北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文《爸爸帶我去爬樹》教學(xué)反思

第 1 頁 共 3 頁 北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文 爸爸帶我去爬爸爸帶我去爬 樹樹 教學(xué)反思教學(xué)反思 爸爸帶我去爬樹 課后反思 爸爸帶我去爬樹 這是一篇內(nèi)容淺顯又深刻的 兒童文學(xué)作品 揭示了現(xiàn)代人都非常關(guān)注的主題 回歸自然 以及城市孩子的教育問題 第一課時(shí) 我讓學(xué)生圍繞本單元主題 樂趣 查找文中能表示 樂趣 的相關(guān)語句 學(xué)生很快地找 到了爬樹 非常舒服 很快樂 很舒服 等語句 明白了這種感覺來自樹 來自樹上能看到而在地上看 不到的景致 也來自 爬 的過程 來自爬樹過程中 體會(huì)到的父子情 這便是爬樹的樂趣 隨著學(xué)生對(duì)課文的理解的深入 我又反過來讓學(xué) 生圍繞課題 爸爸帶我去爬樹 重點(diǎn)提出 爸爸為 什么要帶我去爬樹 和 爸爸怎樣帶我爬樹 這兩個(gè) 問題來理解 當(dāng)學(xué)生找到解決第一個(gè)問題的相關(guān)語句 后 我讓學(xué)生與第一課 養(yǎng)花 相聯(lián)系 得出 爸爸 帶我去爬樹 的目的 要開闊視野 增長(zhǎng)才干 鍛煉 體格 回歸自然 第二課時(shí)一開始 我讓學(xué)生回憶自己是否有與家 長(zhǎng)去爬樹 鉆洞 登山 下河過 很多學(xué)生的回答出 第 2 頁 共 3 頁 乎我的意料 大多數(shù)是去公園 動(dòng)物園或海邊 而那 些真正來自于農(nóng)村的新晉江人 他們也大多都因?yàn)榄h(huán) 境的改變而沒有了與 自然 的接觸機(jī)會(huì) 所幸的是 有三個(gè)同學(xué)的回答讓我有些欣喜 一個(gè)說爸爸在他七 八歲時(shí)帶他去竹林玩過 爸爸是任由他隨處玩的 結(jié) 果差點(diǎn)掉到山崖下 一個(gè)說爸爸帶他到山林中去采蘑 菇 爸爸先教他怎樣識(shí)別蘑菇的種類 然后讓他學(xué)習(xí) 采摘 并和他一起炒蘑菇 品嘗勞動(dòng)果實(shí) 收獲了快 樂 一個(gè)則說爸爸帶他到海邊時(shí) 總是拽著他 生怕 他出事 讓他玩得很不自在 于是我趁機(jī)拋出話題 爸爸怎樣帶我爬樹 讓學(xué)生找到相關(guān)語句 明白 爸爸 很有 計(jì)劃 性 第一選好 爬 的對(duì)象 郊外的樹 第二是循序漸進(jìn) 先爬較小的樹熱身 再爬大樹 第三是放手并用 微笑 激勵(lì) 我 爬上 樹 第四是作示范 自己爬樹 第五是做好保護(hù)工作 下樹在先 有扶有助 第六是邊爬邊交流 提高孩子 的認(rèn)識(shí) 這樣 學(xué)生就明白了這是一個(gè)有心的爸爸 就像那個(gè)帶同學(xué)采蘑菇的爸爸一樣 寓教于樂 這樣 學(xué)生都學(xué)到了自己將來也該怎樣教育孩子的方法 也 懂得該如何對(duì)自己的父母進(jìn)行說服了 緊接著 我再 讓學(xué)生找到 我 又是如何爬樹的 從而明白了作為 城市的孩子的生活天地是狹窄的 必須積極到自然界 第 3 頁 共 3 頁 中去鍛煉 這樣才不會(huì)讓自己的生活環(huán)境給自己的成 長(zhǎng)帶來某些遺憾 最后 我答應(yīng)同學(xué)找個(gè)時(shí)間去爬山 或去春游 并布置了一道作文題 帶我去 讓有去過的學(xué)生完成 就這樣 課文學(xué)完了 然而 我卻沒有太多的開 心 畢竟現(xiàn)在的學(xué)生的生活真的讓人有點(diǎn)擔(dān)憂 那 么