2020版高考生物二輪復(fù)習(xí) 5.1 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)講義.doc

第1講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)基礎(chǔ)自查明晰考位縱引橫連建網(wǎng)絡(luò)提醒：特設(shè)長(zhǎng)句作答題，訓(xùn)練文字表達(dá)能力邊角掃描全面清提醒：判斷正誤并找到教材原話1(1)吲哚乙酸的化學(xué)元素組成：C、H、O、N。(P47圖35)()(2)色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素(但要注意，吲哚乙酸是小分子有機(jī)物，不是蛋白質(zhì))。(P48下部正文)()2(1)植物向光性生長(zhǎng)的另類解釋：抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均。有些植物，照射單側(cè)光后，兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度基本不同，導(dǎo)致向光面的生長(zhǎng)抑制物多于背光面。(P48小字)()(2)植物也有專門的內(nèi)分泌腺，這是植物激素與動(dòng)物激素在合成部位上的相同點(diǎn)。(P48知識(shí)鏈接)()3生長(zhǎng)素的作用，因濃度、細(xì)胞成熟情況、器官種類不同而有較大差異(主要是兩重性和不同細(xì)胞敏感性不同)。(P50正文)()4(1)植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中，多種植物激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。生長(zhǎng)素濃度增加到一定值時(shí)，會(huì)抑制乙烯的合成，而乙烯反過來促進(jìn)生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。(P54正文)()(2)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分。光照、溫度等會(huì)引起植物體激素合成等多種變化，進(jìn)而對(duì)基因表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。(P54小字)()5植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，它們?nèi)菀缀铣?、原料廣泛、效果穩(wěn)定。其中，生長(zhǎng)素類似物就屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。效果穩(wěn)定的原因之一：它們不是天然的物質(zhì)，植物體內(nèi)缺乏分解它們的酶。(P5455正文)()6達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理排除法，讓一部分“缺席”，研究系統(tǒng)的反應(yīng)。(P57本章小結(jié))()考點(diǎn)梳理整合突破整合考點(diǎn)12“生長(zhǎng)靠我”的生長(zhǎng)素 考點(diǎn)突破固考基1理清生長(zhǎng)素的“5”個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端，其合成不需要光。(2)感光部位在尖端，單側(cè)光照射尖端會(huì)引起生長(zhǎng)素分布不均勻。(3)橫向運(yùn)輸是在尖端完成的，但發(fā)生作用的部位在尖端下面的一段。(4)生長(zhǎng)素不能透過云母片或玻璃片，但能透過瓊脂。(5)若無尖端，外源生長(zhǎng)素不對(duì)稱放置，也會(huì)引起生長(zhǎng)素分布不均勻。2理解生長(zhǎng)素的三類運(yùn)輸方式(1)極性運(yùn)輸(2)非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，生長(zhǎng)素通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運(yùn)輸。(3)橫向運(yùn)輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長(zhǎng)素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)發(fā)生橫向運(yùn)輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運(yùn)輸)。3辨明生長(zhǎng)素作用兩重性的含義(1)高濃度與低濃度：當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于i時(shí)均為“低濃度”，高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，稱為“高濃度”。(2)OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。(3)HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。(4)最適濃度：H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度為g。(5)“閾值”：C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的“閾值”，即大于C處生長(zhǎng)素濃度，將會(huì)使生長(zhǎng)受抑制。題組集訓(xùn)提考能題組一 高考分類練明考向類型1翻閱教材，原味品高考12016全國(guó)卷為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量解析：根據(jù)題意可知，瓊脂塊a中不含生長(zhǎng)素，所以胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均不含生長(zhǎng)素，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；瓊脂塊a中含有生長(zhǎng)素，所以胚芽鞘b側(cè)含IAA，A項(xiàng)錯(cuò)誤；胚芽鞘細(xì)胞均能運(yùn)輸IAA，C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D高考VS,教材人教必修3P4922015全國(guó)卷，2下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是()A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素B成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸C幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響解析：生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素，A正確；在成熟組織中，生長(zhǎng)素也可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，B正確；生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感，成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素比較遲鈍，C錯(cuò)誤；科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，D正確。