滬教版2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末統(tǒng)考試卷（II ）卷

第 1 頁 共 14 頁 滬教版滬教版 2019 20202019 2020 學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末統(tǒng)考試卷 學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末統(tǒng)考試卷 IIII 卷 卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 下列字音和字形全都正確的一項是 A 給予 j 酷肖 xi o 猝 c 然長世 鮮為人知 xi n B 哺育 p 棧橋 zh n 諄諄 zh n 告戒 斷壁殘垣 yu n C 羈拌 j 睿智 ru 廣袤無垠 m o 藏污納垢 u D 寒顫 zh n 攫取 ju 惟妙惟肖 xi o 冥思遐想 m n 2 2 分 選擇適當?shù)脑~填空 今天在卡納維拉爾角太空中心 發(fā)射實況的觀眾目擊這一悲劇時 由震驚而轉(zhuǎn)為悲痛 不少人失聲痛 哭 A 觀察 B 觀摩 C 觀看 D 觀賞 3 2 分 下列句子沒有語病的一項是 A 張華同學(xué)以優(yōu)美的文筆 大膽的創(chuàng)意榮獲 光霧杯 中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽特等獎獲得主 B 通過參加這次活動 使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣 C 能否制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃是中考取得滿意成績的前提 D 防止校園欺凌事件發(fā)生是個系統(tǒng)工程 需要多方面 多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成 4 2 分 下列各句中標點符號使用正確的一項是 第 2 頁 共 14 頁 A 帶一卷書 走十里路 選一塊清凈地 看天 聽鳥 讀書 倦了時 只身在草綿綿處尋夢去 有比這更 愜意的消遣嗎 B 18 世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好 上天賜給人兩樣?xùn)|西 希望和夢 來減輕他的苦難遭遇 C 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視 對新藝術(shù)形式的催生已出露端 人們不得不思考 高科技的發(fā)展 將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪 還是會迎來新時代的文藝復(fù)興 D 他家對面二 三十米處有一個網(wǎng)吧 每次放假他都會跑去玩一玩 對此他的父母非常擔憂 5 2 分 下列對詩詞賞析不正確的一項是 A 溫庭筠的 望江南 一詞景物層出 情感起伏 全詞沒有粉飾之語 多用白描 直敘的手法 卻又含蓄 細膩 B 范仲淹的 漁家傲 是依照詞 上片寫景 下片抒情 的慣常體例 上片描寫塞下秋景 下片集中抒發(fā) 了身處邊塞的征人之情 而辛棄疾的 破陣子 卻打破了上下分片的體例 和 漁家傲 的結(jié)構(gòu)不一樣 C 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲 兩句 分別從聲和形兩方面著筆 寫奏樂啖肉的軍營生活 有力 烘托出一種豪邁熱烈的氣氛 D 蘇軾的 江城子 從題材 情感到藝術(shù)形象 語言風(fēng)格都是粗獷 豪放的 與溫庭筠的 望江南 格調(diào) 截然不同 二 二 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3131 分分 6 6 分 閱讀下面文字 回答后面小題 中國第五大發(fā)明 漢字 漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字 從甲骨文算起 已有 3500 年以土的歷史了 古埃及的圣體字 巴比倫的楔形文字 中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡 唯漢字獨存 中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造 出來的奇跡 在世界文字史上是獨一無二的 它承載了中國五千年燦爛文明 至今仍舊具有旺盛的生命力 尤其 是漢字計算機輸入的優(yōu)越性 使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服 漢字堪稱中國 第五大發(fā)明 漢字具有超越方言和古今語言差別的功能 著名學(xué)者安子介先生說 中國由黑龍江到云南 漢字全通 中華文化連綿五千年 是用漢字記載的 西方字母的形式 根據(jù)歷史說也是由象形而來 后來變成拼音 各 