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文檔簡介
小學(xué)英語教學(xué)日志 一 勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色 營造英語氛圍 在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語 而是以英語為主體 利用手勢(shì) 眼神 動(dòng)作 音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容 并且在教學(xué)過 程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話 通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感 通 過這種方式組織教學(xué) 能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì) 營造語言氛圍 培 養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維 表達(dá)的習(xí)慣 英語作為一種語言 其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中 可通過 課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境 給孩子營造一方自由發(fā)展 自由發(fā)揮 的天地 并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì) 給每位學(xué)生自我表 現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間 鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn) 實(shí)踐 合作 探索等方式 發(fā)展聽 說 讀 寫的綜合能力和整體素質(zhì) 要求學(xué)生在學(xué)校見到老師 同學(xué) 用英 語打招呼 在英語課堂 盡可能用英語進(jìn)行交流 在課外 也要鼓勵(lì)孩 子們盡可能使用英語 把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié) 讓學(xué)習(xí) 成為生活的一部分 讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù) 反饋信息 即時(shí)鞏固 英語的聽 說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí) 在教學(xué)中 學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新 印象深刻 但若不及時(shí)鞏固 不僅會(huì)很快遺忘 而且會(huì)使學(xué)生在聽 說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾 正 以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語言習(xí)慣 二 關(guān)注學(xué)生情感 創(chuàng)造寬松 民主 和諧的教學(xué)氛圍 尊重每個(gè)學(xué)生 鼓勵(lì)他們積極嘗試 及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相 應(yīng)的表揚(yáng) 保護(hù)他們的自尊心和積極性 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí) 互相幫助 體驗(yàn)成 功 合作發(fā)展 關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生 盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我 的機(jī)會(huì) 讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石 建立融洽的師生關(guān)系 經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索 了解學(xué)生所想 所需 做到教學(xué)相長 三 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 積極創(chuàng)造條件 讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來 結(jié)合語言情境 讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí) 進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺 四 實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià) 使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心 注重教師的客觀性評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的 肯定和激勵(lì) 2 重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià) 讓學(xué)生通過分析 通過比較 認(rèn)識(shí)自己的 優(yōu)勢(shì)和不足 明確努力的方向 小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽 說 讀 寫訓(xùn)練 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如 何正確使用英語 并具備一定的英語口頭表達(dá)能力 這一主線貫穿整個(gè) 教學(xué)的全過程 其中 聽 說訓(xùn)練尤為重要 訓(xùn)練的途徑也是多樣化的 兒童學(xué)習(xí)外語的方式 內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同 他們喜歡玩 喜歡 唱歌 畫畫 喜歡表演和游戲 他們喜歡動(dòng)手操作 喜歡探究和想象 所以 英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征
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