小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案（陳利）

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案 小浪底鎮(zhèn)小浪底小學(xué) 陳利 活動(dòng)時(shí)間 2015 3 17 地點(diǎn) 學(xué)校 參加對(duì)象 全體數(shù)學(xué)教師 主持人 教研組長(zhǎng) 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)本次教研活動(dòng) 提高教師研究教材 設(shè)計(jì)教學(xué) 活動(dòng) 組織教學(xué)活動(dòng)的能力 2 促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法 改善學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式 更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 二 活動(dòng)組織形式 針對(duì)我校教學(xué)教研組的情況 有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教 學(xué)的帶動(dòng) 通過(guò)觀摩課 開(kāi)展 以課改理念看課堂 為主 題的評(píng)課活 從優(yōu) 缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù) 教師指出不足 真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍 三 活動(dòng)過(guò)程 第一階段 準(zhǔn)備階段 1 教研組長(zhǎng)教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)課程 2 根據(jù)教研活動(dòng)主題 主講教師要確定研究課的內(nèi)容 說(shuō)課時(shí)間 上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間 3 上課教師做好充分準(zhǔn)備 以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師 4 教研組成員 先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材 說(shuō)教學(xué)活 2 動(dòng)課程 大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn) 從各自的認(rèn)識(shí)和 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足 讓他及時(shí)的 調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案 準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具 第二階段 實(shí)施階段 活動(dòng)時(shí)間 11 月 14 日 15 15 15 55 地點(diǎn) 四 1 班 活動(dòng)步驟與具體地注 1 教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù) 2 由執(zhí)教者說(shuō)課 3 觀摩研討課 四 1 班 運(yùn)算定律 各個(gè)教師分工做好觀摩記錄 1 荊拴定記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的 重要性 必要性和及時(shí)性 2 謝廷瑞 記錄教師課堂提問(wèn)的次數(shù)和人數(shù) 3 陳利 記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數(shù)和人數(shù) 4 許玉冰 記錄學(xué)生的各種反映 各種表現(xiàn)的學(xué)生 5 張菊英 講課教對(duì)課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對(duì)策 與采取措施的處理辦法 4 教師評(píng)課并進(jìn)行摘錄 組織教研組成員對(duì)照 教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 開(kāi)展 以課改 3 理念看課堂 為主題的評(píng)課活動(dòng)對(duì)本堂課進(jìn)行記錄 分析 評(píng)議提出改進(jìn)建議 第三階段 根據(jù)謝保衛(wèi)老師提供的研究課例 全校教師就如何把 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究 展開(kāi)專(zhuān)題性大討 論 使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn) 共享資源 在互相 學(xué)習(xí) 相互交流中發(fā)現(xiàn)不足 帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展 不斷 提高教師的教