答案：C高考VS,教材人教必修3P50人教必修3P5432019全國(guó)卷某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度(角)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。分組乙瓊脂塊甲左右角/度20.49.09.1(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴莀。(2)上圖中角形成的原因是_。(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的角，原因是_。解析：本題以生長(zhǎng)素作用的相關(guān)知識(shí)為信息載體，考查考生對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力；試題的探究設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)探究核心素養(yǎng)中結(jié)果分析要素的考查。(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中極性運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑男螒B(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。(2)將含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘的左側(cè)，其中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)快于右側(cè)，胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，形成角。(3)乙組中胚芽鞘尖端縱向插入云母片，阻礙了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，左、右兩側(cè)的瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量基本相同，但均小于甲瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量，所以放置甲瓊脂塊的胚芽鞘彎曲角度大于分別放置乙組中左、右兩側(cè)瓊脂塊所引起的角。答案：(1)從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端(2)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)快于右側(cè)，形成角(3)乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量高考VS,教材人教必修3P48人教必修3P4748【借題發(fā)揮】理清教材，突破高考的瓶頸長(zhǎng)句描述類題型問題1：植物激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)嗎？其合成受“基因”控制嗎？答案：植物激素不是蛋白質(zhì)，但它的合成需要酶的催化，此相關(guān)酶是蛋白質(zhì)，其合成受基因的控制，因此植物激素的合成間接受基因的控制。問題2：對(duì)于任何植物來說，使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理均能避免減產(chǎn)嗎？答案：對(duì)于收獲“果實(shí)”的茄果類作物，如果揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊或大雨等影響了傳粉，噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素可以避免減產(chǎn)；然而對(duì)于收獲“種子”的作物，沒有受精就不能形成種子勢(shì)必會(huì)造成減產(chǎn)，此類狀況并不能通過補(bǔ)充生長(zhǎng)素彌補(bǔ)。問題3：無子番茄、無子黃瓜、無子辣椒等都是通過生長(zhǎng)素類似物處理得到的，從變異角度分析它們與無子西瓜有何區(qū)別？答案：無子番茄、無子黃瓜和無子辣椒等遺傳物質(zhì)沒有改變，屬于不可遺傳的變異，而無子西瓜是三倍體，是由染色體變異而培育成功的，屬于可遺傳的變異。類型2整體對(duì)比歷年同類題，找共性和趨勢(shì)4全國(guó)卷為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法(如圖示)中，正確的是()解析：A項(xiàng)、D項(xiàng)胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長(zhǎng)素均不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻；C項(xiàng)胚芽鞘尖端未完全分隔開，單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素可發(fā)生橫向運(yùn)輸，但瓊脂塊未分隔開，收集到的是生長(zhǎng)素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長(zhǎng)素含量；B項(xiàng)胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運(yùn)輸，然后縱向運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測(cè)定不同瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量的大小，即可驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻。答案：B5全國(guó)卷下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是()A適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育B同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同C單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化D用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根解析：同一植株的根和芽生長(zhǎng)所需要的最適生長(zhǎng)素濃度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素濃度要敏感些，B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B6全國(guó)卷取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，其原因是()Ac組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能Ba組尖端能合成生長(zhǎng)素，b組尖端不能Cc組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能Da組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