn)識(shí)到教育改革給教師帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)教育提出的要求和 挑戰(zhàn) 帶來(lái)了 20 世紀(jì)后半葉以來(lái)世界性的教育改革 二 教師繼續(xù)教育要以校本培訓(xùn)為主 我們應(yīng)該了解校本培訓(xùn)就是以學(xué)校為中心的教師在職培訓(xùn)和進(jìn)修模式 具體講 校本培訓(xùn) 是指為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求 在上級(jí)主管部門的統(tǒng)籌和教師教育機(jī)構(gòu)的專 業(yè)引領(lǐng)下 由教師任職學(xué)校組織和管理 以學(xué)校為基地 以解決教育實(shí)際問(wèn)題 提高教師 教育教學(xué)能力 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的一種教師培訓(xùn)模式 在理解 校本培訓(xùn) 時(shí) 關(guān)鍵要把握這樣幾點(diǎn) 為了學(xué)校 基于學(xué)校 在學(xué)校中 由學(xué)校開展 另外校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于 有利于教師繼續(xù)教的持續(xù)有效開展 有利于教育實(shí)踐的改進(jìn)和學(xué) 校的發(fā)展 有利于教師學(xué)以致用和專業(yè)發(fā)展 三 在繼續(xù)教育中要以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容 從中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)說(shuō) 是通過(guò)培訓(xùn) 不斷提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育 的能力 服務(wù)于基礎(chǔ)教育 服務(wù)與中小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng) 在繼續(xù)教育崗位的培訓(xùn)中 要 把基礎(chǔ)教育課程改革作為核心內(nèi)容 我們要緊抓以下幾點(diǎn) 1 基礎(chǔ)教育課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心 2 教師是課程改革的關(guān)鍵 必須通過(guò)培訓(xùn) 增強(qiáng)教師適應(yīng)新課程和實(shí)施新課程的能力 四 教師的成長(zhǎng) 作為一名教師應(yīng)確定自己的發(fā)展方向 并制定發(fā)展計(jì)劃這時(shí)我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工 作 一是要了解新課程 看新課程對(duì)教師提出了哪些具體要求 客觀地分析自己與新課程的 要求有哪些差距 找到了差距 也就有了努力的方向 二是要了解自己的需求 要從自身 的客觀需要出發(fā)來(lái)確定發(fā)展方向 三是要對(duì)教師專業(yè)化有明確的認(rèn)識(shí) 對(duì)照自己離 專業(yè)化 要求還有哪些差距 教師應(yīng)能很快的更新教育教學(xué)觀念 改進(jìn)教學(xué)方式 充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí) 掌握現(xiàn)代信息技 術(shù) 提高實(shí)施新課程的能力 盡快適應(yīng)課程改革需要 五 定向教師的專業(yè)發(fā)展路線 教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型 在定向教師專業(yè)化時(shí)應(yīng)使教師從普通職業(yè)轉(zhuǎn)化成為 專門職業(yè)并獲得相應(yīng)專業(yè)地位 讓教師的專業(yè)水平走向成熟和發(fā)展 教師專業(yè)化的目標(biāo) 任職有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn) 具有雙專業(yè)性 學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè) 由公 認(rèn)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范 由專門學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu) 專門內(nèi)容和措施 由資格認(rèn)定制度和管 理制度 成立自治組織機(jī)構(gòu)對(duì)教師個(gè)體進(jìn)行監(jiān)控 六 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 作為一名優(yōu)秀的 成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面 一是要有寬廣深厚的教師專 業(yè)知識(shí) 這是指教師從事專業(yè)性教學(xué)活動(dòng)所具備的科學(xué)文化知識(shí)及其掌握程度 二是要有 純熟的教師專業(yè)技能 專業(yè)化教師必須具備教育教學(xué)工作的基本技能和能力 教師的專業(yè) 技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面 三是教師應(yīng)具有專業(yè)情意 包括專業(yè)理想 專業(yè) 情操 專業(yè)形象和專業(yè)自我四個(gè)方面 繼續(xù)教育改革是一個(gè)不斷探索 創(chuàng)新和深化的教育實(shí)踐過(guò)程 要達(dá)到改革的目標(biāo) 任重道 遠(yuǎn) 我們要堅(jiān)定信心 扎實(shí)工作 推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 克服薄弱環(huán)節(jié) 抓住重點(diǎn) 攻克難點(diǎn) 積極推進(jìn)繼續(xù)教育改革 篇三 個(gè)人校本研修方案 為了更好地吸收前段學(xué)習(xí)所獲的知識(shí) 技能 也為了能提高自己的綜合素質(zhì) 提高自身的 教學(xué)水平 提高自己的教學(xué)修養(yǎng) 使自己的教育教學(xué)水平 在校本研修中取得質(zhì)的飛躍和 提高 結(jié)合實(shí)際 因地制宜 制定方案如下 一 指導(dǎo)思想 在新時(shí)期里 新課改新理念要求下 我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 努力提 高自己 變化自己 學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求 二 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一 個(gè)人讀書 1 至少精讀一本教育教學(xué)專著 書籍自己選定 2 必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感 并力爭(zhēng)在個(gè)人播客中發(fā)表 二 聽(tīng)評(píng)課 1 聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主 本學(xué)期至少聽(tīng) 15 節(jié)課 2 每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄本 三 教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果 包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案 2 量的要求 精選 2 篇 四 小組集中研修 1 認(rèn)真做好集體備課工作 2 充分發(fā)揮教研組的作用 并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究 3 學(xué)習(xí)教材 理解教材 探索教法 對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題 做到及時(shí)研究解 決 不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn) 4 以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行 研 訓(xùn) 以提高自己的教育教學(xué)水平 5 學(xué)習(xí) 教師職業(yè)道德 進(jìn)一步提高師德 6 學(xué)習(xí) 教師反思能力的培養(yǎng)與提高 進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí) 要經(jīng)常反思自己的 教育觀念 教學(xué)行為 主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革 教學(xué)水平不斷提高 五 個(gè)人博客 1 個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái) 我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客 2 充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討 管理好個(gè)人博客 3 量的要求 上傳原創(chuàng)文章每月 1 篇以上 發(fā)表評(píng)論每月 5 條以上 七 研究論文 論文主題 針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題 困惑 談自己的體會(huì) 思考 三 學(xué)習(xí)形式 1 積極參加校本教研活動(dòng) 努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題 營(yíng)造良好的教研 氛圍 促進(jìn)校本教研制度的建設(shè) 2 創(chuàng)新集體備課 利用備課組 開展集體備課活動(dòng) 設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案 3 深化反思型教研活動(dòng) 范圍包括課堂教學(xué)反思 課題研究反思 個(gè)人成長(zhǎng)反思 課前 和課后的反思 4 每周做一次教后反思 每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆 每學(xué)期至少讀一本教育專著 每 學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文 每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課 5 充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì) 在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)