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第 1 頁 共 4 頁 新人教版三年級上冊數學長方形和正方形新人教版三年級上冊數學長方形和正方形 的周長教學設計板書設計教案的周長教學設計板書設計教案 第二課時周長 課題 教材第 83 84 頁 課型 新課 教學目標 1 通過學習 使學生理解周長的 含義 掌握不規(guī)則圖形的周長的測量方法 2 體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系 激發(fā)學生 學習數學的興趣 3 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力 教學重點 理解周長的含義 教學難點 多角度尋求解決問題的策略 教具準備 課件 皮尺 樹葉 各種圖形 教 學 過 程 教 學 設 計 個性化調整或反思 一 創(chuàng)設情境 激趣導入 今天 老師帶來了一些物品和平面圖形 你們認 識嗎 出示物品 請各組派一名同學選擇一個你們喜歡的物品或圖 第 2 頁 共 4 頁 形 這節(jié)課 老師將和同學們一起來研究平面圖形的 周長 板書課題 周長 二 探究新知 1 理解周長的含義 1 誰知道周長的含義是什么 請你具體指一指 你所喜歡的圖形的周長指的是 什么樣的長度 找同學分別到前邊指一指物品或圖形的周長 2 總結周長的含義 用你自己的話說一說什么是周長 封閉圖形一周的長度是它的周長 2 研究求周長的策略 大家已經知道了周長的含義 如果你想知道你所 喜歡的圖形或物品的周長 你有什么辦法嗎 學生獨立思考 1 出示 這個鐘表的周長是多少 你用什么方法可以知道 用直尺量 找一個學生試量 感知直尺不能量 出這個圓形鐘表的周長 第 3 頁 共 4 頁 先用繩子圍一圈 再量繩子的長度 學生實際 操作 感知此方法的可行性 用米尺量 在鐘表上做一個記號 把鐘表在米 尺上滾一圈 就能知道它的周長 2 出示 學生分小組思考 實驗 怎樣用手中的工具量 出它的周長 匯報交流 用繩子先圍 再量 3 出示 說一說怎樣知道三角形和平行四邊形的周長 量出每條邊的長度 再分別把每條邊的長度加起 來 4 出示 你能知道它的周長嗎 把每條邊都量出來 再加在一起 5 出示樹葉 這個樹葉的周長你們能知道嗎 先用繩子圍一圈 再把尺子量繩子的長度就可知 它的周長 3 小結 剛才我們對一些圖形和物品的周長的 計算方法進行了研究 像一些比較特殊的圖形 我們 需要借助繩子才 第 4 頁 共 4 頁 能量出周長 對于有些問題需要我們多角度 多 方面考慮 充分利用可以利用的工具幫助我們解決問 題 三 課堂作業(yè) 1 小明的媽媽賣來 15 米花邊 想把自己家長 3 米 寬 2 米的床單裝飾得更漂亮一些 你說小明媽媽 準備的花邊夠嗎 2 小亮和小剛賽跑 裁判員宣布比賽路線 小 亮沿圖 1 長方形的邊線跑 小剛沿圖 2 的邊線 跑 小剛著急地 說 不公平 我跑的路程比他長 聰明的同 學們 你們說裁判員公平嗎 到底誰跑的路程遠呢 四 板書設計 什么是周

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