b組尖端的生長(zhǎng)素不能解析：胚芽鞘的尖端都能合成生長(zhǎng)素，所以A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素在胚芽鞘中只能是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)題干可知，a中接入的莖段的形態(tài)學(xué)上端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)下端連接莖，所以a組尖端的生長(zhǎng)素可以向基部運(yùn)輸，因此單側(cè)光照射后胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；b組中接入的莖段的形態(tài)學(xué)下端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)上端連接莖，故b組尖端的生長(zhǎng)素不能向基部運(yùn)輸，因此單側(cè)光照射后胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，D項(xiàng)正確。答案：D7全國(guó)卷從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度()如圖甲，與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答下列問題。(1)從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是_。(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度1，從圖乙中可查到與1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到2。請(qǐng)預(yù)測(cè)2與1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：_。解析：(1)從圖乙可看出在高于最適濃度與低于最適濃度中，能發(fā)現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)濃度促進(jìn)效果相同。(2)半邊莖彎曲程度越大，越大。待測(cè)溶液稀釋后得到的2可能大于1，也可能小于1，若2小于1，即稀釋后半邊莖彎曲度減小，說明該溶液濃度小于最適濃度，為A；若2大于1，即稀釋后彎曲度增大，說明該溶液濃度大于最適濃度，為B。答案：(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的(2)若2小于1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為A；若2大于1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B類型3它山之石亦可攻玉82019浙江4月選考下列關(guān)于生長(zhǎng)素及其作用的敘述，正確的是()A植物的生長(zhǎng)是由單側(cè)光引起的B生長(zhǎng)素在細(xì)胞內(nèi)可由色氨酸合成C生長(zhǎng)素由苗尖端產(chǎn)生并促進(jìn)苗尖端的伸長(zhǎng)D不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物同一器官的作用效果一定不同解析：?jiǎn)蝹?cè)光會(huì)引起生長(zhǎng)素在背光面和向光面的分布不均，進(jìn)而引起植物的向光彎曲生長(zhǎng)，植物的生長(zhǎng)并不是單側(cè)光引起的，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的，B正確；生長(zhǎng)素在苗尖端產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，促進(jìn)尖端下部的伸長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物同一器官的作用效果可能相同，也可能不同，D錯(cuò)誤。答案：B92019江蘇卷如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對(duì)照組B對(duì)照組的燕麥胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲C若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致DIAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸解析：本題考查生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的獲取信息能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。甲為背光側(cè)，IAA含量高于乙側(cè)和對(duì)照組，A錯(cuò)誤；由圖可知，對(duì)照組的胚芽鞘可以生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；沒有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也沒有生長(zhǎng)素來源，所以既不生長(zhǎng)也不彎曲，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致，C正確；單側(cè)光處理會(huì)使IAA先發(fā)生橫向運(yùn)輸，再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，D錯(cuò)誤。答案：C102018江蘇卷如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30 min后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近)，對(duì)照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是()A對(duì)照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中沒有IAAB四組實(shí)驗(yàn)中，300 mg/L IAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C100與300 mg/L IAA處理獲得的根生物量相近D本實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了IAA對(duì)根生長(zhǎng)作用的兩重性解析：對(duì)照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中IAA較少而不是沒有，A錯(cuò)誤；據(jù)圖分析可知，四組實(shí)驗(yàn)中，300 mg/L的IAA濃度下平均生根數(shù)最多，說明誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效，B正確；圖中顯示，100與300 mg/L處理獲得的根的長(zhǎng)度相近，但是數(shù)量不相等，因此兩者獲得的根生物量不相等，C錯(cuò)誤；與對(duì)照組相比，高濃度下沒有體現(xiàn)抑制生根數(shù)和根長(zhǎng)的現(xiàn)象，因此不能體現(xiàn)出IAA對(duì)根生長(zhǎng)作用的兩重性，D錯(cuò)誤。