復件第五節(jié)植物的開花和結(jié)果.doc

觀察花的結(jié)構(gòu)教學設計歙縣新安中學：姚順祿一、教材分析二，學情分析三、教學目標：1、 知識目標：（1） 識別花的基本結(jié)構(gòu)，并說出花各部分的位置和主要功能；（2） 明確雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)的道理。2、 技能目標：（1） 通過對花的解剖、觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。（2） 通過自主學習解決探究題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生探究的科學性和條理性。（3） 通過請小老師上臺講解，同學間相互補充完善、彼此評價，培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力和邏輯推理能力，增強學生的評價意識和批判精神。3、 情感目標：（1） 認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。（2） 養(yǎng)成愛護花的良好習慣，珍愛身邊的一草一木，培養(yǎng)愛護大自然的情感。（3） 認識生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應的辯證關系。（4） 通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神。四、教學重點、難點：1、重點：（1） 識別花的基本結(jié)構(gòu)，并說出花各部分的位置和主要功能。（2） 理解雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)的道理。2、難點：（1）解剖桃花的過程。（3） 理解雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)的道理。五、課前準備：4、 學生準備（1）預習本課內(nèi)容，完成以下探究題：什么是開花？各種花的主要結(jié)構(gòu)、位置和功能是否基本相同？解剖和觀察桃花的結(jié)構(gòu)，目的要求有哪些？解剖和觀察桃花的結(jié)構(gòu)，要準備哪些材料器具？桃花的結(jié)構(gòu)有哪些，你認清了嗎？請記住它們的位置。你是怎樣觀察雄蕊和花粉的？觀察時要用到哪些材料器具？你是怎樣觀察雌蕊和胚珠的？觀察時要用到哪些材料器具？請列舉兩種與桃花結(jié)構(gòu)相似的花？你認為花的那部分結(jié)構(gòu)最重要？為什么？請你在家中，利用自己準備的桃花、清水、放大鏡、顯微鏡、解剖刀、鑷子、滴管、載玻片和蓋玻片（或它們的替代品），進行桃花解剖，觀察桃花的結(jié)構(gòu)、位置，理解它們的功能，思考桃花的主要結(jié)構(gòu)是哪些（重復進行三次，注意實驗安全），完成實驗報告，記錄解剖心得。附完成實驗報告：（2）搜集不同類型的花以及它們的相關知識，并將花帶到課堂。（注意事項：請將課前自主學習，完成探究題的情況，以及收集不同類型花的情況，記錄在自主學習記錄本上，請爸媽簽字后，交給學習小組長檢查。）2、教師準備：（1）、準備解剖觀察桃花結(jié)構(gòu)的實驗材料和器具，課前由課代表和學習小組長發(fā)放給每個學習小組，人手一套材料和器具。（2）桃花的結(jié)構(gòu)模型，每學習小組一個。（3）多媒體課件。六、設備準備：班班通設備。七、課時安排：一課時八、教學方法：學生的自主學習、獨立探究和自主實驗，與教師的引導、講述和歸納相結(jié)合。、九、教學過程：教學環(huán)節(jié)教 師學 生設計意圖運用設備（一）課前學習檢查 教師講：課前同學們已完成了自主探究學習，下面對同學們的課前學習情況進行檢查。 學習小組長匯報本組成員課前完成自主探究學習的情況。 提高學生自主學習的能力，獨立探究的能力和知識搜集的能力 學生自己準備解剖和觀察桃花結(jié)構(gòu)的實驗材料和器具（可用替代器具）。（二）導入課文教師利用班班通，播放各種花卉的視頻。 學生欣賞大自然中美麗的花卉。 學生被花兒的美麗深深地吸引著，陶醉著。美麗的花兒令學生熏陶情操，凈化心靈，激發(fā)強烈的求知欲。班班通配樂視頻（三）過度（1）教師講：在植物體發(fā)育到成熟階段的時候，枝頭上的花芽逐漸發(fā)育成花蕾，成熟的花蕾綻放就是開花。同學們，你們了解了那些種類的花？請同學們展示所收集到的花，與學習小組成員分享。學生展示收集到的各種類型的花，學習小組成員共同觀賞。小組長匯報各小組的收集情況。讓學生感知不同類型的花，理解花形和花色的多樣性。共享搜集經(jīng)歷。（三）過度（2）教師：對學生展示的花進行評價。講述，不同植物的花形和花色多種多樣，但是，各種花的主要結(jié)構(gòu)和功能基本上是相同的。引出“花的結(jié)構(gòu)和功能”這一核心概念。 板書：花的結(jié)構(gòu)（三）過度（3）教師講：我們以桃花為例來認識花的結(jié)構(gòu)、位置和功能。 （四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能:（1）學生小組交流課前自主學習和解剖觀察桃花的體會教師講：請同學們小組討論,交流自主學習完成探究題的情況，以及對探究題內(nèi)容的理解。相互交流解剖和觀察桃花結(jié)構(gòu)的心得。學生小組交流，進一步明確桃花的結(jié)構(gòu)、功能和位置，理解雄蕊、雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)的道理。搞清解剖和觀察花結(jié)構(gòu)的目的要求，材料器具，方法步驟和使用器具。交流自主解剖觀察桃花結(jié)構(gòu)的心得，分享實驗器具的替代品。學生相互交流自主學習的體會，彼此借鑒實踐的經(jīng)驗，取長補短，拓展思路。 （四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能：（2） 拆裝桃花的結(jié)構(gòu)模型，認識桃花的結(jié)構(gòu)。教師在班班通上展示桃花結(jié)構(gòu)圖。請同學們以學習小組為單位，拆裝桃花的結(jié)構(gòu)模型，并對照班班通上的圖片或課本第113頁上的圖片，進一步認識桃花的結(jié)構(gòu)、位置和功能。學生以學習小組為單位，拆裝桃花的結(jié)構(gòu)模型。小組合作，進一步認識桃花的結(jié)構(gòu)、位置和功能。通過小組合作拆裝模型，學生加深對桃花的結(jié)構(gòu)、位置和功能認識和理解。培養(yǎng)學生合作學習的精神。模型、班班通（四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能:（3）教師講解解剖觀察桃花的過程和注意事項教師利用班班通，講解解剖和觀察桃花的過程，以及注意事項。