一年級(jí)小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣

一年級(jí)小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣一年級(jí)小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣 習(xí)慣是什么 習(xí)慣是一種看不見(jiàn)的力量 是在不知不覺(jué)當(dāng)中養(yǎng) 成的 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞 不僅與學(xué)生的智力有關(guān) 更重要的 還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān) 所以俗話說(shuō) 與其給孩子金山 銀山 不如教給孩子好習(xí)慣 因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生 未來(lái)成功的基礎(chǔ)和保障 然而如今在我們班級(jí)里 有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 例如 1 一邊做作業(yè) 還一邊吃東西或一邊看電視 一心二用 2 沒(méi)有養(yǎng)成記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習(xí)慣 3 家庭沒(méi)有制 定出嚴(yán)格的作息時(shí)間表 導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè) 效率低下 4 在 學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí) 不認(rèn)真 不專心 審題不嚴(yán) 書(shū)寫(xiě)不整潔 5 缺 乏自己整理書(shū)桌用品和收拾書(shū)包的習(xí)慣 6 依賴思想嚴(yán)重 缺乏自 己獨(dú)立思考的解題能力 總是希望老師 家長(zhǎng)能告訴他怎么做等等 以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 只要我們老師 家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)學(xué)生能做 到嚴(yán)格要求 有耐心和信心 我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會(huì) 逐步克服掉的 那么 怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢 結(jié) 合自己一些實(shí)踐體會(huì) 可以從以下幾方面做起 一 首先培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣 要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣 我個(gè)人的體會(huì)是 1 在學(xué)期初 加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練 我們?cè)谄诔踹@幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識(shí) 也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣 2 學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是 否專心認(rèn)真 其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系 現(xiàn)在有些父母這邊要 求孩子要用心做作業(yè) 而邊一邊又跟別人聊天或看電視 甚至在家 里打牌或打麻將 這樣 孩子能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎 不能 所以教師 和家長(zhǎng)要加強(qiáng)協(xié)調(diào) 要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 平時(shí)在家里 學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候 家長(zhǎng)不對(duì)孩子表示過(guò)度關(guān)心即 問(wèn)孩子肚子餓不餓呀 衣服是否穿得太少了 也不陪著孩子做作業(yè) 或叫孩子幫忙做什么事情 讓孩子安安靜靜地做作業(yè) 使孩子有一 個(gè)高度集中自己思想的小天地 這樣學(xué)生的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸 養(yǎng)成了 二 給孩子制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表 從小注重習(xí)慣養(yǎng)成 作息時(shí)間表 其實(shí)就是給學(xué)生訂生活 學(xué)習(xí)規(guī)矩 即什么時(shí)候?qū)W 習(xí) 什么時(shí)候玩 什么時(shí)候休息 因?yàn)閻?ài)玩是孩子的天性 我們不 能剝奪孩子玩的權(quán)利 孩子不玩痛快 學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)很好集中思想 也不會(huì)精力充沛 比如 我朋友的孩子 因?yàn)閺男○B(yǎng)成了什么時(shí)候 學(xué)習(xí) 什么時(shí)候玩 如今孩子到了學(xué)習(xí)時(shí)間 他自己都會(huì)比較自覺(jué) 地坐在自己的書(shū)桌上開(kāi)始看書(shū)做作業(yè)了 我要求學(xué)生給自己制定的 作息時(shí)間表 比如一位學(xué)生的時(shí)間表是這樣安排的 早晨 6 00 起床 穿衣服 10 分鐘 涮牙洗臉 10 分鐘 吃早點(diǎn) 15 分鐘 家里讀 15 分鐘早讀 7 00 去上學(xué) 中午 12 00 12 30 吃午飯 12 30 1 30 午休 1 30 去上學(xué) 下午 4 55 5 30 放學(xué)后 孩子自由活動(dòng)一下 5 30 6 00 孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)間 6 00 7 30 吃晚飯和飯后看電視時(shí)間 7 30 8 30 看書(shū) 9 00 孩子上床睡覺(jué) 說(shuō)明 作息時(shí)間表是按學(xué)校上課時(shí)間星期一到星期五時(shí)間安排的作 息表 雙休日不包括在內(nèi) 星期六 休息日 上午學(xué)習(xí)和做作業(yè) 中午看電視 下午 2 00 3 00 練字 3 00 4 30 孩子自由活動(dòng) 4 30 6 00 自己去鍛煉 晚上休息時(shí)寫(xiě)一篇日記 星期日 休息日 上午 9 00 11 00 田徑訓(xùn)練 下午休息 父子倆人去書(shū)店和到超市去看看 晚上讀書(shū)和寫(xiě)一篇短日記 然后自由活動(dòng) 三 從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考的解題能力 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力 我個(gè)人認(rèn)為是件特別重要的事情 應(yīng) 該有意識(shí)的從小抓起 從學(xué)生的日?；顒?dòng)中做起 讓學(xué)生在生活 學(xué)習(xí)中 對(duì)父母不依不靠 學(xué)生能做好的事 放手讓學(xué)生自己去做 例如 在學(xué)習(xí)方面 就遵循古人說(shuō)的一句話 授人以魚(yú) 不如授 之以漁 意思是給人魚(yú)吃 不如告訴人打魚(yú)的技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生也是 這個(gè)道理 學(xué)習(xí)時(shí) 不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)督 也不陪學(xué)生看書(shū) 做 作業(yè) 學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時(shí)獨(dú)立地完成 至于碰到實(shí)在不會(huì) 做的題目 我只是給學(xué)生理清思路 啟發(fā)孩子多思考幾種可能性 但從不告訴學(xué)生答案 迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣 四 要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣 一個(gè)學(xué)生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持 下去 意味著這學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 學(xué)生的人生也就有 了一個(gè)良好的開(kāi)端 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良也是情理之中的事情 例 如 我朋友孩子上小學(xué)一年級(jí)起就給孩子買(mǎi)好記事本 告訴孩子記 事本是用來(lái)專門(mén)記錄教師交待的事情和教師布置的當(dāng)天作業(yè)題的 要求孩子每天的記事本都有記載 不能有空隙 一開(kāi)始我每天都會(huì) 檢查孩子記事本的記錄情況 看孩子記得是否認(rèn)真 還是沒(méi)有記 堅(jiān)持一段時(shí)間后 就改為不不定期地抽查一下 假如發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有 記錄的話 就取消孩子玩得時(shí)間 讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 五 從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè) 自己檢查的習(xí)慣 學(xué)生在做作業(yè)時(shí) 我從來(lái)不打擾學(xué)生 讓他一個(gè)靜心的做題 學(xué) 生做完作業(yè)后 我的具體做法是 例如數(shù)學(xué) 要求學(xué)生看一看計(jì)算 是否準(zhǔn)確 單位換算是否搞錯(cuò) 應(yīng)用題的算式列得可對(duì) 訓(xùn)練學(xué)生 自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 然后去訂正過(guò)來(lái) 語(yǔ)文要求孩子看看字是否寫(xiě)錯(cuò) 作文寫(xiě)好后主要是自己去讀 看語(yǔ)句是否通順 讓別人看了文章后 得到了什么啟迪和感想 六 培養(yǎng)孩子做完