《教師人文情懷》讀后感

教師人文情懷 讀后感 藍(lán)燕 2012 02 教師人文情懷 是因?yàn)閰⒓用麕煱?才有幸讀到的一本書(shū) 認(rèn)真讀 這本書(shū) 收獲頗多 前輩 同輩中有不少楷模 為我們樹(shù)立起了精神的支 柱 讓我感受到了人文精神的博大精深 他們有的寫(xiě)出了自己凡人般的困 惑和煩惱 有的寫(xiě)出了自己對(duì)孩子們那母親般的愛(ài) 有的寫(xiě)了自己對(duì)人生 的執(zhí)著追求 文中那些真善美的心鏡敘述 如一幕幕情景劇 不斷浮現(xiàn)在 我的眼前 它將成為我以后做人 做工作的指示燈 人文精神博大精深 但首當(dāng)其沖的是愛(ài) 惟其有了愛(ài) 我們才能成為一個(gè)育人之人 錢(qián)理群老 師娓娓道來(lái) 講述著他的快樂(lè)教師生涯 肖川老師以一個(gè)教育工作者的身 份 闡述了我們今天怎樣當(dāng)老師 他們至真至切的話語(yǔ) 無(wú)時(shí)不刻影響著 我們 指引著我們 我們是教師 都是些普通人 但我們從事著神圣的事業(yè) 我們每天面 對(duì)的是人 我們的學(xué)生 他們天真 可愛(ài) 充滿生命的活力和幻想 他們 對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕 我們付出了愛(ài) 得到的是更多的愛(ài) 我是一個(gè) 小學(xué)教師 作為小學(xué)教師的我們深知自己責(zé)任重大 因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是基 礎(chǔ)的基礎(chǔ) 家長(zhǎng)們把他們天真無(wú)邪的孩子送到學(xué)校 我們就應(yīng)以博大的胸 懷去熱愛(ài) 關(guān)心 教育好每一個(gè)孩子 使他們能茁壯成長(zhǎng) 使家長(zhǎng)滿意 放心 在人的心靈中 教師的心胸最開(kāi)闊 因?yàn)榻處熓?知識(shí)之母 從 身心兩個(gè)方面積極的對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的關(guān)心和教育 孩子進(jìn)入學(xué)校后 我 們教師就成為他們生活中最重要的人物 孩子們很自然的把他們與父母交 往中產(chǎn)生的情感 期望和對(duì)愛(ài)的要求 轉(zhuǎn)移到教師身上 要求老師也像父 母那樣關(guān)心照料他們 體貼愛(ài)護(hù)他們 所以我們教師具備的不僅是教育技 能 還要有像父母般對(duì)學(xué)生的愛(ài) 憑著我們的愛(ài)心 細(xì)心 耐心 我們將 會(huì)換來(lái)孩子天真活潑的笑容和對(duì)你更親切的呼喚 尊敬 那怎么樣才能提高自身的人文素質(zhì)呢 提高教師的人文素養(yǎng) 最好從 自己的專(zhuān)業(yè)出發(fā) 讀一些由著名科學(xué)家寫(xiě)成的人文與科學(xué)精神緊密結(jié)合的 文章 作為向?qū)?促使思考 在此基礎(chǔ)上 關(guān)于人文素養(yǎng)需要補(bǔ)哪些課 讀哪些書(shū) 教師們根據(jù)自身的具體情況會(huì)有所選擇 這比只聽(tīng)一兩次關(guān)于 文化素質(zhì)教育的演講收效會(huì)更大些 人文素養(yǎng)不是天生的 而是人文知識(shí) 的積累與內(nèi)化的結(jié)果 具體地說(shuō) 如果不讀人文方面的著作 特別是中外 古今文化名著 要有人文素養(yǎng) 那是不可能的 另外 有效實(shí)現(xiàn)教師職業(yè) 專(zhuān)業(yè)化 是一條值得嘗試的途徑 它為教師的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的時(shí) 空 又不完全排斥社會(huì)的要求 對(duì)教師提高人文素質(zhì)有一定的促進(jìn)作用 是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的能力 提高學(xué)生的品德 更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考 激勵(lì)探索的教學(xué)情境 引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 思考問(wèn)題 解決問(wèn)題 使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程 與此同時(shí) 作 為 傳道 授業(yè) 解惑 的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐 終身學(xué)習(xí) 理念的楷模 重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育 這是時(shí)代發(fā)展的必然要求 總之 終身學(xué)習(xí)是我們 教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提 教師作為祖國(guó)人才的塑造者 具備一定的人文素質(zhì)是必要的 而教 育是面向心靈的工作 唯有用 心