學生進一步熟練解剖和觀察桃花的過程，明確注意事項。讓學生更加準確的了解解剖和觀察桃花的過程，明確注意事項。以利于突破難點。班班通 （四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能:（4）解剖觀察桃花的結(jié)構(gòu)教師講：請同學們解剖和觀察桃花，理解桃花的結(jié)構(gòu)、位置和功能，分析桃花的主要結(jié)構(gòu)是什么。教師循環(huán)指導。學生利用材料器具，按照教師介紹的方法步驟，解剖和觀察桃花結(jié)構(gòu)，記住位置，理解其功能。特別注意觀察雄蕊和花粉、雌蕊和胚珠的結(jié)構(gòu)和功能，分析它們是桃花的主要結(jié)構(gòu)的道理。培養(yǎng)學生的動手能力，加深對桃花結(jié)構(gòu)、位置和功能的認識，加深對桃花主要結(jié)構(gòu)的理解。有利于突破難點。解剖材料和器具，班班通（四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能:（5）學生匯報解剖觀察桃花結(jié)構(gòu)的過程 教師講：請各小組匯報解剖和觀察桃花結(jié)構(gòu)的過程。學習小組派代表匯報解剖和觀察桃花結(jié)構(gòu)的過程。全班同學共享解剖和觀察桃花的經(jīng)驗。（四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能:（6）教師評價學生解剖和觀察桃花結(jié)構(gòu)的過程 教師對各小組解剖和觀察桃花的情況進行評價。學生從教師的評價中，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。學生進一步把握解剖和觀察桃花的方法。 （四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能:（7）繪制桃花的平面結(jié)構(gòu)圖教師講：請同學們根據(jù)解剖和觀察到的桃花結(jié)構(gòu)，繪制桃花的平面結(jié)構(gòu)圖。并標上每個結(jié)構(gòu)的名稱。學生繪制桃花的平面結(jié)構(gòu)圖。并標出：花柄，花托，花萼，花冠，花藥（內(nèi)含花粉）、花絲和雄蕊，柱頭、花柱、子房（內(nèi)含胚珠）和雌蕊。通過繪圖，培養(yǎng)學生的繪畫能力，進一步加深對桃花結(jié)構(gòu)，位置和功能的理解。（四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能:（8）教師對學生的繪圖情況進行點評教師對學生的繪圖情況進行點評。學生認識到自己繪圖的不足之處。訓練學生繪圖技巧。（四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能: （9）學生小結(jié)桃花的結(jié)構(gòu)、位置和功能教師講：請同學們小結(jié)桃花的結(jié)構(gòu)、位置和功能。班班通展示桃花結(jié)構(gòu)圖。學生上講臺講述桃花結(jié)構(gòu)、位置和功能。花柄、花托：具有支撐作用；花萼：具有保護作用；花冠：具有保護作用，艷麗的花冠還能夠招引昆蟲；雄蕊包括花藥（內(nèi)含花粉）和花絲，雌蕊包括柱頭、花柱和子房（內(nèi)含胚珠），雄蕊和雌蕊與果實的形成有直接關系。位置：略。學生自己小結(jié)，培養(yǎng)對知識的歸納能力，語言表達能力和知識建構(gòu)能力，有利于學生快速建立知識體系。班班通（四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能: （10）教師小結(jié)桃花的結(jié)構(gòu)和功能教師對學生的小結(jié)進行評價。表格式歸納桃花的結(jié)構(gòu)、位置和功能。學生進一步建構(gòu)知識，完善知識體系。用表格式歸納桃花的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生完成知識建構(gòu)。班班通 （四） 學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能:（11） 理解雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)播放動畫片 教師播放桃花經(jīng)過傳粉、受精過程，形成桃子果實的動畫片。學生觀看動畫片，思考桃子果實的形成與桃花的哪些結(jié)構(gòu)關系最密切？培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、分析能力和邏輯推理的能力。突破教學內(nèi)容的難點。班班通（四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能: （11） 理解雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)學生講解 教師講：通過觀看桃子果實的形成過程。分析桃花的主要結(jié)構(gòu)有哪些？ 學生講：與桃子果實的形成，關系最密切的桃花結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。因此說，桃花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。 培養(yǎng)學生的歸納能力。班班通（四）學習桃花的結(jié)構(gòu)和功能: （11） 理解雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)教師小結(jié)教師對學生的回答進行評價。 教師講：與桃子果實形成，關系最密切的桃花結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。 因此說，桃花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊 學生加深對雄蕊和雌蕊，是桃花主要結(jié)構(gòu)的理解。 加深學生對知識的理解。（五）課堂小結(jié)（1）學生小結(jié) 略 引導學生學會課堂小結(jié)，歸納課堂知識結(jié)構(gòu)，完善知識體系的構(gòu)建（五）課堂小結(jié)（2）教師小結(jié)教師講：本節(jié)課我們完成了學習的各項目標： 1、完成了解剖和觀察桃花結(jié)構(gòu)的實驗 。 2、明確了桃花的結(jié)構(gòu)、位置和功能 3、理解了雄蕊和雌蕊是桃花主要結(jié)構(gòu)的道理。班班通（六）當堂練 教師：展示填圖題和連線題 學生通過班班通作答 鞏固所學知識班