教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動總結.doc

教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動總結 教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動總結XX初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學競賽活動，總共歷時近三個月，分為三個階段進行，由盟員學校、名校長工作室成員學校40中承辦。1.初賽： 百花齊放。10月13日10月31日，各校自主完成發(fā)現(xiàn)新苗。以我們XX中為例，初賽結合我?！暗谑膶们嗄杲處熧愓n”來進行。參賽教師先個人精心設計教學方案，再由備課組、教研組精心挑選、反復打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學校參加復賽。本次初賽還有個特點就是放寬了參賽條件，由于集團內部分學校最近幾年都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學科放寬了年齡限制。此舉擴大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實現(xiàn)了百花齊放。2.復賽：競相爭艷。11月17日11月21日，各校分別承擔一個科目組別的競賽培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學競賽方案為綱要，各賽點學校結合自身教學實際，制定各競賽學科組別的復賽方案。這種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學生的機會，促進他們研習各種針對性的教法，豐富了參賽老師教學閱歷；另一方面，也給承辦學校帶來了先進的、全新的、高效的教學方法，推動聯(lián)盟兄弟學校的共同發(fā)展。復賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3.決賽：如日方升。12月1日12月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、復賽的磨練，對“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對實施“合作探究”課堂教學策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生碰撞出智慧的火花，彰顯了XX聯(lián)盟青年教師的實力和潛力，他們如日方升，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標基本理念為指導，以青年教師為主力，在“構建高效課堂，搭建成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展，推進合作探究”的主題思想指引下，力求為青年教師構建合格課堂，搭建成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展。在整個賽課活動中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點：1組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們在學習往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗的基礎上做了相應的調整，從初賽到?jīng)Q賽、從設置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學生的組織，各個環(huán)節(jié)都進行得比較順利。比如，參賽課題內容的設定充分考慮授課內容與班級類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對象上而言：原則上為教齡在3年（含3年）以內的學校的青年教師；從學校實際情況出發(fā)，若該學科沒有教齡3年（含3年）以內的教師，則將教齡放寬為5年，乃至7年。匯集各校復賽名單后，統(tǒng)計得出復賽總數(shù)人高達XX人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個參賽教師都有1到2名指導教師，從一定意義上而言，有百多名指導教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動。因此，這次新苗杯，調動了每一個聯(lián)盟成員學校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學科、跨學校聽課。具不完全統(tǒng)計，從初賽，到各個賽點的復賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達到XX次以上，3參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設計、反復磨課的過程，就是一個不斷提升水平的過程，一個不斷更新理念的過程，一個不斷釋放激情的過程，一個“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學情的研究，注重學生主體作用的發(fā)揮，推動學生的自主、合作、探究學習，這些“新苗杯”所倡導的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們在賽課中的表現(xiàn)和進步得到了專家評委的一致好評。4.促進了各校賽課團隊式發(fā)展。從選手的個人準備到教研組的集體打磨，從組內老師的評議課到專家評委的指導，從人員接待到攝像、多媒體的使用，從方案制定實施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實到校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動中得到充分鍛煉，為舉辦大型教學活動累積了寶貴經(jīng)驗。多方參與，共謀發(fā)展本次活動得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關注活動進展，進修校領導和專家也全程參與和指導。本次比賽，我們榮幸的邀請到區(qū)進修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員擔任評委。讓我們青年老師的課堂有了專家評委們的診斷和指導。在比賽過程中，我們每一個學科組均是全天排課，評委專家們不辭辛勞，堅守課堂。比如英語教研員仲XX老師，全程參與英語學科的預賽、復賽、決賽，前后共計一周時間，評委聽課30節(jié)左右，評課6節(jié)次；更是走到學生中，關注學生學習的情況，關注老師課堂教學的諸多細節(jié)。同時，在聽課結束后，面對年輕老師的請教,既給予了高屋建瓴的指導，又給予了深入細微的指點。千帆競發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園香。我們的青年教師正沐浴著課改的春風茁壯成長，我們的所有教師也將乘著此次活動的東風揚鞭奮蹄。我們