蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《神奇的水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

神奇的水教案 執(zhí)教-顧海明【教學(xué)目標(biāo)】1知道水能產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象以及水的毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力在生活中的應(yīng)用。2、會(huì)做水的毛細(xì)現(xiàn)象和水的表面張力的實(shí)驗(yàn)，能用語(yǔ)言和文字描述觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果。3、能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見(jiàn)，愿意與同學(xué)分享交流。4、知道可以利用生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)中能大膽猜測(cè)，科學(xué)驗(yàn)證?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)探究理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力。 難點(diǎn)：會(huì)大膽猜測(cè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)證?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】餐巾紙若干張、水杯13個(gè)、紅墨水、粉筆13支、棉布條13條、報(bào)紙條13條、塑料棒13支、玻璃片26片、硬幣13枚、滴管13支、放大鏡13個(gè)、托盤13個(gè)、報(bào)紙13張。課件。一、導(dǎo)入新課1、談話觀察現(xiàn)象 師：有句俗話說(shuō)得好“人往高處走，水往低處流”，今天老師給大家表演個(gè)小魔術(shù)，讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)一下水往高處爬的神奇景象。 師：這個(gè)杯子里面是染了紅顏色的水。這是餐巾紙，現(xiàn)在把紙巾垂直放入水中。大家仔細(xì)看好了！神奇即將發(fā)生。（水沿著紙巾往上爬）生：我們看見(jiàn)水沿著紙條往上“爬”， 師：神奇不神奇？今天這堂課，我們就來(lái)研究水的一些神奇現(xiàn)象。（板書課題-神奇的 水。）二、研究會(huì)“爬”的水2.提出問(wèn)題 師：看到這一現(xiàn)象，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？ 生：1.水為什么會(huì)向上爬？ 2.是不是所有的物體放入水中后，水都會(huì)往上爬呢？師：你們真會(huì)提問(wèn)題。確實(shí)，這些問(wèn)題很有研究的價(jià)值。3.根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，作出猜測(cè)。 師：是不是所有的物體放入水中后，水都會(huì)往上爬呢？我們先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了粉筆、棉布條、報(bào)紙、塑料棒、玻璃片等物品（出事PPT），把它們一端放入水中，水會(huì)沿著這些物體往上爬嗎？請(qǐng)各小組先討論一下，組長(zhǎng)把討論結(jié)果記錄在記錄紙上，（出示記錄紙表格）認(rèn)為水能沿著這個(gè)物體往上爬的就打，不能往上爬的就打?；顒?dòng)一：水能沿著哪些材料爬上去？ 能的在表格中打“ ”不能的打“”材 料粉筆棉布條報(bào)紙塑料棒玻璃我的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 師：哪一小組匯報(bào)一下討論的結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)。（我認(rèn)為：水會(huì)沿著粉筆、棉布條，報(bào)紙向上爬，在塑料棒，玻璃片中不會(huì)上爬。）（學(xué)生匯報(bào)，教師打或）4.小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視。師：這些結(jié)論只是我們的猜測(cè)，要知道猜測(cè)正確不正確，我們可以怎么辦?生：做實(shí)驗(yàn)。（1）明確要求 師：我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要考慮和注意些什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們看一下實(shí)驗(yàn)提示（出示實(shí)驗(yàn)要求-溫馨提示）1、實(shí)驗(yàn)物品浸入水里的部分在2厘米左右；2、實(shí)驗(yàn)物品要豎直放入水中；3、保持整潔，輕拿輕放，不能碰碎玻璃制品，以免受傷；4、用完物品放在托盤里的報(bào)紙上。師：下面請(qǐng)同學(xué)們利用老師所給的材料驗(yàn)證你們的猜測(cè)。 （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 （3）學(xué)生交流匯報(bào)。 師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？生：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：水能沿著像粉筆、棉布條、報(bào)紙向上“爬”。不能沿著塑料棒和玻璃向上爬。師：老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教同學(xué)們：為什么水能夠沿粉筆、棉布條、報(bào)紙向上爬，而沿著塑料棒、玻璃水卻爬不上去呢？師：我們用放大鏡觀察比較一下粉筆、棉布條、報(bào)紙與塑料棒、玻璃，他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上什么不同？