國文字不同 相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了 結(jié)果歐洲分成大小十數(shù)個國家 如果中國早年也走這條路 早已出現(xiàn)江蘇國 廣東國了 我國方言這樣多 漢字的語音無法在 語音學(xué) 上統(tǒng)一 但在文字使用上自古及今都是一脈相承的 第 3 頁 共 14 頁 漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用 可見 漢字具有超越方言和古今語言差別的功能 這對漢民族的形成和 中國的統(tǒng)一具有重要的作用 漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想 由于漢字以形表意 使用漢字時觀其形而得其意 其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生 并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此 如 日 月 等 會意字也是如此 如 休息 的 休 字 由 人 和 木 兩部分組成 就是 人 靠著 樹 歇息 我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義 其實 有 些形聲字的聲旁也是表意的 如 文盲 的 盲 字 聲旁 亡 既表音也表意 盲 就是 亡 了 目 因 此 漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視 漢字有利于發(fā)展大腦智力 從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看 拼音文字是偏向大腦左半球的 單 腦文字 而漢字是大腦左 右兩半球并用的 復(fù)腦文字 拼音文字認知中 語音編碼 方式起主要作用 而漢 字認知中則是利用 多重編碼 方式 語音 字形和語義編碼兼用 學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左 右半球的潛力 有利于發(fā)展大腦智力 因此 從音 形 義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法 與中華文明共存共榮的古老漢字 具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力 我們要重新認識漢字的價值 充 分發(fā)掘漢字的奧秘 以迎接漢字 發(fā)揮威力 的新時代 1 下列說法不符合原文意思的一項是 A 古埃及的文字是圣體字 古巴比倫的文字是楔形文字 而更多西方國家一直都是拼音文字 B 我國的方言盡管在 語音學(xué) 上不統(tǒng)一 但在文字使用上自古至今都一脈相承 C 學(xué)習(xí)拼音文字偏向于開發(fā)大腦左半球的潛力 而學(xué)習(xí)漢字 可以開發(fā)我們大腦左 右半球的潛力 D 中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的漢字 與中華文明共存共榮 具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命 力 2 依據(jù)本選文 下列表述正確的一項是 A 文章開頭是 從甲骨文算起 文章結(jié)尾為 以迎接漢字 發(fā)揮威力 的新時代 由此判斷此文的說明 順序是時間順序 B 第 段的說明對象是 漢字以形表意 使用漢字時觀其行而得其意 C 拼音文字認知中是利用 語音編碼 方式起作用 漢字認知中是利用 多重編碼 的方式 語音 字形 和語義編碼兼用 D 本文的語言兼具平實性和生動性的特點 蘊含了作者對中華文明的熱愛之情 第 4 頁 共 14 頁 3 下列對文中說明方法的分析 不正確的一項是 A 從甲骨文算起 已有 3500 年以土的歷史了 該句采用了列數(shù)字的說明方法 準確地說明了漢字的歷 史悠久 B 第 段主要采用了 引資料 的說明方法 引用安子介先生的話說明了漢字具有超越方言和古今語言差 別的功能 C 第 段主要采用了 舉例子 的說明方法 是為了生動具體地說明象形字和會意字能引發(fā)想象和聯(lián)想的 特點 D 第 段主要采用 作比較 的說明方法 突出了漢字在發(fā)展大腦智力上的作用 7 25 分 閱讀文章 完成下列小題 時光不舊 只是落滿塵灰 朱成玉 那時我 20 歲 卻在經(jīng)歷人生的秋天 滿目落紅 遍地枯草 大有 晚景凄涼 的味道 在我自己看來 當時 的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人 他沒有退休金 每日里靠撿拾垃圾艱難度日 喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧 只有在喝點小酒的時候 那院子里才有了點兒活人的氣息 那樣的時候 我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào) 