我的論文：多媒體為科學(xué)教學(xué)插上翅膀

1 附件 1 論文封面格式 NO 20092009 學(xué)年巖頭學(xué)區(qū)中小學(xué)教師評選論文學(xué)年巖頭學(xué)區(qū)中小學(xué)教師評選論文 類 別 高中 職教 初中 小學(xué) 幼兒園 特教 綜合 注 請在相應(yīng)類別前打 學(xué) 科 科學(xué) 學(xué)校 全稱 永嘉縣五尺中學(xué) 姓 名 鄭盈盈 論 文 題 目 多媒體為科學(xué)教學(xué)插上翅膀 聯(lián) 系 電 話669913 注 填寫論文內(nèi)容相對應(yīng)的學(xué)科 內(nèi)頁不準(zhǔn)署名 2 多媒體為科學(xué)教學(xué)插上翅膀 摘要 多媒體集形 聲 光 色于一體 能夠有效地渲染課堂氣氛 創(chuàng)設(shè)美景 其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源的多樣性 內(nèi)容的互動性 學(xué)習(xí)過程的互動性 在科學(xué)課 堂教學(xué)中 合理選擇現(xiàn)代多媒體工具 不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣 也將極大地豐 富了課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式 使課堂教學(xué)效果起到事半功倍的效果 巧 用網(wǎng)絡(luò)攝像頭 可使靜態(tài)的思維材料動態(tài)化 巧用照相機(jī) 可使復(fù)雜的工作簡單 化 巧用實(shí)物展臺 可使抽象的物體形象化 從而讓科學(xué)變得生動 有趣 容易 被學(xué)生所理解和接受 關(guān)鍵詞 多媒體 課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 多媒體技術(shù)集文字 圖片 音樂 動畫 語音及交互性功能于一體 廣泛 應(yīng)用于社會生活的各個行業(yè) 也為學(xué)校教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍 多媒體工具應(yīng)用 于教學(xué)活動 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn) 合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代媒體工具 可以使靜態(tài)的思維材料動態(tài)化 使復(fù)雜的準(zhǔn)備工作簡單化 使抽象的物體形象 化 既能解決傳統(tǒng)教學(xué)中難于解決的教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)等實(shí)際問題 又具有直觀 性和趣味性 能生動 具體 準(zhǔn)確的反映教學(xué)內(nèi)容 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣 調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 使學(xué)生樂學(xué) 愛學(xué) 從而收到最佳的教學(xué)效果 在教學(xué) 實(shí)踐中運(yùn)用多媒體 它對教學(xué)質(zhì)量既有促進(jìn)的一面 又有不利的一面 只有運(yùn) 用得當(dāng) 才能達(dá)到事半功倍的效果 一 使復(fù)雜的工作簡單化 照相機(jī) 科學(xué)課堂里 有時有效的運(yùn)用照相機(jī) 即可以起到優(yōu)化教學(xué)效果 簡化教 學(xué)準(zhǔn)備作用 又可以提高教學(xué)效率 如在教學(xué) 七年級下冊第三章第五節(jié) 植物的一生 時 學(xué)生在進(jìn)行小組交流時按一定的方法把收集到 的常見植物的種子記錄下來并交流 然后將種 子分類后 再交流 在這個環(huán)節(jié)中 學(xué)生將所 帶植物的種子記錄后 排列在表格上 如果學(xué) 生在座位上交流 其他小組學(xué)生聽起來比較抽 象 而如果拿到講臺上交流 就可能將其散亂 影響交流 還有使用講臺的實(shí)物投影 有可能模糊不清 效果不佳 而課堂上 3 借助數(shù)碼相機(jī)則可以有效地解決以上難點(diǎn) 并且只需順帶一根傳輸線 即可即 時拍即時導(dǎo)出 省時又省力 同時 拍出來的照片一般又要比實(shí)物投影清晰 并且教師在關(guān)注學(xué)生分類時就可以抓拍 甚至可以把所有小組的分類都拍攝好 小組匯報交流時 再在電腦上展示該小組的照片 從而擴(kuò)大學(xué)生的交流范圍 又如在教學(xué)八年級上第四章第八節(jié) 電路連接 一課時 對于學(xué)生的不同 電路連接可以用照相的方式記錄 然后在交流環(huán)節(jié)中進(jìn)行對比展示 由此學(xué)生 對于電池的不同連接 燈泡的不同連接所產(chǎn)生的現(xiàn)象就一目了然 學(xué)生在此期 間也可以找出自己的缺點(diǎn) 加以改正 二 使抽象的物體形象化 實(shí)物展臺 在科學(xué)課里 實(shí)物展臺的應(yīng)用是非常廣泛的 除借助實(shí)物展臺介紹實(shí)驗(yàn)器 材 觀察動物形態(tài) 發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等 還可以當(dāng)移動攝像頭 使用 波利亞普說 學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn) 因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn) 理解最深 也最容易掌握其規(guī)律 