答案：B11海南卷科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是()A脫落酸B乙烯C細(xì)胞分裂素 DIAA解析：從19世紀(jì)末，達(dá)爾文注意到了植物的向光性，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來探討其中的原因開始，經(jīng)過鮑森詹森、拜爾及溫特的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，最終證明了植物向光性的原因是某種化學(xué)物質(zhì)分布不均引起的，這種化學(xué)物質(zhì)就是生長(zhǎng)素吲哚乙酸，簡(jiǎn)稱IAA，所以D正確。答案：D122016四川卷，4有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物，分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是()A甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均具有兩重性B在020 ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙C乙的濃度大于20 ppm后，對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用D據(jù)圖推測(cè)，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)解析：與生長(zhǎng)素類似物濃度為0相比，生長(zhǎng)素濃度大于100 ppm時(shí)，甲、乙、丙均抑制生根，甲、乙、丙的作用具有兩重性，A正確；在020 ppm范圍內(nèi)，甲組萵苣幼根長(zhǎng)度大于丙，故甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙，B正確；由圖知，乙的濃度大于20 ppm后，對(duì)幼根生長(zhǎng)開始起抑制作用，C正確；圖中僅顯示三種類似物對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響，并未顯示其對(duì)“幼芽”生長(zhǎng)的影響，由圖不能推出30 ppm的生長(zhǎng)素類似物對(duì)幼芽的影響狀況，D錯(cuò)誤。答案：D技法點(diǎn)撥“三看法”確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)“兩重性”命題揭秘植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是近幾年高考命題的熱點(diǎn)之一，植物的向性運(yùn)動(dòng)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和生理作用、植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等都是高頻考點(diǎn)。試題常常結(jié)合生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。命題趨勢(shì)高考對(duì)植物激素及其類似物的生理功能及作用，很可能置于農(nóng)業(yè)及林業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用能力的考查；利用生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)等一系列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展與遷移，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素或其他植物激素的感光部位、極性運(yùn)輸?shù)仁侵匾目键c(diǎn)，實(shí)驗(yàn)探究題是高考的熱點(diǎn)。題組二 ?？碱A(yù)測(cè)練強(qiáng)能力預(yù)測(cè)一植物激素的相關(guān)基礎(chǔ)考查12019重慶市一中高三理綜下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的敘述中錯(cuò)誤的是()A二者都具有微量高效性B二者都對(duì)細(xì)胞代謝起調(diào)節(jié)作用C二者都能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课籇二者都是利用氨基酸為原料在核糖體脫水縮合而成解析：無論是動(dòng)物激素還是植物激素都具有微量、高效性，A正確；生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素都能調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝，進(jìn)而調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)，B正確；動(dòng)物激素需要通過體液的運(yùn)輸，作用于靶器官、靶細(xì)胞，而植物激素也是從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用，C正確；生長(zhǎng)素是吲哚乙酸，本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，不需要氨基酸在核糖體上脫水縮合，D錯(cuò)誤。答案：D22019四川省瀘州市高考生物二診試卷下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是()A生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素不可以在同一細(xì)胞合成B用一定濃度的乙烯利處理菠蘿可以延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間C用2,4D涂抹在二倍體西瓜子房壁上可能獲得多倍體無子西瓜D赤霉素處理使蘆葦纖維長(zhǎng)度增加是因?yàn)槌嗝顾貙?duì)基因的表達(dá)進(jìn)行了調(diào)節(jié)解析：生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素可以在同一細(xì)胞合成，A錯(cuò)誤；用一定濃度的乙烯利處理菠蘿可以促進(jìn)其成熟，B錯(cuò)誤；用2,4D涂抹在二倍體西瓜子房壁上可能獲得二倍體無子西瓜，C錯(cuò)誤；赤霉素能促進(jìn)莖稈蘆葦纖維長(zhǎng)度增加，是因?yàn)槌嗝顾貙?duì)基因的表達(dá)進(jìn)行了調(diào)節(jié)，D正確。