數(shù)學(xué)人教版八年級上冊全等三角形判定2.doc_第1頁
數(shù)學(xué)人教版八年級上冊全等三角形判定2.doc_第2頁
數(shù)學(xué)人教版八年級上冊全等三角形判定2.doc_第3頁
數(shù)學(xué)人教版八年級上冊全等三角形判定2.doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

（八年級數(shù)學(xué)）全等三角形（三）全等三角形的判定2 班別 姓名 學(xué)號 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 三角形全等的條件：兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等（“邊角邊”或SAS）。2、會利用邊角邊條件判定三角形全等。二、學(xué)習(xí)過程（一）學(xué)習(xí)三角形全等的判定方法二：1、畫一畫.已知ABC，求作 ABC，使得AB=AB，AC=AC，A=A。步驟：畫一個角DAE，使它的度數(shù)等于A的度數(shù)；以點A為圓心，以線段AB的長為半徑畫圓弧，與AD相交于點B；以點A為圓心，以線段AC的長為半徑畫圓弧，與AE相交于點C； 連結(jié)BC， ABC即為所求.發(fā)現(xiàn)：畫的三角形和已知的三角形形狀 ，大小 ，即為 三角形由此得到一個識別全等三角形的簡便方法：判定方法二：兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等。簡記為“邊角邊”或“SAS”（三）例題學(xué)習(xí)：ABCD例1、如圖，已知AB=CB，ABD= CBD，ABD 和CBD全等嗎？現(xiàn)在例1的已知條件不改變，而問題改變成：AD=CD，BD平分ADC嗎？ 練習(xí)（2）如例1的圖，已知：AD=CD，BD平分ADC。問A=C 嗎？三、課堂練習(xí)： A組 基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練1、如圖，兩車從南北方向的路段AB的一端A出發(fā)，分別向東，向西行進相同的距離，到達C，D兩地。此時C，D到B的距離相等嗎？為什么？ 2、如圖，AB=AC，AE=AD。求證：B=C。EFDH3、 小明做了一個如圖所示的風(fēng)箏，其中EDH=FDH，ED=FD，將上述條件標(biāo)注在圖中，小明不用測量就能知道EH=FH嗎？與同桌進行交流。B組 能力提升訓(xùn)練4、如圖，點E、F在BC上，BE=CF，AB=DC，B=C。 求證：A=D。5、如圖，AC和BD相交于點O，OA=OC，OB=OD。 求證：DCAB。6、 探究：是不是兩條邊和一個角對應(yīng)相等，這樣的兩個三角形一定全等嗎？你能舉例說明嗎？如圖ABC與ABD中，AB=AB，AC=BD， B=B，它們?nèi)葐?？BACD結(jié)論：兩邊及其一邊所對的角相等，兩個三角形 全等。即 不能證明兩個三角形全等。注意：用兩邊一角證明三角形全等，這個角一定要是這兩邊所夾

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論