氣溫和降水課時(shí)2

靈武市第三中學(xué)靈武市第三中學(xué) 地理地理 學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 編號(hào) 班級(jí) 七年級(jí) 日期 年 月 日 星期 執(zhí)筆人 馬榮華上課教師 馬榮華 課題氣溫和降水課時(shí)第 2 課時(shí) 課型新授 教學(xué) 目標(biāo) 1 了解氣溫的測(cè)定方法 降水及降水的類(lèi)型 降水量的觀測(cè)方法 2 了解等溫線和等降水量的含義 掌握閱讀 等溫線分布 圖 降水量 分布 圖的正確方 法 并能總結(jié)出氣溫地區(qū)分布的規(guī)律和降水地區(qū)分布的規(guī)律 3 能根據(jù)氣溫和降水的數(shù)字資料 繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐月分配圖 并依據(jù)這些 氣候資料說(shuō)出氣候特點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 學(xué)會(huì)閱讀世界平均氣溫和降水量分布圖 深刻理解降水形成的兩個(gè)基本條 件 掌握降水的三種基本類(lèi)型 能夠依據(jù)氣溫和降水量的數(shù)字資料繪制出氣溫變化曲線圖和 逐月降水量柱狀圖 能夠根據(jù)數(shù)字資料及統(tǒng)計(jì)圖表描述氣候特征 學(xué)習(xí) 器材 學(xué)習(xí)方法 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù)習(xí)提問(wèn) 世界年平均氣溫的分布規(guī)律 世界之最 引入新課 研究天氣和氣候的時(shí)候 除了要掌握氣溫的資料 數(shù)據(jù)外 還 要知道降水的情況 講授新課 二 降水 降水顧名思義就是天空中水分降落到地面上 這些水分有可能 是雨水 還有可能是雪或冰雹 1 形成條件 空氣中含有足夠的水汽 空氣溫度下降到水汽能夠凝結(jié)出來(lái)的程度 補(bǔ)充 水的液 氣 固三態(tài) 水分的蒸發(fā) 凝結(jié) 凝固過(guò)程及 溫度條件 熱漲冷縮原理 熱空氣與冷空氣的性質(zhì)對(duì)比 地表 一定范圍內(nèi)高度越高 溫度越低事實(shí) 2 主要類(lèi)型 根據(jù)掛 讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或以前 所學(xué)知識(shí)解釋 及時(shí)的評(píng)價(jià) 學(xué)生 總結(jié)答案 圖 分別講解由于降水形成過(guò)程中不同的空氣上升原因和形式 所區(qū)分的三種主要降水類(lèi)型 并分析分布地區(qū) 對(duì)流雨 濕潤(rùn)空氣受熱膨脹上升 變冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水 叫對(duì)流雨 發(fā)生在太陽(yáng)輻射強(qiáng)列的地區(qū) 空氣強(qiáng)烈對(duì)流時(shí) 如 赤道地區(qū) 地形雨 濕潤(rùn)空氣水平運(yùn)動(dòng)時(shí) 遇到山地 沿山坡 爬 升 溫度下降 水汽凝結(jié) 在山的迎風(fēng)坡產(chǎn)生降水叫地形雨 沿海 沿湖河等較濕潤(rùn)地方的迎風(fēng)坡 如喜馬拉雅山脈南坡 臺(tái)火燒寮等地 鋒面雨 當(dāng)冷暖空氣相遇時(shí) 相對(duì)較輕的暖空氣被 抬 升 遇冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫鋒面雨 海洋陸地的交界處如我國(guó)東部沿海地區(qū) 3 降水量的測(cè)量 以學(xué)生自學(xué)為主 學(xué)生推算 月降水量的 計(jì)算方法 將某月中每一天的降水量相加的和 年降水量的計(jì) 算方法 將某年中每一月的降水量相加的和 年平均降水量的 計(jì)算方法 將某地多年中每一年的降水量的平均值 內(nèi)容小 結(jié) 通過(guò)板書(shū)總結(jié)重點(diǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 主要降水類(lèi)型 對(duì)流雨 地形雨 鋒面