新版花城版六年級下冊 第12冊音樂教案

1 30 2013 教育部審定花城版六年級下冊音樂教案 第 1 課 世界需要拉起手 第一課時 拉起手 教學目標 1 知識與技能 能夠依據(jù) 拉起手 的節(jié)奏 旋律特點 理解歌曲 的情緒 并用熱情 歡快 彈性的聲音演唱歌曲 2 過程與方法 充分運用多聽多唱的方法強化學生的音準概念 3 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì) 教學重點 學唱歌曲 拉起手 和 來吧 來踢球 教學難點 歌曲中節(jié)奏 01jcfx 教 具 多媒體 鋼琴 課時安排 2 課時 教學過程 一 新課教學 1 以聆聽前奏導入 學生 聆聽歌曲前奏 2 播放歌曲錄音范唱 學生聆聽歌曲錄音范唱 3 問 歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容 學生討論并回答問題 4 師彈琴 1 聽琴視唱歌譜 2 有感情的讀歌詞 3 唱詞 4 完整演唱 2 30 二 分組表演 三 師生評價 四 課堂小結(jié) 第二課時 來吧 來踢球 教學目標 1 知識與技能 通過學習歌曲 感受歌曲歡樂的節(jié)奏 2 過程與方法 充分運用欣賞模仿的方法進行教學 3 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的競爭意識 教學重點 歌曲教學 教學難點 歌曲切分節(jié)奏把握 教 具 多媒體 鋼琴 教學過程 一 組織教學 聽音樂 世界杯主題曲 進入教室 二 新課教學 1 導入新課 師 剛才同學們聽的這首歌曲的名字是什么啊 生 世界杯主題歌 師 這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢 生 表現(xiàn)足球運動的精彩 師 很好 今天我們就來學習另外一首好聽的歌曲 來吧 來踢球 2 欣賞歌曲 讓學生欣賞后回答 歌曲是用什么樣的情緒情感來演 唱的 對學生的回答給予肯定 是用歡快的的情緒來唱 3 30 3 朗讀歌詞 結(jié)合剛剛說的情感 有感情的朗誦歌詞 并說明全 曲表達了一種什么樣的思想感情 反映了足球運動員樂于拼搏的 精神 4 模唱 1 播放音樂歌曲 讓學生跟隨音樂 輕聲哼唱 熟悉其中的旋 律 2 再次播放音樂 讓學生用 拉 模唱 5 學唱歌曲 1 師 同學們唱的很好 下面老師范唱一遍 大家感受以下其 中的強弱關(guān)系 教師演唱 2 學生討論回答 師總結(jié) 對 這是一首 2 4 拍的歌曲 那么它的強弱關(guān)系呢 也就 是強 弱 教師板書強弱關(guān)系 師 全曲呢還有一個典型節(jié)奏 大家找一找 看它在哪里 生回答第五小結(jié) 師 對 它是一個切分節(jié)奏 講解切分節(jié)奏的拍子幾強弱關(guān)系 3 找出學生喜歡的歌曲 4 教唱全曲 5 帶領(lǐng)學生完整的唱一遍 三 復習鞏固 1 分組接唱歌曲 2 師 同學們唱的真好 下面把全班分開四組 你們根據(jù)自己對歌 4 30 曲的不同理解 分別用多種形式把它表現(xiàn)出來 可以有演唱打擊組 朗誦節(jié)奏組等 3 師 同學們表演的非常好 下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把 歌曲完整的唱一遍 四 小結(jié) 第 2 課 龍的傳人 教學內(nèi)容 1 學唱 龍的傳人 2 欣賞 國家 教學目標 1 能在演唱和欣賞活動中感受歌曲的愛國情懷 增進民族自豪感 自信心 增強國家的認同感 2 