教師個(gè)人師德案例

教師個(gè)人師德案例 轉(zhuǎn)眼之間 我工作已 20 年了 其間有歡笑 有淚水 但我最 大的感受 則是充實(shí) 這一點(diǎn)可能是沒(méi)當(dāng)過(guò)老師無(wú)法體會(huì)到的 教 學(xué)是一項(xiàng)艱巨的工作 它不僅需要愛(ài)心 耐心與細(xì)心 也需要?jiǎng)?chuàng)造 因?yàn)?你面對(duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子 而且 隨著社會(huì)的發(fā) 展 孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了 而社會(huì)也要求我們教育出充滿 創(chuàng)造力 有個(gè)性的學(xué)生 因此 我們教師的班級(jí)管理也應(yīng)富于創(chuàng)造 性 我下面就想談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為有些創(chuàng)造性 的管理方法 首先 需要強(qiáng)調(diào)的是 我不否定傳統(tǒng)的教育方法 說(shuō)教與處罰 我甚至認(rèn)為它們?cè)谀撤N情況下還特別有用 其次 我要說(shuō)明的是我 這里說(shuō)的 說(shuō)教 與 處罰 是狹義上的 否則 我底下談的所謂 訣竅就與它們混淆了 一 沉默是金 俗話說(shuō) 教師 班主任要嘴勤 怎么還冒出來(lái)個(gè)沉默是金呢 來(lái) 看兩個(gè)案例 案例一 我現(xiàn)在所帶這個(gè)班有名學(xué)生 A 長(zhǎng)期以來(lái) 在九年級(jí)很 令我頭疼 作業(yè)不做 與同學(xué)極易發(fā)生矛盾 幾乎天天違反紀(jì)律 開始時(shí) 我對(duì)他除了說(shuō)教 就是處罰甚至懲罰 但收效甚微 有一 天 他又犯錯(cuò)了 我將他叫進(jìn)我的辦公室 但他就是那樣不在乎地 等待我的批評(píng) 正好辦公室沒(méi)老師 我看著他 什么話也沒(méi)說(shuō) 就 那樣平靜看著他 因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話 我不知道說(shuō)啥 但是很奇怪那時(shí)我 一點(diǎn)不生氣 我發(fā)現(xiàn) 他慢慢有了變化 從剛才的滿不在乎到有點(diǎn) 局促不安 又過(guò)了一會(huì)兒 他低下頭 偶爾抬頭瞟一下我 我知道 他在窺測(cè)我的內(nèi)心 但我還是很平靜地看著他的臉 就好像在欣賞 一幅畫 他的頭越發(fā)低了 也更加不安了 良久 我的聲音打破了 沉默 你可以走了 他抬起頭驚訝地望著我 你可以走了 我重復(fù)了一遍 他默默地走了 但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好 我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)了他 后來(lái)盡管他有反復(fù) 但經(jīng)過(guò)我又幾次的沉 默療法 他變了 現(xiàn)在 他是個(gè)好學(xué)生 同班里的其他同學(xué)一個(gè)樣 案例二 有一次 班上小測(cè)試 我事先說(shuō)了復(fù)習(xí)范圍 可我發(fā)現(xiàn) 學(xué)生普遍很自信 認(rèn)為自己考好沒(méi)問(wèn)題 很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí) 成績(jī) 出來(lái)的 整體情況很糟糕 發(fā)完試卷后 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看我 照常理該是說(shuō)教的好時(shí)候了 我當(dāng)時(shí)只是平靜地看著大家 目光慢 慢地移過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉龐 最后輕輕說(shuō)了句 好了 過(guò)去了 關(guān)鍵是以后 自那以后 學(xué)生復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多 現(xiàn)在我深深體會(huì) 到 沉默有時(shí)也是一種力量 沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心 二 以身作則 案例 雖然我不是班主任 但有時(shí)也帶學(xué)生打掃衛(wèi)生 慢慢我發(fā) 現(xiàn) 班級(jí)有了打掃操場(chǎng)的任務(wù) 剛開始學(xué)生還很勤奮 拿著打掃把 一陣飛舞 后來(lái)就沒(méi)人愿意下去了 尤其到了冬天 手拿著竹子做 的掃把 太冷 就更少有人愿意打掃操場(chǎng)了 看到這種情況 我早 上帶頭下去掃操場(chǎng) 當(dāng)然 還有幾個(gè)學(xué)生是被我叫去或者主動(dòng)去幫 我的 每天 當(dāng)我們掃完操場(chǎng) 帶著一些微汗 面色紅潤(rùn)走進(jìn)教室 回到教室的時(shí)候 面對(duì)全班學(xué)生 我總是大聲對(duì)同我一起打掃操場(chǎng) 的同學(xué)說(shuō) 勞動(dòng)使我們快樂(lè) 我為你們自豪 現(xiàn)在每天早上 早來(lái) 的男生爭(zhēng)先恐后地下去打掃操場(chǎng) 我相信 他們從中享受到了勞動(dòng) 的樂(lè)趣 我相信 榜樣的力量是無(wú)窮的 何況這個(gè)榜樣是自己的老師呢 適用范圍 幾乎所有范圍 三 顧左右而言他 案例 一天上課 叫起一名學(xué)生 B 回答問(wèn)題 他回答后學(xué)生發(fā) 出一陣笑聲 為何 他上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng) 回答的是前一道題 當(dāng)然牛 頭不對(duì)馬嘴 我也笑了 不過(guò)是微笑 我對(duì)這名同學(xué)以父母般的語(yǔ) 氣關(guān)切地說(shuō) 你辛苦了 快吃飯 學(xué)生都笑了 那個(gè)同學(xué)也笑 了 剩下的時(shí)間里 他聽(tīng)講得很認(rèn)真 我也明