性質(zhì)和聯(lián)系 實(shí)驗(yàn)是初中科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn) 在科學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著多種作用 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué) 既能幫助學(xué)生獲取和理解自然 知識 又能有效地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的能力 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣 但是在 實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中 由于各種條件的限制 不可能每個現(xiàn)象學(xué)生能夠親身經(jīng)歷 不可能每個實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠親自動手 所以我們利用展臺演示實(shí)驗(yàn) 可以擴(kuò)大學(xué) 生觀察的角度和范圍 如在做八年級上冊第一章第七節(jié) 物體在水中的溶 解 觀察高錳酸鉀溶解現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)時 如果教師把 實(shí)驗(yàn)放置在展臺上 攝像頭從上往下看 是很難立體觀 察到溶解的變化 然而把展臺攝像頭變?yōu)閺膫?cè)面觀察 然后把實(shí)驗(yàn)燒杯直接放置在講臺桌上即可 高錳酸鉀整 個溶解過程一目了然 加上教師的有效引導(dǎo)點(diǎn)撥 學(xué)生 能準(zhǔn)確的描述出高錳酸鉀溶解的全過程 從而掌握溶解 的實(shí)質(zhì) 這種方法特別對教師演示活動范圍比較大的實(shí)驗(yàn)非常有效 如 化學(xué) 變化中質(zhì)量守恒 影響摩擦力大小的因素 實(shí)驗(yàn)等等 同時 實(shí)物展臺的 顯微鏡頭不僅可將實(shí)物放大或縮小 可以很清晰的顯示微小的事物 而且還具 4 有自動調(diào)節(jié)清晰度 在操作時不影響學(xué)生觀察 因此 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用好實(shí) 物展臺 可以解決實(shí)驗(yàn)中的難題 收到意想不到的效果 三 使靜態(tài)的材料動態(tài)化 網(wǎng)絡(luò)攝像頭 我國古代教育家荀子曾說 不聞不若聞之 聞之不若見之 提出了教學(xué)要以 聞 見 為基 礎(chǔ)的思想 在教學(xué)中貫徹直觀性的 原則 隨著電腦的普及 網(wǎng)絡(luò)攝像 頭已經(jīng)不是什么稀罕物 將網(wǎng)絡(luò)攝 像頭應(yīng)用在科學(xué)課植物生長過程記 錄等不斷緩慢變化的事物是非常有 效的 但傳統(tǒng)的攝像錄制受設(shè)備 技術(shù)水平的限制 普通教師無法錄制長時間 的植物生長過程等科學(xué)現(xiàn)象 如 綠豆的發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一般需要三天時間 我們 不可能三天都錄制 但我們可以利用網(wǎng)絡(luò)攝像頭 一臺電腦 安裝 飛翔攝影 和 繪聲繪影 多媒體軟件 就可以很好的解決 如 綠豆的發(fā)芽過程 錄制 1 安置好錄制設(shè)備 電腦和網(wǎng)絡(luò)攝像頭 2 打開 飛翔攝影 選擇 定時拍照 然后在設(shè)置時間對話框里選擇 設(shè)置間隔 1 分鐘抓拍一次 以及照片保存路徑 3 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后 打開 繪聲繪影軟件 將所有照片全部選中導(dǎo)入 繪聲 繪影編輯時間軸 然后導(dǎo)出視頻 一段綠豆種子發(fā)芽的生動視頻就制作完成 在教學(xué)過程中 不僅使學(xué)生觀 察到本來應(yīng)該三天才能看到的情景 而且 定時拍照功能 使 靜態(tài) 植物 動態(tài) 化 極大地激發(fā)了學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的興趣 從而提高了教學(xué)質(zhì)量 又如在研究 水分蒸發(fā)的速度 時 教師可以將 燒杯里水量隨時間的變 化不斷減少的水蒸發(fā)過程 利用網(wǎng)絡(luò)攝像頭定時拍照功能錄制 然后制作成一 段視頻 從而讓學(xué)生平時難得觀察到的水蒸發(fā)現(xiàn)象 由 靜態(tài) 變?yōu)?動態(tài) 既尊重科學(xué)事實(shí)又使科學(xué)現(xiàn)象生動有趣 何樂而不為呢 因此 科學(xué)錄像具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力 并可充分調(diào)動學(xué)生的視覺 5 聽覺 思維等中樞去參與接受新知識 以引起學(xué)生興趣及注意力 從而誘發(fā)學(xué) 生在情感上的參與 科技的進(jìn)步 不斷推動著現(xiàn)代教育技術(shù)的更新 在初中科學(xué)教學(xué)中 提高 多媒體教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵在于巧用多媒體工具 只有巧妙地應(yīng)用多媒體工具 才 能發(fā)揮其在教與學(xué)中的輔助作用 化難為易 化繁為簡 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高 課堂效率 作為一個媒介 它為學(xué)生學(xué)習(xí)鋪開一條道路 多媒