能用正確的演唱姿勢和呼吸方法有感情地演唱歌曲 龍的傳人 能夠欣賞歌曲 國家 并用手語動作表現(xiàn)歌曲 3 了解兩首歌曲的歷史背景 能在教師的指導下分析 探究歌曲中 的音樂要素對音樂表現(xiàn)的作用 課時安排 1 課時 教學重難點 學唱歌曲 龍的傳人 欣賞 國家 教學過程 一 導入新課 播放 龍的 傳人 視頻導入新課 二 學唱歌曲 5 30 1 完整聆聽歌曲 感受歌曲節(jié)拍 2 學習歌曲的旋律 節(jié)奏 調(diào)式和結(jié)構(gòu) 3 感受歌曲的力度和速度 4 介紹歌曲的創(chuàng)作背景 三 欣賞歌曲 國家 1 聽聽 1 完整聆聽全曲 體會歌曲情緒 2 再次聆聽全曲 邊聽邊劃拍 感受歌曲節(jié)拍的律動感 2 讓學生說說自己對歌曲的整體感受 3 讀讀歌詞 4 隨音樂唱一唱 5 帶領(lǐng)同學們跟視頻學做 國家 的手語操 6 師生共同討論各音樂要素對歌曲表現(xiàn)所起的作用 四 課堂小結(jié) 第 3 課 名曲欣賞 黃河大合唱 教學目標 1 欣賞 黃河大合唱 第一樂章 黃河船夫曲 第四樂章 黃水謠 聽唱第七樂章 保衛(wèi)黃河 感受這部作品的磅礴氣勢 初步了解 作品的時代背景 激發(fā)學生的民族自豪感與愛國主義情懷 2 熟記第一樂章 黃河船夫曲 的第一 二主題 分析 比較兩個 主題的音樂要素 感知音樂所呈現(xiàn)的音樂形象 熟練感知 黃水謠 的音樂主題 區(qū)分歌曲的基本段落 嘗試用二部輪唱的形式有感情 6 30 地演唱歌曲 保衛(wèi)黃河 3 了解 黃河大合唱 的創(chuàng)作背景和詞曲作者 能清楚八個樂章的 標題及獨唱 齊唱 混聲合唱等演唱形式 課時安排 1 課時 教學重點 1 欣賞第一樂章 黃河船夫曲 第四樂章 黃水謠 感知不同的 音樂主題和段落所呈現(xiàn)的不同音樂形象 2 用二部輪唱的形式演唱歌曲 保衛(wèi)黃河 教學難點 二部輪唱演唱 保衛(wèi)黃河 教學準備 1 PPT 展示資料 2 學生搜集資料 教學過程 一 教學導入 PPT 展示中國地圖 學生找出黃河 教師介紹黃河 母親河 是中 華民族的發(fā)源地 二 學生交流收集到的關(guān)于黃河的資料 音樂與相關(guān)文化 古詩 三 介紹 黃河大合唱 四 1 介紹輪唱 2 結(jié)合 保衛(wèi)黃河 說明輪唱的表現(xiàn)特點 此起彼落 連續(xù)不斷 7 30 的模仿效果 聽范唱 學生談感受 教師小結(jié) 五 教師指導練習輪唱 保衛(wèi)黃河 1 先跟范唱練習齊唱 2 練習輪唱 注意速度要一致 要看指揮 3 教師指導輪唱的技巧 輪唱時 每一句的開始的第一個字要重 唱 后面的詞要唱得輕一點 速度一定要一致 合唱不是比賽 而 是合作 在自己唱時要學會聽其它聲部的聲音 六 學生輪唱 保衛(wèi)黃河 七 課堂小結(jié) 第 4 課 舞蹈音樂天地 第 5 周 教學目標 1 了解舞曲及其常見的拍子形式 了解圓舞曲的音樂特點 2 欣賞管弦樂曲 溜冰圓舞曲 能唱會并熟記第一圓舞曲 A B 主題 能劃出第二圓舞曲主題 A 的旋律線 能聽辨出第三圓舞曲主 題 A 旋律的樂器家族 能聽辨演奏第四圓舞曲的樂器音色 3 欣賞愛爾蘭踢踏舞曲 王者之舞 感受愛爾蘭踢踏舞曲典型的 音樂特點 并跳出愛爾蘭踢踏舞的基本舞步 4 欣賞管弦樂曲 馬刀舞曲 能分別聽辨出弦樂組 木管組和銅 管組演奏的音樂片段 并模仿相應(yīng)樂器演奏的姿勢 課時安排 1 課時 8 30 教學重點 欣賞樂曲 溜冰圓舞曲 王者之舞 馬刀舞曲 了解舞曲的基本 特點 