2014年武漢九年級四調(diào)語文作文分析.docVIP

2014年武漢九年級四調(diào)語文作文分析武漢智康語文組：汪然老師材料： 一天，國王去花園散心。令他驚異的是，所有樹木和花草竟全倒伏在地上，氣息奄奄。國王連忙向植物們詢問原因。松樹告訴他：“我無法長得像橡樹一樣高，不想活了?！毕饦湔f：“我不能像葡萄一樣結出果實，還活個什么勁兒！”葡萄嘆息著：“我不能像玫瑰一樣開花！”玫瑰哀哀哭道：“我怎么都沒辦法長得如橡樹高大！”這時，國王發(fā)現(xiàn)一株草莓，它的葉子鮮亮、翠綠，白色的花朵繁密、茂盛，鮮紅的果實，圓潤誘人。不等國王詢問，草莓酒開口了：“我知道我沒有玫瑰那么美的花朵，我甚至都沒有玫瑰長得高，但我有甜蜜可口的果實啊！”生活在社會這一大家庭中，我們難免會互相比一比，如何比卻大有學問。請以“比”為題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。1、審題：材料是一則寓言故事，花園里的其他植物用別人的長處比自己的短處而垂頭喪氣，草莓在“比”中尋找自己的長處，獲取成長的動力，讓自己蓬勃發(fā)展。同為“比”的行為，卻因比較的方式方法不同，造成兩種不同的人生狀態(tài)，材料的結束語引導學生思考“比”的學問，這正是做文章的空間。 題目為“比”，孤立一個“比”字，可以包羅眾多“比”的現(xiàn)象，然而，因為有了上面材料的提示和限制，對這里的“比”應該理解為在“比”中真正認清自己，了解自己的特點和長處，從而更好地成長發(fā)展，而不能在盲目的“比”中迷失自己，進而放棄自己的成長和發(fā)展。2、構思：【“比”的理解】1、比較通過自己與他人優(yōu)缺點的比較，找出自身差距，以便取長補短。2、攀比他消磨意志，影響學習或工作。譬如，講排場，比闊氣等?！玖⒁庹故尽?、 比是人的一種本能，但要懂得哪些該比，哪些不該比。2、 比的最高境界就是不比，對比持一種從容的態(tài)度。3、 全面辨證得看待“比”，不講攀比，而比奉獻，比良心，比責任感。4、 比只是人們行事的一種手段，要達到“身在比中，心在比外”的境界。構思示范一比的效用一、指出比的普遍性。比無處不在，無時不有，有橫向比較，有縱向比較。二、常言道：沒有比較就沒有鑒別。比使我們找到了努力的方向，找到了解決問題的捷徑，找到了前進的動力。只有比較，才能夠找出自己的不足、他人的優(yōu)點，此而取長補短，不斷提高。只有比較，才能夠揚長避短，找到適合自己的社會位置。只有比較，才能夠找出自己的優(yōu)勢和特長，在競爭中找到制勝點。只有比較，才能夠充分認識自己，以便樹立信心，戰(zhàn)勝逆境。三、比什么，怎樣比。要比學習，比進步；我們不能比吃穿享受。要用馬克自主義哲學來武裝自己的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀、審美觀；自覺抵制小資產(chǎn)階級的腐朽思想的侵蝕。構思意圖：從肯定的角度來談比的重要性，開啟學生從此方面立意的思路。構思示范二比較優(yōu)劣，取長補短一、唯物辯證法告訴我們：任何人都由自己的優(yōu)點和不足。因此，我們要善于在和別人的比較當中找出自己的不足，發(fā)現(xiàn)他人的長處，只有這樣我們才能做到取長補短，不斷提高自己，少走彎路，加快成功的步伐。二、理論論證。三、事實論證。1 從正面列舉典型事例，詳寫一個，略寫幾個。2 從反面列舉典型事例，詳寫一個，略寫幾個。一、 總結上文。構思意圖：在“構思示范一”中找一個點切，這樣容易駕馭文章。給學生提供化“大”為“小”的范例。構思示范三莫讓“攀比”遮望眼二、 開門見山，提出論點。我們不能盲目攀比，應樹立遠大志向。三、 分析論證。擺現(xiàn)象：列舉現(xiàn)實生活當中的因為攀比影響學業(yè)、影響工作的典型事例。有的同學過分注重和別人比穿著打扮，分散了精力，學習成績不斷下降。找根源：攀比是一種較低的審美情趣，是腐朽的資產(chǎn)階級思想的體現(xiàn)，盲目攀比會消磨人的意志，他直接影響著自身素質(zhì)的提高以及學習工作的進步，是應當批判的。 