數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)國形的放大與縮小.docx_第1頁
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數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)國形的放大與縮小.docx_第3頁
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文檔簡介

圖形的放大與縮小教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)放大與縮小現(xiàn)象 ，體會(huì)圖形相似變化的特點(diǎn)，能按要求將圖形放大或縮小。2、 提高學(xué)生把已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，以及動(dòng)手的能力。3、 使學(xué)生體會(huì)到生活中到處存在著數(shù)學(xué)。重點(diǎn)：使學(xué)生明確圖形的各邊按照相同的比放大或縮小后，其大小發(fā)生了變化，形狀沒變。難點(diǎn)：感受圖形放大、縮小的過程，初步體會(huì)圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教具學(xué)具：課件教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 出示教材第59頁的圖，讓學(xué)生說一說圖中反映的是什么現(xiàn)象。2、 哪些是放大？哪些是縮小？師；由此說明生活中存在許多放大與縮小的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們就來研究“圖形的放大與縮小”。板書課題：圖形的放大與縮小2、 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、 出示教材第60頁例4。說一說按2：1放大圖形是什么意思？（圖形的各邊放大到原來的2倍）2、 畫出放大后的圖形，通過數(shù)一數(shù)或者量一量的方法，看看三角形斜邊的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 觀察、對(duì)比原圖形與放大后的圖形，看看發(fā)生了什么變化？方法：結(jié)合具體圖形，討論交流。4、 匯報(bào)結(jié)果：一個(gè)圖形如果按2：1放大后，。圖形各邊的長度放大到原來的2倍，但圖形的形狀沒有變。5、 討論：如果把放大后的這組圖形的各邊再按照1：3縮小，圖形又會(huì)發(fā)生什么變化？（圖形縮小了，但是形狀不變，縮小后的圖形各邊的長度分別縮小到原來的三分之一）3、 課末總結(jié)，梳理提升師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲，體會(huì)。板書設(shè)計(jì) 圖形的放大與縮小 圖形的各邊放大到原來的

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