學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步 教學過程 一 欣賞 溜冰圓舞曲 1 分別聆聽第一 二 三 四圓舞曲 問 這幾個主題給你怎樣的感受 由哪一樂器家族演奏 2 聽賞結(jié)尾部分 是哪個主題的再現(xiàn) 3 組織學生隨音樂舞蹈 二 欣賞愛爾蘭踢踏舞曲 王者之舞 1 視頻導入 1 播放愛爾蘭踢踏舞曲 大河之舞 片段 2 提問 這段舞蹈片段給你怎樣的感受 你知道這是什么舞蹈 嗎 2 視頻欣賞 1 播放愛爾蘭踢踏舞曲 王者之舞 2 簡介 王者之舞 讓學生基本了解傳統(tǒng)愛爾蘭踢踏舞的最大 特點是動作 整齊劃一 舞蹈時上身基本不動 3 愛爾蘭踢踏舞的基本動作 1 觀看愛爾蘭踢踏舞教學視頻 2 練習動作 9 30 a 學習分解動作 b 分組進行練習 匯報 c 師生評價 三 欣賞管弦樂曲 馬刀舞曲 1 聽聽 想想 1 聆聽管弦樂曲 馬刀舞曲 全曲 思考 全曲可以分成幾個 部分 2 聆聽第一部分主題 思考 第一部分主題給你怎樣的感受 3 欣賞第二部分主題 思考 第二部分主題與第一部分主題在 情緒上和旋律 上有什么不同之處 2 聽聽 動動 欣賞全曲 將全班同學分成 3 組 分別代表弦樂組 木管組和銅 管組 當音樂進行到相應(yīng)樂組時 本組同學即站立起來 模仿樂器 演奏的姿勢 四 課堂小結(jié) 第 5 課 兩首不同風格的合唱曲 本課目標 1 通過學唱兩首合唱歌曲 進一步增強合唱意識 能對合唱這一演 唱形式產(chǎn)生興趣 2 能用自然的聲音 準確的節(jié)奏和音調(diào) 有表情地演唱歌曲 七色 光之歌 和 八只小鵝 并參與二聲部合唱 10 30 3 鞏固復習歌曲中的休止符 附點 切分節(jié)奏 感受這些節(jié)奏賦予 歌曲的動感 比較兩首歌曲的音樂要素 感受歌曲不同的音樂風格 課時安排 2 課時 教學重難點 用二聲部合唱的形式演唱歌曲 八只小鵝 第 1 課時 七色光之歌 第 6 周 教學過程 一 猜謎導入 師 勞動英雄紅面孔 天一亮來就出工 從東到西忙不停 直 到傍晚才收工 你們說說它是誰 通過猜謎導入 激發(fā)學生的好奇心 二 學唱歌曲 七色光之歌 1 導入 出示夏日圖片 師 夏天的太陽像個大火球 火辣辣地無比 熱情 雖然它不怎么討人喜歡 但是它卻能在夏日的雨后造出美麗 的七色彩虹 你們看 出示彩虹圖片 2 情感體驗 A 聽完歌曲 你感受到了什么 B 歌曲的情緒怎樣 3 師范唱歌曲 出示歌譜 11 30 4 分段 如果讓你給歌曲分段 你想怎樣分 為什么 歸納 齊唱 合唱 在歌曲學唱中啟發(fā)歌曲情緒 使歌曲與情感教學自然結(jié)合 5 A 段學習 A 出示幻燈片 你發(fā)現(xiàn)了什么 切分節(jié)奏 相似樂句 B 聽 a 段錄音 輕聲跟唱 休止符 遇它點點頭 C 情緒處理并跟琴唱 1 一 二樂句 活潑 2 三樂句 連貫 D 跟琴完整唱 6 B 段學習 A 出示第二段旋律 你又發(fā)現(xiàn)了什么 歸納 1 相似樂句 2 上波音 師范唱對比 跟琴唱 充分發(fā)揮教師在教學中的示范作用 通過教師的范唱 肢體 語言有針對性的提示學生感受音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用 并通 過學生自己的演唱加深自身的體會 7 全曲演唱 三 綜合表現(xiàn) 1 分組演唱 器樂組 舞蹈組 12 30 2 分組討論 伴奏 3 分組展示 四 拓展 1 許愿 2 師總結(jié) 心里裝著陽光 我們的天空就會晴朗 陽光能照亮每個人的心 靈 老師也希望你們能在燦爛的陽光下幸福健康快樂的成長 