答案：D預(yù)測(cè)二聚焦生長(zhǎng)素的生理作用及“兩重性”32019成都七中二診某課題組研究了激素類似物甲和乙對(duì)某種月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明激素類似物甲的生理作用具有兩重性B激素類似物甲和乙是由植物體一定部位產(chǎn)生的微量高效的有機(jī)物C在05molL1濃度區(qū)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可探究激素類似物乙是否能促進(jìn)月季插條生根D若探究10molL1激素類似物甲和乙對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)3組實(shí)驗(yàn)解析：據(jù)圖分析可知，在實(shí)驗(yàn)濃度范圍內(nèi)，激素類似物甲對(duì)月季生根只有促進(jìn)作用，因此不能證明激素甲的作用具有兩重性，A錯(cuò)誤；激素類似物甲和乙都是人工合成的具有激素類似功能的替代物，B錯(cuò)誤；根據(jù)題圖，激素類似物乙在大于5molL1的濃度條件下對(duì)生根都是抑制作用，故在05molL1濃度區(qū)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可探究激素類似物乙是否能促進(jìn)月季插條生根，C正確；若探究激素類似物甲、乙對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響，需要設(shè)置單獨(dú)添加激素類似物甲、單獨(dú)添加激素類似物乙、同時(shí)添加激素類似物甲和乙的組，此外還需要設(shè)置空白對(duì)照組，所以應(yīng)該設(shè)置4組實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤。答案：C42019湖北名校聯(lián)盟三模下圖表示玫瑰紅和紅富士?jī)煞N品系的蘋果，在果實(shí)發(fā)育期間果肉和種子內(nèi)生長(zhǎng)素含量的變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A玫瑰紅蘋果的種子合成的生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育初期會(huì)向其他部位擴(kuò)散B一定濃度范圍內(nèi)的生長(zhǎng)素能有效促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育C生長(zhǎng)素能直接參與細(xì)胞代謝，從而給細(xì)胞傳遞信息D同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)兩種蘋果品系果實(shí)發(fā)育的促進(jìn)效果可能不同解析：自然條件下，果實(shí)發(fā)育所需要的生長(zhǎng)素來自發(fā)育的種子。分析曲線圖可知：玫瑰紅蘋果種子內(nèi)的生長(zhǎng)素含量在果實(shí)發(fā)育初期快速下降，這與玫瑰紅蘋果種子合成的生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育初期向其他部位擴(kuò)散有關(guān)，A正確；生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，一定濃度范圍內(nèi)的生長(zhǎng)素能有效促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育，B正確；生長(zhǎng)素不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官種類的不同而有較大的差異，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)兩種蘋果品系果實(shí)發(fā)育的促進(jìn)效果可能不同，D正確。答案：C預(yù)測(cè)三基于學(xué)科核心素養(yǎng)的長(zhǎng)句應(yīng)答類專訓(xùn)52019宜賓市高三二診科學(xué)工作者以萵苣幼苗為實(shí)驗(yàn)材料研究不同濃度生長(zhǎng)素類似物NAA、IBA、2,4D對(duì)側(cè)根形成的影響，結(jié)果如下表。回答下列問題。平均生 生長(zhǎng)素類似物濃度根數(shù)(條/株)(mgL1)生長(zhǎng)素類似物00.0050.050.55.010.0NAA0.81.13.99.421.822.3IBA0.81.44.310.220.021.22,4D0.80.92.96.44.54.8(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_。(2)由表中數(shù)據(jù)分析，2,4D對(duì)側(cè)根的形成_(填“能”或“不能”)體現(xiàn)兩重性。(3)從細(xì)胞水平上看，側(cè)根的形成是細(xì)胞_的結(jié)果。(4)生長(zhǎng)素類似物除了可應(yīng)用于促進(jìn)側(cè)根的形成，還可用于_(答出兩點(diǎn)即可)。解析：(1)該實(shí)驗(yàn)過程中涉及的自變量有生長(zhǎng)素類似物的種類和濃度。(2)由表中數(shù)據(jù)分析，2,4D在高濃度條件下促進(jìn)作用出現(xiàn)降低現(xiàn)象，但相比對(duì)照組，仍然起促進(jìn)作用，所以2,4D對(duì)側(cè)根的形成不能體現(xiàn)兩重性。(3)從細(xì)胞水平上看，側(cè)根的形成是細(xì)胞增殖分化的結(jié)果。(4)生長(zhǎng)素類似物除了可應(yīng)用于促進(jìn)側(cè)根的形成，還有防止果實(shí)和葉片的脫落、獲得無子果實(shí)的功能。答案：(1)生長(zhǎng)素類似物的種類及濃度(2)不能(3)增殖分化(4)防止果實(shí)和葉片的脫落、獲得無子果實(shí)整合考點(diǎn)13“各顯其能”的其他植物激素 考點(diǎn)突破固考基1理清五種常考植物激素的產(chǎn)生與作用2把握植物激素的兩大作用(1)協(xié)同作用促進(jìn)生長(zhǎng)：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。延緩衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。(2)拮抗作用器官脫落：脫落酸促進(jìn)；生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制。種子萌發(fā)：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)；脫落酸抑制。3明確植物激素間的相互關(guān)系(填表)作用激素促進(jìn)果實(shí)成熟、脫落乙烯、脫落酸促進(jìn)植物生長(zhǎng)細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、赤霉素誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素延緩葉片衰老生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)坐果和果實(shí)生長(zhǎng)生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素題組集訓(xùn)提考能題組一 高考分類練明考向類型1翻閱教材，原味品高考12017全國(guó)卷通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)。為研究激素對(duì)葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：分析題干信息可知，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測(cè)指標(biāo)，由題圖可知，與對(duì)照組相比，細(xì)胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對(duì)含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老，A正確；CTKABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于CTK處理組但高于對(duì)照組，說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用，B正確；ABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于CTK處理組，可推測(cè)其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組，C錯(cuò)誤；ABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于對(duì)照組，說明ABA可能促進(jìn)葉綠素的分解，故推測(cè)ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程，D正確。