數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 利用平移 旋轉(zhuǎn)將圖形的位置還原 并能用一定的方式記錄還原過(guò)程 2 能在方格紙上畫(huà)出圖形運(yùn)動(dòng)后的位置 3 培養(yǎng)觀察能力并發(fā)展空間觀念 體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 將圖形的位置還原 難點(diǎn) 在方格紙上畫(huà)出圖形運(yùn)動(dòng)后的位置 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備投影儀 實(shí)物展示臺(tái) 課件等 教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 游戲?qū)?引入課題一 游戲?qū)?引入課題 出示一副七巧板 師 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了用七巧板拼成一個(gè)正 方形 下面同學(xué)再動(dòng)手試試吧 二 再方格紙上用平移 旋轉(zhuǎn)將圖形的位置二 再方格紙上用平移 旋轉(zhuǎn)將圖形的位置 還原還原 1 出示一副有位置移動(dòng)的七巧板 師 同學(xué)們看一看這副七巧板是不是有兩個(gè) 圖形的位置移動(dòng)了 師 我們可以幫它放回到原來(lái)的位置嗎 同 學(xué)們動(dòng)手試試吧 2 出示主題圖 并提出問(wèn)題 你能通過(guò)平移 將圖 移入七巧板相應(yīng)的位置嗎 師 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢 師 很好 同學(xué)們能用文字描述一下它是怎 樣移動(dòng)的嗎 師提出問(wèn)題 你能通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)將圖 移 入七巧板相應(yīng)的位置嗎 師 同學(xué)們動(dòng)手試試吧 師 它和上面的移動(dòng)方法一樣嗎 生 動(dòng)手試試 生 是的 生 動(dòng)手試試 生 先向上移 在向左移 先向 左移 再向上移 生 先向上平移 4 格 再向左平移 10 格 生 不一樣 它不僅要平移 還要 3 師演示 將圖 先繞直角的頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 再向左平移 9 格 師 還有其他的方法嗎 師 非常好 三 在方格紙上畫(huà)出圖形運(yùn)動(dòng)后的位置三 在方格紙上畫(huà)出圖形運(yùn)動(dòng)后的位置 1 出示主題圖并提出問(wèn)題 請(qǐng)將圖形 A 繞點(diǎn) O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 得到圖形 B 再將圖形 B 向 右平移 5 格 得到圖形 C 2 師 同學(xué)們根據(jù)題目要求在下面自己動(dòng)手 試試 師巡檢 并給學(xué)困生幫助 師 請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)黑板上畫(huà)一畫(huà) 看看他們 誰(shuí)做的對(duì) 師展示 1 將圖形 A 繞點(diǎn) O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 得 到圖形 B 如圖 2 將圖形 B 向右平移 5 格 得到圖形 C 如圖 旋轉(zhuǎn) 生 可以先向左平移 9 格 再繞直 角的頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 四 記錄圖形移動(dòng)位置的還原過(guò)程四 記錄圖形移動(dòng)位置的還原過(guò)程 1 提出問(wèn)題 圖 1 是一幅由四張卡片組成的 圖 圖 2 中有兩張卡片移動(dòng)了位置 2 師 同學(xué)們先仔細(xì)觀察 小組討論 每小 組請(qǐng)一位同學(xué)把結(jié)果分享給大家 請(qǐng)?jiān)谘莶荼旧献龊糜涗?師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) 五 總結(jié)五