第 2 課時 八只小鵝 第 7 周 教學過程 一 導入新課 師 今天一群小鵝來到我們的音樂課堂 聽 從遠處走來了 放音 樂 設(shè)問 你們聽到了什么 小鵝的叫聲哪些變化 能模仿一下嗎 放音樂 帶領(lǐng)學生用歌聲模仿鵝的叫聲 用手勢引導學生唱出漸強漸弱的變 化 感受其音樂形象 二 學唱歌曲 1 揭示課題 師 今天我們就來學習斯洛伐克民歌 八只小鵝 聽聽他們在干什 么 2 初聽全曲 設(shè)問 你們看到了一幅什么畫面 感受到它們怎樣的心情呢 13 30 3 教師范唱 4 嘗試表現(xiàn) 學生跟范唱進行表演 感受歌曲的情緒和二拍子歡快而有彈性的節(jié) 奏特征 5 學生輕聲跟唱 提示 聽后留給你印象最深的哪一句 學生模仿會唱的樂句 6 教師指導 及時糾正曲調(diào)中的音準及節(jié)奏 解決難唱的地方 運用形象的肢體語言進行難點的指導 分析樂句所發(fā)生的變化 并準確演唱 視唱法與聽唱法相結(jié)合 運用手勢和旋律線學唱曲譜 7 跟琴完整演唱 三 合唱部分教學 1 練一練 聽一聽 出示課件 紅綠燈游戲 講述游戲規(guī)則 分組練習 根據(jù)教師的手勢在合適的時候加入與離開 呷呷 伴唱 初步學唱 歌曲的合唱部分 欣賞 自主發(fā)現(xiàn) 呷呷 出現(xiàn)的時機 14 30 欣賞合唱部分 師生總結(jié) 加入 呷呷 后音樂更加豐富了 情緒更加熱烈了 2 說一說 唱一唱 出示課件 合唱知識 教師很明確地講述了什么是合唱 并清楚地指出了怎樣認識合唱譜 應(yīng)該怎樣演唱 然后分步驟 分聲部 分層次地進行了練習 分層練習合唱部分 幫助學生身臨其境般地體味合唱的感覺 要求 相互配合要默契 通過唱一唱 聽一聽 說一說再練一練的活動 明確二聲部進入的 時機 正確演唱合唱部分 有目的地進行重 難點講解和練習 3 完整演唱 出示總譜 師 張開我們想象的翅膀 想一想小鵝可能在怎樣玩耍呢 我們現(xiàn) 在就是 一群可愛的小鵝 教師在和學生演唱互動中關(guān)注學生的演唱情緒和演唱方法 有針對 地進行指導 四 教師小結(jié) 音樂的確是世界上最美的語言 更感謝孩子們的精彩表現(xiàn) 第 6 課 今昔歌謠 本課目標 1 初步了解 賣布謠 長城謠 盧溝謠 這 3 首歌曲的歷史背景 體會歌曲所表達的內(nèi)容 激發(fā)學生的對祖國的熱愛之情 2 能用不同的情緒及正確的演唱方法學唱歌曲 賣布謠 聽唱歌曲 15 30 盧溝謠 能感知歌曲 賣布謠 的音樂主題 區(qū)分歌曲的基本段 落 能隨音樂輕聲哼唱或默唱歌曲 盧溝謠 能聽辨歌曲 長城謠 中不同的樂句 體驗音樂情緒的變化 課時安排 2 課時 教學重點 1 學唱 賣布謠 盧溝謠 2 欣賞 長城謠 教學難點 學會用不同的情緒演唱歌曲 感知拍子 第 1 課時 賣布謠 長城謠 第 8 周 教學過程 一 聽辯音程與和弦 1 純五度 大三度 小三度 2 聽辯和弦 大三和弦 小三和弦 3 要求 聽辯和聲的色彩 二 聽賞 賣布謠 1 欣賞錄音范唱一次 感受歌曲的情緒 2 聽彈奏看歌詞 了解作品內(nèi)容 3 復聽并找出歌曲中的變化音 體會變化音的作用 4 感受帶 X X X X 節(jié)奏的旋律效果 出現(xiàn)了多少次 5 找出相同旋律與不同旋律 感受音樂中的重復與變化 三 聽唱歌曲 熟悉旋律 16 30 四 與 小白菜 比較 從下面幾方面進行 1 拍子 變換拍子 2 節(jié)奏 先短后長 3 旋律的走向 下行 4 速度 稍慢 5 小結(jié) 音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用 