答案：C高考VS,教材人教必修3P5422017全國(guó)卷，節(jié)選干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖所示： 回答下列問題：(1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是_。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)_，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有_(答出兩點(diǎn)即可)。解析：(1)由圖可以直接看出，與突變體(不能合成ABA)相比，野生型(能合成ABA)植株莖葉生長(zhǎng)受到抑制，根的生長(zhǎng)被促進(jìn)。因此，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)。(2)干旱處理后植物會(huì)缺水，如果適應(yīng)此種環(huán)境，需要減少水分散失，所以降低蒸騰作用。(3)ABA主要在植物體的根冠、萎蔫的葉片中合成。答案：(1)促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)(2)降低(3)根冠、萎蔫葉片高考VS,教材人教必修3P5432015全國(guó)卷，29，節(jié)選某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對(duì)照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在番茄植株長(zhǎng)出果實(shí)后的不同天數(shù)(d)，分別檢測(cè)各組果實(shí)的乙烯釋放量(果實(shí)中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表：組別乙烯釋放量(Lkg1h1)20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列問題：(2)三組果實(shí)中，成熟最早的是_組，其原因是_。如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí)，在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)是_組。解析：(2)乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，A組在相同天數(shù)釋放的乙烯最多，因此三組果實(shí)中A組成熟最早；在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí)，在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)該是成熟程度較輕的B組，因?yàn)锳組35天后釋放較多的乙烯，B組釋放乙烯量少。答案：(2)A乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，該組果實(shí)的乙烯含量(或釋放量)高于其他組B高考VS,教材人教必修3P54【借題發(fā)揮】理清教材，突破高考的瓶頸長(zhǎng)句描述類題型問題1：植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的過程只有激素調(diào)節(jié)嗎？答案：不是。激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分。如光照、溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。問題2：植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑就是植物激素嗎？答案：不是。植物激素是植物體自身合成的調(diào)節(jié)物質(zhì)；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的調(diào)節(jié)物質(zhì)；如生長(zhǎng)素屬于植物激素，而生長(zhǎng)素類似物(如2,4D)屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。類型2整體對(duì)比歷年同類題，找共性和趨勢(shì)4經(jīng)典高考下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是()A蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落B用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存C用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄解析：脫落酸的作用是促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，A錯(cuò)誤；赤霉素可解除種子和塊莖的休眠，B錯(cuò)誤；乙烯利是乙烯類似物，具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，C正確；用秋水仙素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄，D錯(cuò)誤。答案：C5全國(guó)卷，29已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：試管號(hào)GA溶液緩沖液水半粒種子10個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果步驟1步驟21011帶胚25保溫24 h后去除種子，在各試管中分別加入1 mL淀粉液25保溫10 min后各試管中分別加入1 mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺2011去胚30.210.8去胚40.410.6去胚50.410.6不加種子注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL?；卮鹣铝袉栴}：(1)淀粉酶催化_水解可生成二糖，該二糖是_。(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_。這兩支試管中淀粉量不同的原因是_。(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是_。(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明_。解析：(3)2和5對(duì)照可以看出去胚的種子不會(huì)產(chǎn)生淀粉酶，2和3對(duì)照可以看出加入GA后的試管3產(chǎn)生了淀粉酶，所以可以得出GA誘導(dǎo)種子生成淀粉酶的結(jié)論。