幼兒教師是孩子的榜樣VIP

幼兒教師是孩子的榜樣幼兒教師是孩子的榜樣 摘要 記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò) 榜樣 榜樣 沒(méi)有榜樣 你永遠(yuǎn)不能成功 地教給兒童以任何東西 法國(guó)作家羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò) 要撒播陽(yáng)光到別人心中 總得自己心中有陽(yáng)光 我想 我們每個(gè)教師的師德就如同這里的 榜樣 和 陽(yáng)光 喊破嗓子不如做出樣子 所以說(shuō)教師是旗幟 學(xué)生如影隨形般地追著 走 教師是路標(biāo) 學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行 特別是幼兒教師 面對(duì)的都 是小孩子 而他們的天性就是模仿 每個(gè)教師的一舉一動(dòng) 一言一行 一 思一想 一情一態(tài) 都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的心上 都有意或無(wú)意地進(jìn)行著 現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演 這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性 這種示范性將在學(xué)生的心靈深處 形成一股排山倒海般的內(nèi)化力 正文 在我教過(guò)的孩子中 有一位幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言能力發(fā) 展的都不太好 我想 她是更需要我關(guān)心和照顧的 我應(yīng)該怎樣運(yùn) 用自己學(xué)到的教育思想和方法去教育和幫助這個(gè)孩子呢 她怕其他 幼兒的表現(xiàn)會(huì)傷到這個(gè)孩子的身心 就對(duì)班級(jí)的孩子們說(shuō) 新來(lái) 的這位小朋友的年齡比你們小 她是小妹妹 所以她的走路和吃飯 等活動(dòng)都沒(méi)有你們做的那么好 所以小朋友們一定要照顧好這位小 妹妹呀 模仿是孩子的天性 我讓小朋友們照顧她 那我就要做的 更好 給孩子們一個(gè)榜樣 我每天都時(shí)時(shí)刻刻地拉著這位小朋友的 手 不但幫助她完成穿脫衣服 吃飯 喝水和入廁等每一個(gè)活動(dòng)環(huán) 節(jié) 還在每一個(gè)活動(dòng)中不段的手把手地教她自己應(yīng)該怎樣做 只要 有時(shí)間就多和她聊天 目的是促進(jìn)她的語(yǔ)言能力的發(fā)展 我漸漸的 發(fā)現(xiàn) 小朋友們?cè)谧呗泛腿霂然顒?dòng)時(shí)要是看見(jiàn)了她 也會(huì)學(xué)著老 師的樣子幫助他 我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了這樣做的小朋友們 也是為了要 樹(shù)立孩子們學(xué)習(xí)的榜樣 我同時(shí)還想到了這個(gè)孩子的家長(zhǎng) 我能想 到他們會(huì)多么惦記這個(gè)孩子 所以我經(jīng)常積極主動(dòng)的給家長(zhǎng)打電話 溝通 向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的一日生活和表現(xiàn) 告訴家長(zhǎng)孩子的一切都 很好 老師會(huì)照顧好她 她和小朋友玩的很開(kāi)心 請(qǐng)家長(zhǎng)放心 每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候 在孩子們的歡笑與歌聲中 都會(huì)迎來(lái) 許多新入園的孩子 他們開(kāi)始總是有些不適應(yīng) 從而有哭鬧的現(xiàn)象 我為讓家長(zhǎng)盡快的了解幼兒園 為讓孩子盡快的熟悉和喜歡我這為 老師 我便開(kāi)始了家訪活動(dòng) 天漸漸黑了 我的下班時(shí)間到了 我 不顧饑餓和疲憊 急急忙忙地趕到幾個(gè)幼兒家去家訪 家長(zhǎng)和孩子 看見(jiàn)老師來(lái)了 十分歡迎 高興極了 我們也像到了家一樣溫暖 有的小朋友 知道老師進(jìn)行家訪活動(dòng)了 每天要離園的時(shí)候都要問(wèn) 老師 老師你今天去我家嗎 當(dāng)老師答應(yīng)去他家的時(shí)候 他高 興的又蹦又跳 不停的和身邊的人夸口說(shuō) 老師今天上我家去 從一進(jìn)門開(kāi)始 小朋友就不停的向老師介紹著自己的玩具和照片 正巧當(dāng)天老師讓每位幼兒帶一張照片 我就和他一起選這張帶到幼 兒園來(lái)的照片 很多孩子在家的表現(xiàn) 要不是今天聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)了 我 還不知道這個(gè)在幼兒園很聽(tīng)話的孩子 還有他如此調(diào)皮的一面 我 到了孩子們的家 似乎我們的關(guān)系由師生變成了朋友 由朋友變成 了家人 孩子把對(duì)老師的那份拘束拋在腦后 只留下和同伴游戲時(shí) 的輕松感受 這是我看到了孩子與老師交往的另一面 心里頓時(shí)豁 然開(kāi)朗 沒(méi)想到一次小小的家訪竟有如此的魅力 如此使我驚奇 班級(jí)中的小朋友們都有各自不同的特點(diǎn) 記得有一次 我和一 位小朋友的媽媽在聊天時(shí)說(shuō)到了 孩子回家喜歡模仿老師的一言一行 一 舉一動(dòng) 甚至是一個(gè)微笑 聽(tīng)到這里 我邊聽(tīng)邊想 自己有沒(méi)有不足之 處呢 或者是一個(gè)的小動(dòng)作 或者是一個(gè)小的毛病 還好 家長(zhǎng)對(duì)孩子 模仿我表示很高興 模仿是孩子的天性 幼兒就像一張白紙 老師 和家長(zhǎng)要用自己好的行為榜樣 為孩子描繪出美好的人生圖畫(huà) 我要 注意我的言行 不斷的完善自己 爭(zhēng)取在孩子的人生道路上種下一 朵朵美麗的鮮花 幼兒園五彩的樂(lè)園 是苗壯的土地 是媽媽的希望 是娃娃的 搖籃 我們光