五 欣賞 長城謠 六 活動與練習 1 聽辯節(jié)奏 按課本要求進行 2 辨別樂器 說出屬于哪個樂器組 并把答案寫在括號里 七 課堂小結(jié) 第 2 課時 盧溝謠 第 9 周 教學過程 一 音樂律動進教室 隨音樂 盧溝謠 進教室 同時播放 盧溝橋 圖片 感受盧溝橋 美麗的風景 二 導入 剛才我們看到的地方是哪里 今天我們就來學習一首關(guān)于盧溝橋的歌曲 盧溝謠 三 新授 1 初聽歌曲 視頻 1 歌曲情緒如何 歌中描寫的盧溝橋是什么看樣子的 17 30 2 認識盧溝橋 現(xiàn)實中的盧溝橋是什么樣子的 讓我們一起去看看 吧 視頻 2 3 復聽歌曲 就讓我們再來聆聽一次歌曲 你是否聽出了盧溝橋的秘密呢 歌 曲錄音 根據(jù)故事的發(fā)展和情緒的變化 歌曲可以分成幾部分 怎么分 4 配音樂朗讀歌詞 伴奏音樂 第一段 5 填詞演唱 先找音樂符號 板書總結(jié)力度 速度 師范唱第一段歌詞 聽聽老師在音樂符號的地方怎么唱的 生輕聲 跟唱 6 生演唱第一段 先發(fā)聲練習 漸強 師畫旋律線 元明清 七百年 讓生感受音與音之間的跨度 將聲 音大膽沉下 盧溝渡 擺渡船 要唱得連貫 7 生復唱歌曲 著重注意師強調(diào)的地方 8 你們的歌聲真美 盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來了 但 就是 這么美的盧溝橋 在 1937 年的 7 月 7 日 徹底的變了 視頻 2 看了這段歷史 你的心情怎樣 所以要用什么樣的情緒演唱第二段 師范唱第二段 憤怒的 生跟唱 18 30 9 生用憤怒的情緒 唱第二段的歌詞 唱之前理順音樂記號 力度 速度 并讓生掌握反復記號 板書 比較兩段的結(jié)束句 萬古盧溝佑安瀾 二段 清唱 起伏較大 盧溝曉月照大川 一段 清唱 平緩 10 講解結(jié)束句 并整理歌曲結(jié)構(gòu) A B B 結(jié)束句 11 完整演唱 四 音樂拓展 1 了解 盧溝謠 這首作品 2 觀看盧溝橋事變視頻 五 總結(jié) 現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗 但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠抹不 去的 我們要銘記歷史 奮發(fā)圖強 讓我們的祖國更加繁榮 更加 強大 第 7 課 五彩繽紛的音樂世界 六 第 10 周 教學目標 1 能認識常見的西洋樂器并聽辨其音色 初步了解西洋管弦樂隊的 組成以及樂隊中四大樂器組的分布位置 2 欣賞管弦樂曲 卡門序曲 了解各主題的主奏樂器 19 30 能拍會主題 A 的節(jié)奏 能用指定節(jié)奏型為主題 B 伴奏 能哼唱 C 部分的主題旋律 3 能隨音樂哼唱或默唱 斗牛士之歌 4 能主動參與音樂實踐活動 并與他人進行音樂交流 課時安排 1 課時 教學重難點 認識西洋管弦樂隊中的四大樂器組 欣賞管弦樂曲 卡門序曲 了 解各音樂主題的主奏樂器 教學過程 一 導入 1 隨音樂 卡門序曲 音頻進教室 師 同學們 誰能說出這首樂曲的名字 從音樂中你感受到了什么 學生聽后回答 2 揭示課題 樂曲介紹 這首樂曲名 卡門序曲 由于它具有進行曲特點 也常 被人們稱為 斗牛士進行曲 是法國作曲家比才于 1874 年創(chuàng)作的 歌劇 卡門 中的前奏曲 是該歌劇中最著名的器樂段落 在音樂 會上經(jīng)常被單獨演奏的一首樂曲 師 就讓我們一起來欣賞這首熱情洋溢的樂曲吧 20 30 二 欣賞 卡門序曲 