(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以看出2、3、4三組的GA含量逐級(jí)增大，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果中顏色越來越淺，也就標(biāo)志著三組中淀粉酶的產(chǎn)生量逐漸增加，所以可以得出GA的濃度越高對(duì)淀粉酶的誘導(dǎo)效果越好的結(jié)論。答案：(1)淀粉麥芽糖(2)少帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生淀粉酶，使淀粉水解(其他合理答案也可)(3)誘導(dǎo)種子生成淀粉酶(其他合理答案也可)(4)GA的濃度越高對(duì)淀粉酶的誘導(dǎo)效果越好(其他合理答案也可，如：隨GA濃度增大，產(chǎn)生的淀粉酶量增加)類型3它山之石亦可攻玉62019浙江4月選考圖甲為豌豆苗莖節(jié)段赤霉素(GA)合成途徑末端圖(其中GA1有生物活性，其他無活性)，圖乙為外源添加生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)離體豌豆苗莖節(jié)段GA含量影響圖。下列敘述正確的是()A與去除頂芽的豌豆苗相比，保留頂芽的莖節(jié)段中GA8的含量較低 B給離體豌豆苗莖節(jié)段添加IAA，能促進(jìn)GA20至GA29的合成C若用乙烯處理豌豆苗，莖節(jié)段中的GA1含量上升D若去除頂芽后，豌豆苗莖節(jié)段伸長(zhǎng)，側(cè)芽萌發(fā)解析：根據(jù)圖甲和圖乙的信息判斷，生長(zhǎng)素會(huì)抑制GA20轉(zhuǎn)化為GA29，促進(jìn)GA20轉(zhuǎn)化為GA1，抑制GA1轉(zhuǎn)化為GA8，與去除頂芽相比，保留頂芽的莖節(jié)段中生長(zhǎng)素含量高，所以GA8的含量較低，A正確、B錯(cuò)誤；乙烯有抑制生長(zhǎng)、促進(jìn)成熟的作用，GA1有生物活性，若用乙烯處理豌豆苗，莖節(jié)段中的GA1含量下降，C錯(cuò)誤；去除頂芽會(huì)導(dǎo)致有生物活性的GA1含量下降，豌豆苗莖節(jié)段難以伸長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。答案：A72016浙江卷某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對(duì)貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B為延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短D對(duì)照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開始時(shí)解析：據(jù)圖可知脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯(cuò)誤；延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖貯藏時(shí)間的同時(shí)需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應(yīng)外施脫落酸，B錯(cuò)誤；據(jù)圖可知外施赤霉素和不施激素組，馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽時(shí)間，前者稍早，但達(dá)到最大發(fā)芽率所需時(shí)間相同，故總時(shí)長(zhǎng)前者更長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；第5周后對(duì)照組的發(fā)芽率升高，所以第5周后馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量與脫落酸含量的比值升高，D正確。答案：D8北京卷為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2。(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位_，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起_作用的_有機(jī)物。(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_，插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_。(3)從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括_。(4)在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉_。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是_。(5)實(shí)驗(yàn)、的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：_。(6)研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括_(填選項(xiàng)前的符號(hào))。a用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉b用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉c用14C淀粉溶液涂抹A1葉d用14C淀粉溶液涂抹A2葉e用14C氨基酸溶液涂抹A2葉f用14C細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉g檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度解析：(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素，它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，并被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是排除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素等激素的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是防止外來營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。(3)實(shí)驗(yàn)、是用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片。實(shí)驗(yàn)、是用細(xì)胞分裂素溶液涂抹B葉片，然后去掉不同數(shù)目的A葉片。(4)在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)緩慢，說明其生長(zhǎng)受到了抑制。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是A葉用蒸餾水進(jìn)行處理。(5)實(shí)驗(yàn)、的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：保留A葉片越多，B葉生長(zhǎng)越快；保留A葉片越少，B葉生長(zhǎng)越慢。