《咚咚嗆》教學設計

咚咚嗆教學設計課時安排：兩課時教學目的：1.使學生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。3.在表現(xiàn)風雨雷電的創(chuàng)編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。教學重點：引導學生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。教學難點：指導和協(xié)助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。教學過程：第一課時 敲一敲一、課前準備：1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？二、感受探索1.聽辨風聲，雨聲和雷聲剛才我們聽到的風聲，雨聲和雷聲，也看到了風雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？三、探索表現(xiàn)1.情景鋪墊看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。2.用樂器為動畫短片配音。四、表演1.欣賞表演（1）情景鋪墊清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧?。?）“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進行表演。（3）尾聲。電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友第二課時 風雨雷電的故事教學目標 ：1、運用雙語進行教學，讓學生學習風雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。3、能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。4、能在表現(xiàn)故事的活動中與其他同學協(xié)作配合，并體會到期與人合作的快樂。教學重點：激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，教學難點 ：能主動創(chuàng)編動作，在表演中與人合作。教學進程：一、組織教學：1、今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？2、我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。二、課堂探究：地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？1、讓學生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？2、談談有關(guān)聲音的話題。，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。三、感受聲音：1、教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。2、談談會有什么聲音在動畫片中出現(xiàn)？我想請同學們給畫面配上聲音如何？四、表現(xiàn)聲音：1、場景一：風請同學們模仿一下風是什么樣吹的？你怎樣來模擬風聲？你可以吹出不同的風聲嗎？（由學生自由表現(xiàn)微風、大風、狂風等不同節(jié)奏和力度的風。請你看著老師的手勢來吹一吹風。（提示學生注意風聲的強弱變化。2、場景二：雨師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學一起模仿。師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學小雨唱歌。3、場景三：雷電師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學生也