1 完整欣賞 卡門序曲 音頻 對樂曲有一個整體的熟悉過程 師 在整體聆聽中 你能試著用手勢表示一下音樂的變化嗎 欣賞 后用自己的語言或動作來描述這段音樂的變化 學生參與聆聽 聽后回答 分析音樂要素的變化等 師 簡單講解 卡門 劇情介紹 讓學生對這部優(yōu)秀歌劇有一個了 解 可根據(jù)學生收集的資料加以簡單綜合介紹 2 聆聽 卡門序曲 第一主題 體會主題的音樂要素及表達的音樂 情感 第一遍聆聽 卡門序曲 第一主題 初聽音樂情緒 師 這段音樂有什么特點 表達了怎樣的音樂情緒 學生聽后自由回答 師 這條旋律是作曲家從歌劇最后一幕中選來的 音樂一開始就由 樂隊用強音奏出一個輝煌的 生氣勃勃的進行曲式的主題 音樂立 刻把我們帶到壯觀的斗牛場面之中 我們仿佛看到了英武的斗牛士 入場時充滿信心的進行曲 聽到了群眾的喝彩聲 第二遍聆聽 卡門序曲 第一主題 聆聽打擊樂镲出現(xiàn)的規(guī)律 師 請同學們再次聆聽音樂主題 尤其是打擊樂镲的出現(xiàn)規(guī)律 記 錄它的演奏規(guī)律 學生參與聆聽 教師請學生展示紀錄的镲樂譜 第三遍聆聽 卡門序曲 第一主題 表現(xiàn)音樂 21 30 學生伴隨主題音樂演奏 3 聆聽第二主題 第一遍聆聽 卡門序曲 第二主題 初聽此段旋律 體會音樂情緒 的變化 師 這段音樂有什么變化 描繪了什么場面 學生自由回答 節(jié)奏 樂器等發(fā)生變化 以管樂演奏為主 木管 樂器好似斗牛士在行禮 而強勁的銅管樂好似歡呼喝彩 激動洋溢 的觀眾 第二遍聆聽 卡門序曲 第二主題 表現(xiàn)音樂 學生參與聆聽后表演 一位同學扮演 斗牛士 隨木管樂器演奏的 音樂做有規(guī)律的行禮動作 其他同學在銅管樂器出現(xiàn)時作歡呼狀 4 聆聽 卡門序曲 第二主題 記憶主題旋律 師 這段音樂樂隊在演奏樂器上發(fā)生了變化 你能夠聽出來嗎 你 能試著哼唱這段音樂的主題嗎 學生自由回答 樂隊在演奏中以弦樂為主 唱插部主題 表現(xiàn)音樂 并唱出主題 師 這是由弦樂主奏的非常著名的 斗牛士之歌 去掉雄壯威武 與第一主題形成鮮明的對比 請同學們隨著樂譜 把這段旋律唱一 唱 師生共同配合完成 準確表達附點節(jié)奏 5 完整欣賞 卡門序曲 音頻 聆聽表現(xiàn) 并能夠標出簡單的曲式 圖 22 30 師 請同學們再次聆聽全曲主題部分用镲 學生拍手表示 演奏 第一插部隨著管樂變化表現(xiàn) 第二插部輕哼唱出旋律 欣賞中請你 仔細記憶各段出現(xiàn)時規(guī)律 欣賞后請你畫出簡單的趨勢結(jié)構(gòu)圖 生 再次完整聆聽樂曲 邊聽邊表現(xiàn) 聆聽后出示簡單的曲式圖 主題 A 第一插部 B 主題 A 第二插部 C 主題 A 教師簡單介紹回旋曲 回旋曲是由相同的主部和幾個不同的插部交 替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲 可指導學生畫出或?qū)懗銮浇Y(jié)構(gòu) 讓學生更 清晰地了解回旋曲 三 拓展欣賞 1 拓展欣賞 歌劇 卡門 中的 哈巴捏拉舞曲 音頻 1 介紹作者 比才 2 卡門 劇情介紹 2 拓展欣賞 街頭少年 合唱 并作簡單介紹 街頭少年 又 名 跟著士兵來換崗 是歌劇 卡門 第一幕開場不久出現(xiàn)的一首 童聲合唱 藝術(shù)性較高 已成為世界各國少年合唱團經(jīng)典演唱曲目 四 課堂小結(jié) 許多經(jīng)典的歌舞劇在舞臺上經(jīng)久不衰 打動著觀眾們的心 倍受愛 樂者的青睞 希望同學們課下多多了解優(yōu)秀經(jīng)典的曲目 第 