(6)為證明“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”的推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括a項(xiàng)用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉，e項(xiàng)用14C氨基酸溶液涂抹A2葉，g項(xiàng)檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度，以此驗(yàn)證該推測(cè)是否正確。答案：(1)產(chǎn)生調(diào)節(jié)微量(2)減少內(nèi)源激素的干擾外來營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾(3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉(4)生長(zhǎng)受抑制用蒸餾水同樣處理A葉(5)A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢(6)a、e、g命題揭秘高考對(duì)其他植物激素的考查多以選擇題形式直接考查其他植物激素的作用及應(yīng)用，以實(shí)驗(yàn)探究題形式考查植物激素間的相互作用等。命題趨勢(shì)高考對(duì)植物激素及其類似物的生理功能及作用，很可能置于農(nóng)業(yè)及林業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用能力的考查；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其他植物激素的感光部位、極性運(yùn)輸?shù)仁侵匾目键c(diǎn)，實(shí)驗(yàn)探究題是高考的熱點(diǎn)。題組二 ?？碱A(yù)測(cè)練強(qiáng)能力預(yù)測(cè)一植物激素的產(chǎn)生、作用及應(yīng)用12019東北三省三校一模下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A用赤霉素處理休眠的花生種子有利于冬季儲(chǔ)存B吲哚乙酸的極性運(yùn)輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響C用適宜濃度的2,4D未受粉的西瓜雌蕊可以得到無子西瓜D只要依靠多種激素的共同調(diào)節(jié)植物就能完成正常生命活動(dòng)解析：赤霉素能解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)，不利于花生種子冬季儲(chǔ)存，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力和光照等環(huán)境因素的影響，橫向運(yùn)輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響，B錯(cuò)誤；用適宜濃度的2,4D處理未受粉的西瓜雌蕊可以得到無子西瓜，C正確；植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)還受環(huán)境等因素的影響，D錯(cuò)誤。答案：C22019贛州摸底考試茶樹經(jīng)過整型修剪，去掉頂芽，側(cè)芽在細(xì)胞分裂素作用下發(fā)育成枝條。研究表明，外源多胺能抑制生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞釋放的能量B生長(zhǎng)素主要在頂芽合成，細(xì)胞分裂素主要在側(cè)芽合成C施用適宜濃度的外源多胺能促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育D光照、溫度等環(huán)境因子都會(huì)影響植物激素的合成解析：生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，因此需要消耗能量，A正確；細(xì)胞分裂素主要在根尖合成，B錯(cuò)誤；從題干中“外源多胺能抑制生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸”和“去掉頂芽，側(cè)芽在細(xì)胞分裂素作用下發(fā)育成枝條”的信息，可推知多胺具有解除頂端優(yōu)勢(shì)的作用，因而多胺有利于側(cè)芽發(fā)育，C正確；茶樹發(fā)芽與季節(jié)變化相關(guān)，即與光照、溫度有關(guān)，而發(fā)芽與激素有關(guān)，D正確。答案：B預(yù)測(cè)二植物激素間的相互關(guān)系32019哈爾濱六中高三試題如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B表示不同的植物激素。下列說法不正確的是()A激素A、B分別表示乙烯和赤霉素B據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度C在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系D由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果解析：幼根和幼莖等合成的生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，則A是赤霉素，生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)組織中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又會(huì)抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，所以B是乙烯，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，所以a濃度高于b濃度，B正確；在圖示的過程中，激素A能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，B能抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)，所以二者屬于拮抗關(guān)系，C正確；從圖中可以看出，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的，D正確。答案：A42019福建質(zhì)量檢查為研究?jī)煞N植物激素對(duì)某禾谷類植物生長(zhǎng)的影響，將其幼苗分別置于不同條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，觀察并測(cè)定株高變化，結(jié)果如下表。下列分析錯(cuò)誤的是()分組清水0.5 gL1生長(zhǎng)素0.1 mgL1油菜素0.5 gL1生長(zhǎng)素0.1 mgL1油菜素株高(cm)11.210.911.712.0A.0.5 gL1的生長(zhǎng)素對(duì)該禾谷類植物生長(zhǎng)有抑制作用B0.1 mgL1的油菜素對(duì)該禾谷類植物生長(zhǎng)有促進(jìn)作用C清水組的禾谷類植物受自身合成的生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)D0.1 mgL1油菜素可增強(qiáng)生長(zhǎng)素對(duì)該禾谷類植物生長(zhǎng)的抑制作用解析：據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，0.5 g