他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛 就是這廉價的破爛 竟然也遭遇了盜賊 那盜賊就是我 高考落榜后 父母讓我去工廠做學(xué)徒工 我不去 關(guān)起門來堅持寫作 夢想有一天可以寫出名堂來 蒼白無 力的青春 空洞的辭藻 自然無法讓我寫出多么出彩的文章來 消極的我開始變得頹廢 抽煙酗酒打架 無惡不 作 鄰家隔幾天就上門來和父母討說法 父母氣急敗壞 不再給我零花錢 任憑我 自生自滅 我要寫稿投稿 沒錢買稿紙和郵票 只好打了他的主意 因為我注意到 他那些垃圾里 有一些本子 是可以拿來用的 他并沒有太嚴厲地呵斥 只是對我說 你不好好讀書 來這破爛堆里翻個啥 破爛就是破爛 還能翻出什 么稀罕玩意來 說完他就往那對破爛里一躺 和那堆破爛融為一體 好像要告訴我 那破爛是他的 也就他把 那破爛當有用的東西吧 嘿嘿 我也是個破爛 你來翻翻 看我口袋里有沒有點兒值錢的東西 我的臉羞臊得通紅 只好和他坦白 說自己看中了他撿來的那些本子 第 5 頁 共 14 頁 不過話說回來 破爛也分兩種 一種是完全沒有用的 一種是還有一點利用價值的 比如我撿的這種 還 是可以換回一點錢的 那天他喝了酒 心情不錯 沒有和我發(fā)火 借著酒勁兒 還對我進行了一番教誨 人啊 不管多糟糕 哪怕你狼狽得像個垃圾一樣 只要用心 你也會是那可以回收利用的垃圾 相反 你若自暴自棄 沉淪墮落 那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱 聽著這話 一點不像一個撿破爛的老人說的 反倒像我的語文老師在課堂上給我講的 為了 懲罰 我 他說 去給我把窗玻璃給擦了吧 很久沒擦了 都看不到外面的東西了 我只好乖乖地就去擦玻璃 玻璃擦干凈了 晦暗的屋子一下子亮堂了起來 他心情很好 招呼我喝一口 我 捏著鼻子喝了一口 辣得不行 直吐舌頭 他倒是樂得前仰后合 最后 他在自己的垃圾里仔細挑揀 把那些我能用到的本子都給了我 該懲罰也懲罰了 不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈 也得獎勵獎勵 這些就獎勵給你吧 我流著淚接過那一摞本子 臟兮兮 皺巴巴已近遲暮的本子 我卻堅信自己 可以在那上面寫出干干凈凈 青春靚麗的文字來 一度以為 自己荒廢了光陰 不可救藥 但這個可敬的老人讓我知道 時光還沒有被我用舊 只是蒙上了一 層灰垢而已 只要用心去擦一擦 那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新 選自 當代青年 2014 年第 6 期 1 請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容 2 文中有這樣一個句子 鄰家隔幾天就上門來和父母討說法 父母氣急敗壞 不再給我零花錢 任憑我 自生自滅 請解釋劃線的詞語 3 文中的 我 在接過老人獎勵的臟兮兮 皺巴巴已近遲暮的一摞本子時 為什么堅信自己可以在上面寫 出干凈 青春靚麗的文字 4 文中的老人 很有特點 請結(jié)合文章分析老人的形象 5 文章最后說 時光還沒有被我用舊 只是蒙上了一層灰垢而已 只要用心去擦一擦 那隱匿起來的時光 隨時都可以亮潔如新 你是如何理解這句話的含義的 請結(jié)合生活中的具體例子 談?wù)勀愕目捶?三 三 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3232 分分 8 17 分 閱讀文言文 回答問題 第 6 頁 共 14 頁 河中石獸 滄州南一寺臨河干 山門圮于河 二石獸并沉焉 閱十余歲 僧募金重修 求二石獸于水中 竟不可得 以 為順流下矣 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 尋十余里無跡 一講學(xué)家設(shè)帳寺中 聞之笑曰 爾輩不能究物理 是非木杮 豈能為暴漲攜之去 乃石性堅重 沙性松浮 湮于沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 一老河兵聞之 又笑曰 凡河中失石 當求之于上流 蓋石性堅重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 如是再嚙 石又再轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 遂反溯 流逆上矣 求之下流 固顛 求之地中 不更顛乎 如其言 果得于數(shù)里外 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟 1 解釋下面句中劃線的詞 閱十余歲 竟不可得 2 翻譯下面語句 爾輩不能究物理 是非木杮 豈能為暴漲攜之去 3 請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理 4 在尋找石獸的問題上 廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤 為什么只有老河兵提出了正確的方法 