8 課 唱名歌 賞名曲 教學目標 1 能對歌曲 我的肯塔基故鄉(xiāng) 和管弦樂曲 圖畫展覽會 產(chǎn)生興 23 30 趣 養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣 2 能有感情地演唱歌曲 我的肯塔基故鄉(xiāng) 感知歌曲的樂句并能聽 辨出旋律中的變化與重復 3 能哼唱 圖畫展覽會 中的 3 首樂曲的主題旋律 能夠體驗并簡 單描述 3 首樂曲中音樂要素 節(jié)奏 旋律 音色 力度 速度等 的變化 4 能夠初步了解美國作曲家福斯特和俄羅斯作曲家穆索爾斯基 課時安排 2 課時 教學重難點 學唱歌曲 我的肯塔基故鄉(xiāng) 感受 圖畫展覽會 中 3 首樂曲音樂 要素的變化 第 1 課時 我的肯塔基故鄉(xiāng) 第 11 周 教學內(nèi)容 學唱 我的肯塔基故鄉(xiāng) 教學過程 1 聽中設(shè)問 播放高胡及廣東民間樂器演奏的 我的肯塔基故鄉(xiāng) 旋律 提問 這首旋律美不美 教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵 這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事 2 講故事 教師播放課件 我的肯塔基故鄉(xiāng) 用淺顯易懂的語言 與方式講述美國山村風情 3 范唱 教師應(yīng)帶著崇敬的心情 深情地演唱歌曲 我的肯塔基故 鄉(xiāng) 讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想唱歌唱 24 30 4 聽音樂 朗讀歌詞 播放 我的肯塔基故鄉(xiāng) 音樂 創(chuàng)設(shè)意境啟 發(fā)學生從音樂中 教師的范唱中感受情感 并有表情的朗讀歌詞 5 唱唱比比 學生模仿教師的范唱 一句一句地學唱此曲 比比誰 模仿得最好 6 結(jié)合表演 鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒 可 以女生問 男生答 或同桌兩個學生一問一答 或教師問 學生答 等 并讓學生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演 加深對歌曲的理解 第 2 課時 圖畫展覽會 第 12 周 教學內(nèi)容 欣賞 圖畫展覽會 教學過程 1 漫步主題從我們迎面走來 讓我們感受到了 19 世紀沉重的歷史 步伐 穆索爾斯基把握們帶到了多彩的歷史畫廊面前 2 了解作曲家生平 3 了解 圖畫展覽會 作品全貌 4 學生活動 欣賞 漫步 主題 感受怡然自得觀畫的情緒體驗 5 學生活動 欣賞 牛車 主題 在音樂聲中描繪聯(lián)想之物 6 漫步主題徐徐而來 我們看到了兩個滑稽的人物形象 7 欣賞 兩個猶太人 一窮一富 8 學生活動 作品用什么樂器刻畫了鮮明的人物形象 討論 9 漫步主題在打擊樂與銅管的進行中 把我們帶進了中世紀的基輔 古城 10 欣賞 基輔大門 了解它的三個主題 重點 25 30 11 生活動 討論這三個主題使用不同的樂器法 哪些樂器 牛車 大號 小鼓 帶弱音器的法國號 低音單簧管 兩個猶太人 一窮一富 木管樂器 弦樂器 小號 基輔大門 管樂 12 生活動 A 評價作品及作曲家 B 自己有什么收獲 13 小結(jié) 教學后記 第 9 課 歌曲中前奏 間奏 尾奏 教學目標 1 能理解歌曲中的前奏 間奏 尾奏的概念 2 能聽辨歌曲 黃河頌 黃水謠 中的前奏 間奏 尾奏 并能用 