三、解決問題。要想避免盲目攀比，就要樹立科學的世界觀和遠大的理想，樹立正確的審美觀和價值觀，比學習，比進步，比貢獻。只有這樣我們才能夠，也一定能夠充分實現(xiàn)自己的人生價值，做一個對社會有用人。構思意圖：同學們在寫議論文的時候，有時只羅列了一些現(xiàn)象，不能做到深刻，就是因為沒有找到產(chǎn)生“這種”現(xiàn)象的根源，沒有找到解決問題的辦法，本構思試圖從此角度給同學以啟發(fā)。3、選用素材：1、書房里擺滿書籍遠比錢包里塞滿鈔票要好。英黎里 2、一個人的品格比他的身軀更重要。古羅馬西塞羅3、寧夏固原市原州區(qū)甘城村李佐鵬、李佐斐兩兄弟不甘貧困，自強不息，在2006年的高考中，兄弟倆雙雙考上了大學。李佐鵬和李佐斐的家鄉(xiāng)甘城村是寧夏最為干旱的地區(qū)之一，山大溝深，交通不便，農(nóng)民人均純收入不到500元。為了分擔父母的壓力，也為了免于輟學，兄弟倆用驢馱水賣水，一馱就是十年，被媒體譽為“驢背上的兄弟”。目前，兄弟倆又背上行囊來到建筑工地打工，他們希望能在開學前靠自己的汗水掙夠上學的路費。李佐鵬說：“不管道路如何艱難，我們比成績，我們比奉獻，決不會放棄用知識改變命運的道路?！眱尚值芏荚跒槔硐攵寂埽瑸槿松璩?。4、范文比一 黃鶴樓，昔人已乘黃鶴去。 縹緲無定的白云，依舊訴說著那一段令人心馳神往的神話，檻外奔騰的江水，無休止地涌流著詩人剪不斷理還亂的鄉(xiāng)思，他內(nèi)心最深處的哀愁，匯成一曲不朽的千古絕唱。 黃鶴一去不復返，然而，有一天這里卻來了一位謫仙人，答賦藺相如，斗酒詩百篇。對于這樣一座天下名樓，他應該留下自己的墨跡，可是他沒有，那首天成的黃鶴樓已浸入骨髓。最后，他只得發(fā)出“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的感慨。詩人的惆悵自然要用詩來化解。他來到金陵，六朝的繁華，在絢爛的煙花之地變得虛迷，舊事已隨流水，他登上鳳凰臺。在政治上，他登高一呼，天下應者寥寥，就在這一刻，他可以用任何方式來抒寫自己的失意。他大筆一揮，數(shù)百年的歷史瀉入他的胸懷，最終，從吳宮的花草到晉代的衣冠中傳唱出一首不朽的登金陵鳳凰臺。 有人說，這是他要和黃鶴樓一較高下，你寫黃鶴樓，我吟鳳凰臺，詩人是否真心比較，我們不得而知。后人愈是對這場勝負難分的“比”研究得愈深，他們在文學殿堂里就越煥發(fā)出絢爛的光芒。于是，人們記住了他倆的名字：一個叫崔顥，一個名李白。二 世人都在爭名于朝，爭利于市時，有一個人，卻因五斗米而不肯折下他那高貴的腰肢，一口氣辭去彭澤縣令，找尋自己的世外桃源，過著“悠然見南山”的另類生活。 他蓋了幾間茅屋，種下五棵柳樹，開辟一塊田地，閑來讀書吟詩，以樂其志。生活雖然清苦，他的心靈卻得到了前所未有的寧靜；鋤豆雖夠勞神，但能在自然中領悟到人生的真諦。當下人們盲目攀比，比誰更“惡搞”，比誰更“超級”，比誰更“芙蓉”，浮躁的人們借助網(wǎng)絡這塊黑板，任意涂抹，隨便顛覆。一些電影被解構得體無完膚，無極就是一個饅頭的故事；詩歌被篡改得面目全非，國家一級詩人淪為“詩壇芙蓉”。這樣的比，比壞了個人心態(tài)，比壞了社會風氣，比壞了精神空間。 當下浮躁的人們永遠也達不到五柳先生的境界。你看他心凝形釋，與萬化冥合，身在塵世，心處世外，飄飄然如遺世獨立，羽化而登仙。他用旁觀的冷眼，看透世間你爭我比的人生百態(tài)。三 前者因比而流傳千古，后者因不比而獲得生命的黃金。我們既然處在俗世之中，自然面對形形色色的比較，歆羨、嫉妒或者鄙薄的目光時時交織在我們周圍。比是一把雙刃劍，既可以催人奮進，也可以讓你墮入地獄。當下，我們要對“比”持良好的心態(tài)，用“比”來縮小差距，用“比”來超越自己，但我們決不能亂比。 比，這只是行事的一種手段，只有身在比中，心在比外，該比則比，該放則放，才能找到人生平衡點，從而收獲人生的黃金?！军c評】本文思路清晰，結構精美。作者