9 15 分 閱讀文言文 回答問題 愚公移山 北山愚公者 年且九十 面山而居 懲山北之塞 出入之迂也 聚室而謀曰 吾與汝畢力平險 指通豫南 達于漢陰 可乎 雜然相許 其妻獻疑曰 以君之力 曾不能損魁父之丘 如太行 王屋何 且焉置土石 雜曰 投諸渤海之尾 隱土之北 遂率子孫荷擔者三夫 叩石墾壤 箕畚運于渤海之尾 鄰人京城氏之孀妻 有遺男 始齔 跳往助之 寒暑易節(jié) 始一反焉 河曲智叟笑而止之曰 甚矣 汝之不惠 以殘年余力 曾不能毀山之一毛 其如土石何 北山愚公長息 曰 汝心之固 固不可徹 曾不若孀妻弱子 雖我之死 有子存焉 子又生孫 孫又生子 子又有子 子又有 孫 子子孫孫無窮匱也 而山不加增 何苦而不平 河曲智叟亡以應(yīng) 第 7 頁 共 14 頁 操蛇之神聞之 懼其不已也 告之于帝 帝感其誠 命夸娥氏二子負二山 一厝朔東 一厝雍南 自此 冀 之南 漢之陰 無隴斷焉 1 解釋下列劃線的詞 曾不能毀山之一毛 毛 河曲智叟亡以應(yīng) 亡 懼其不已也 已 無隴斷焉 斷 2 翻譯下列句子 遂率子孫荷擔者三夫 叩石墾壤 箕畚運于渤海之尾 以殘年余力 曾不能毀山之一毛 其如土石何 3 文中用天神搬走大山作結(jié)局的作用是 4 你從愚公移山的故事中 得到了什么啟示 四 四 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 10 10 分 古詩文默寫 會當凌絕頂 杜甫 望岳 樹樹皆秋色 王績 野望 感時花濺淚 杜甫 春望 無絲竹之亂耳 劉禹錫 陋室銘 何時復(fù)西歸 漢樂府 長歌行 松間沙路凈無泥 瀟瀟暮雨子規(guī)啼 蘇軾 浣溪沙 林空鹿飲溪 梅堯臣 魯山山行 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 崔顥 黃鶴樓 第 8 頁 共 14 頁 十一月四日風(fēng)雨大作 中表現(xiàn)作者夢中拼殺場景的詩句是 五 五 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 11 15 分 2013 年 4 月 兩岸直航五周年之際 廈門某中學(xué)迎來了臺灣學(xué)生交流團 校方舉辦了 同根同 源話清明 一脈相承思傳統(tǒng) 系列活動 請你參與并完成以下任務(wù) 1 圖畫清明 如圖為小清珍藏的清明節(jié)特制紀念郵戳 請仔細觀察并按照一定順序向大家介紹畫面內(nèi)容 2 詩話清明 小明選擇了杜牧的 清明 作為詩會誦讀篇目 為幫助他更好地揣摩詩意 請結(jié)合你的理 解 描繪出 清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 這兩句詩的畫面 不少于 30 字 清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 3 文話清明 臺灣和廈門有許多相似的清明民俗文化 如祭祖 踏青 做清明粿 吃薄餅等 但是現(xiàn)在 年輕人更愿意過洋節(jié) 祭祖踏青 輸給了 玫瑰巧克力 在 兩岸清明文化論壇 活動中 學(xué)生們就此現(xiàn)象談 了各自的看法 參考以下材料 請就 如何推廣清明節(jié)傳統(tǒng)文化 提出你的建議 至少說兩點 材料一 清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣 因為清明前一天為 寒食節(jié) 為了防止寒食傷身 就有了踏青 蕩秋千 放風(fēng)箏 插柳等戶外活動 因此 這個節(jié)日既有祭祖的傷感 也有踏青的放松 材料二 2013 年 4 月 3 日 兩岸青年清明祭祖聯(lián)誼會如期舉行 兩岸百名青年共聚一堂 尋民族根 話中國 夢 材料三 清明時節(jié)雨紛紛 兩岸學(xué)子齊誦經(jīng)典 可見 關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩詞早已溶入海內(nèi)外華人 的血液中 成為炎黃子孫世代相傳的精神紐帶 六 六 中國名著中國名著 共共 2 2 題 共題 共 8 8 分分 12 4 分 運用課外閱讀積累的知識完成小題 1 艾青是中國當代文學(xué)史上的著名詩人 他首次使用 艾青 筆名發(fā)表了他的成名作 他在抗戰(zhàn) 第 9 頁 共 14 頁 時期 詩歌主要意象是 2 在 水滸傳 中 先后以王倫 宋江為首的眾多好漢聚集在水泊梁山 他們以此為根據(jù)地 殺富濟貧 吸引了許多好漢前來投奔 一百單八將聚齊之后 他們在山頂上樹立起一面杏黃旗 上書 四個大字 以此作為這次農(nóng)民起義的口號 13 4 分 名著閱讀 為了我的祈愿 詩人啊 你起來吧 而且請你告訴他們 說他們所等待的已經(jīng)要來 說我已踏著露水而來 已借 著最后一顆星的照引而來 我從東方來 從洶涌著波濤的海上來 我將帶光明給世界 又將帶溫暖給人類 1 上面的幾句詩出自艾青的 一詩 艾青 是詩人蔣海澄在發(fā)表長詩 時第一次 使用的筆名 2 20 世紀 30 年代 特別是抗日戰(zhàn)爭時期 艾青詩歌的主要