體態(tài)和色彩做出相應(yīng)反映 3 嘗試描述前奏 間奏 尾奏在歌曲中所起到的作用 課時安排 1 課時 教學重難點 能夠區(qū)分出歌曲中的前奏 間奏 尾奏 并能用體態(tài)和色彩做出相 應(yīng)反映 教學過程 一 情境導入 黃河 我們的母親河 孕育了五千年的中華文明 哺育了一代代的 炎黃子孫 在漫長的歷史長河里 滾滾東去的黃河浪濤見證了古老 26 30 中國的興衰榮辱 黃河澎湃的驚濤 恢弘的氣勢和那奔騰不息的精 神 也激勵著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗 在抗日戰(zhàn)爭那段血 雨腥風 民族危亡的日子里 一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江 南北 激勵了眾多愛國志士保家衛(wèi)國的萬丈豪情 今天我們就來學 習這首豪邁的黃河贊歌 黃河頌 二 新授 一 檢查學生預(yù)習效果 話說黃河歷史 1 請學生介紹與黃河相關(guān)的地理知識 2 請學生介紹與黃河相關(guān)的歷史知識 3 請學生介紹歌頌黃河的優(yōu)秀作品 二 作家作品及相關(guān)文學常識 1 作家作品 黃河大合唱 是一部大型合唱音樂作品 作品由八個樂章組 成 它以豐富的藝術(shù)形象 壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢 表現(xiàn)出 黃河兒女的英雄氣概 本文選自組詩 黃河大合唱 第二部 黃河 頌 2 本詩的創(chuàng)作背景 三 激發(fā)情感 欣賞黃河頌歌 1 欣賞 黃河大合唱 中第一 七 八樂章的片段 并對音樂所要 描繪的內(nèi)容和表達的主要情感進行自由想象 2 學生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星?3 帶著從音樂中體會到的感情來齊讀課文 27 30 4 朗讀交流 1 四人小組中的成員進行朗讀交流 相互做出評價 2 請兩到三名學生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀 并請全體 學生討論如何讀得更好 更能讀出感情 發(fā)言者也可通過自己朗讀 來表達意見 3 全班齊讀詩歌 四 內(nèi)容研討 探究黃河精神 1 解題 題目 黃河頌 哪個詞是關(guān)鍵 2 全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分 朗誦詞可以看作是一個序曲 這一部分為我們勾勒了一幅怎樣的圖畫 這副圖畫讓你感受到黃河怎 樣的精神特征 你認為哪些詞最能體現(xiàn)這些特征 3 這首歌詞的一 三兩小節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng) 但是這兩段文字著 眼點完全相同嗎 4 第二小節(jié)是主體部分 主要是 頌黃河 但并不是立即開始歌 頌 在 頌 之前有一個蓄勢階段 如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng) 應(yīng)該是哪個字 5 頌黃河 這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志 就是文中反復出現(xiàn)的 啊 黃河 這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次 每個層次的主要內(nèi) 容是什么 6 詩人歌頌了黃河的英雄氣