（學(xué)生觀察）生：粉筆、棉布條、報(bào)紙比較酥松，中間有小孔（粉筆。棉布有小孔很明顯）（板書-小孔），塑料棒、玻璃比較結(jié)實(shí)，中間沒(méi)有小孔。師：材料中間有小孔，水就能沿著小孔往上爬，沒(méi)有小孔，就爬不上去。師：剛才我們已經(jīng)看到，一片玻璃放入水中時(shí)，水不能爬上去，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把兩片玻璃靠在一起（教師演示）放入水中看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？大家試一試吧！ 生：（分組實(shí)驗(yàn)觀察） 師：你看到了什么現(xiàn)象？誰(shuí)能解釋一下原因？ 生：我們看到水從玻璃片中間爬上去了。 師：為什么一片玻璃水不能爬，而兩片玻璃夾在一起水就爬上去了呢？ 師:玻璃片的外側(cè)有水在爬升嗎？（沒(méi)有） 生：因?yàn)楫?dāng)兩片玻璃靠在一起的時(shí)候，它們的中間就會(huì)有一條縫隙，水就是沿著這條小縫爬上去的。 師：看來(lái)，水不僅會(huì)沿著小孔往上爬，它還會(huì)沿著縫隙往上爬（板書：縫隙）。小孔和縫隙合起來(lái)就叫做“孔隙”。（完善板書：孔隙） 以前我們只注意到水能從高處往低處流，今天居然發(fā)現(xiàn)水會(huì)沿著有孔隙的材料往上“爬”。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看看剛才放東西的報(bào)紙，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：水蔭濕了一大片。（4）揭示概念 師：水除了會(huì)沿著有孔隙的材料往上爬以外，還會(huì)向四周擴(kuò)散（板書：向四周擴(kuò)散），我們把水產(chǎn)生的這一神奇的現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象。（完成板書-毛細(xì)現(xiàn)象）（出示概念PPT） 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下剛才做的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為毛細(xì)現(xiàn)象什么因素有關(guān)（孔隙）？ 師：物體只要有孔隙存在，一遇到水就可以產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象。（5）生活應(yīng)用 師：生活中你在什么地方看到了有毛細(xì)現(xiàn)象存在？人們是怎樣利用這一現(xiàn)象的？（出示PPT）生：干布擦水、酒精沿著棉線上升，毛筆蘸墨寫字，海綿吸水，粉筆吸墨水，潮濕的墻根等。三、研究“團(tuán)結(jié)”的水1師：剛才我們了解了水的毛細(xì)現(xiàn)象，其實(shí)水還有許多神奇的現(xiàn)象呢。我們繼續(xù)研究。 師：這是一枚硬幣、這是一個(gè)滴管，往硬幣上滴水，硬幣上能滴多少滴水而不溢出來(lái)？同學(xué)們猜猜看？（學(xué)生猜測(cè)） 師：把你的猜測(cè)記錄下來(lái) （出事活動(dòng)記錄表） 活動(dòng)二： 一元錢硬幣上能容納多少滴水？猜測(cè)的結(jié)果實(shí)驗(yàn)的結(jié)果水溢出前的形狀 滴 滴 師：同學(xué)們猜測(cè)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢，實(shí)驗(yàn)證明一下。師:實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意什么？（學(xué)生自由回答）師：同學(xué)們說(shuō)的很好，請(qǐng)同學(xué)們看一下注意事項(xiàng)。（教師出示溫馨提示） (1)實(shí)驗(yàn)前，組長(zhǎng)要分好工，一位同學(xué)操作，一位同學(xué)數(shù)數(shù)，其他同學(xué)要從各個(gè)角度仔細(xì)地、認(rèn)真地觀察硬幣上的水滴，記錄員及時(shí)做好記錄。(2) 滴管離硬幣不能太遠(yuǎn)，操作員動(dòng)作要輕要穩(wěn)。(3)如果滴到20滴水溢出來(lái)了，只能算19滴。(4) 試驗(yàn)中要注意安全與衛(wèi)生。重點(diǎn)觀察：水溢出前表面的形狀。2學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。3學(xué)生交流各自的發(fā)現(xiàn)。（交流出水的神奇。） 生：水滴越多時(shí)，水表面凸起，往上鼓，呈彎曲狀，像個(gè)饅頭。 師：為什么水面凸得很高而不流下來(lái)呢？原來(lái)水是由一個(gè)個(gè)我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的微小顆粒組成的。這些顆粒很團(tuán)結(jié)。（板-團(tuán)結(jié)的水），我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)扮演水的微小顆粒，（選5名學(xué)生上來(lái)手挽手圍成圓圈）他們手挽手相互來(lái)著，很團(tuán)結(jié)，要把其中一個(gè)同學(xué)拉出來(lái)容易嗎？（不容易） 師：水的表面這種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的表面張力。（板書：表面張力）（出示概念）師;硬幣上水滿而不溢就是由于水有表面張力。 師：水的表面張力現(xiàn)象，在我們的日常生活中是很常見(jiàn)的（出示PPT），比如有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上滑行。那么，生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些水的表面張力現(xiàn)象呢？ 生：花瓣上的水珠、草葉上的露珠，濺起來(lái)的水滴呈球狀，下雨時(shí)，滴在雨衣、雨傘上的水珠；水滴在地上或桌子上也可能是這樣的； 五、課堂評(píng)價(jià)1.討論：通過(guò)這節(jié)課的探究活動(dòng)，你知道到了什么？