蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn) 單 的 分 數(shù) 加 減 文寨小學(xué)：趙春曉 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：教科書三年級(jí)上冊(cè)第93-94內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探索過程，能解決實(shí)際問題。2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。3、能主動(dòng)參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加，減法計(jì)算方法。難點(diǎn)：探究簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加，減法計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件，練習(xí)紙，綠色、紅色水彩筆各一支。學(xué)具：練習(xí)紙，綠色、紅色水彩筆各一支。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 師：前兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新朋友分?jǐn)?shù)。師：你能看圖說出分?jǐn)?shù)嗎？你是怎么得到的？ 2填空師：說得真好，我來考考大家。小組開火車。 是（ ）個(gè)。是（ ）個(gè)。是（ ）個(gè)。同學(xué)們做的可真棒！3今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。（板書：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法）二、教學(xué)新課1分?jǐn)?shù)加法的探索出示例5，師：看今天老師帶來了一塊巧克力，同學(xué)們愛吃嗎？生回答愛吃。師：小明和小華也喜歡吃，看圖說一說他們各吃了多少？生：小明吃了八分之五。小紅吃了八分之二。師：是什么意思？呢？生1：把一塊巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小紅吃了2份。生2：小明吃了5個(gè)，小紅吃了2個(gè)。師：兩人一共吃這塊巧克力的幾分之幾？你能列出算式嗎？ 根據(jù)回答，板書：+師：你知道結(jié)果是多少嗎？我們一起來畫圖看看。動(dòng)手操作，自主探索師：拿出練習(xí)紙，一塊巧克力用紅色表示小明吃掉的部分，用綠色表示小紅吃掉的部分。想一想，他們倆一共吃了幾分之幾？和同桌說說你是怎么想的。展示作品。師：他們一共吃掉了這塊巧克力幾分之幾？（）你怎么得到的？生：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小紅吃了2份，加起來就是7份，8份里涂了7份，就是。師：除了涂一涂，你認(rèn)為還可以怎么想呢？（教師引導(dǎo)到5個(gè)加）規(guī)范：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是師：某某同學(xué)說的真是棒！誰能像他這樣說一說？指名兩位同學(xué)說：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是齊說：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是。分?jǐn)?shù)加法練習(xí)出示：想想做做1加法題（并排出示）師：你能用上面的方法說說你是怎么得到的嗎？ 生1： 2個(gè)加 5個(gè)等于7個(gè)，也就是。師：第二題你是怎么想的？生： 2個(gè)加上3個(gè)等于。師：通過這幾道題你注意到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母有什么特點(diǎn)？生：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是相同的。（師板書：同分母）師：再仔細(xì)觀察式子中的分子和分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：分母不變，分子相加。 師：你們真是火眼金睛！總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加：分母不變，分子相加。（師板書）師：你們真是太厲害了！一起讀。齊讀“分母不變，分子相加減?！本毩?xí)：看誰做的又對(duì)又快。+= 2. 分?jǐn)?shù)減法探索師：剛才我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加法，那分?jǐn)?shù)的減法你會(huì)算嗎？出示：-及圖示師：你是怎么算的？能像前面加法一樣說一說嗎？生： 3個(gè)減去2個(gè)，還剩1個(gè)，也就是。 師：誰能說的跟他一樣好？生：3個(gè)減去2個(gè)，剩下1個(gè)，也就是 。齊讀一遍。分?jǐn)?shù)減法練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：分?jǐn)?shù)減法你會(huì)了嗎？出示：想想做做下面的題。師：你能像剛才一樣說說嗎？生：3個(gè)減去1個(gè)，還剩2個(gè)，也就是。我們?cè)僮屑?xì)看看式子中的分子分母，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：分?jǐn)?shù)的分母也都相同。師板書：同分母生：計(jì)算中分母不變，分子相減。師板書師：你們說的真好。能不能完整的說下來呢。生：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。齊讀兩遍“同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減?！本毩?xí)：看誰做的又對(duì)又快。 三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用。1.小試身手。師：小朋友們今天特別棒！想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)？2出示課件： 班級(jí)匯報(bào)。師：你是怎么計(jì)算的？生：分母不變，分子相加減。3想想做做34.想想做做4師：冬冬吃了幾分之幾？（）麗麗呢？（）兩人一共吃了這塊月餅的幾分之幾，你會(huì)算嗎？請(qǐng)你在草稿本上列式解答。指名匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)答句中幾分之幾的書寫。師：冬冬比麗麗多吃這塊月餅的幾分之幾？請(qǐng)你在草稿本上列式解答。指名匯報(bào)。5拓展題1四、課堂總結(jié)師：今天通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生齊讀：分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法 （同分母） 分