語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)19千年夢(mèng)圓在今朝

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 2003年10月15日上午9點(diǎn) 在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心 隨著一聲震耳欲聾的巨響 我國(guó)自行研制的 神州五號(hào) 飛船被送上太空 這次載人航天飛行的成功 向全世界宣告了 中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家 一瞬間的改變 一瞬間的飛躍 實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想 讀 閱讀提示 歸納 閱讀提示 給我們提出了哪些閱讀建議 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的 3 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法 自主預(yù)習(xí) 初讀感知 1 自由練習(xí)讀課文 把課文讀通順 讀流利 2 不理解的詞語(yǔ) 通過(guò)查字 詞典 聯(lián)系上下文 看圖或小組討論等方法解決 3 整體感知課文 了解課文的大致內(nèi)容 瑰麗嘗試火箭捆綁探索慘重穿越振奮規(guī)模協(xié)作精細(xì)宛若 概括評(píng)價(jià)魄力嫦娥奔月炎黃子孫積勞成疾風(fēng)華正茂 詞語(yǔ)認(rèn)讀 載人航天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的歷程 古人的奇妙想象萬(wàn)戶的火箭飛行人造衛(wèi)星的發(fā)射載人航天工程的實(shí)施 神州五號(hào) 發(fā)射 美好的夢(mèng)想 大膽的嘗試 突破性進(jìn)展 艱苦的努力 巨大的成功 從中感悟到了什么 神舟五號(hào) 楊利偉 神舟六號(hào) 費(fèi)俊龍 聶海勝 神舟七號(hào) 翟志剛 景海鵬 劉伯明 嫦娥一號(hào) 中國(guó)月球探測(cè)工程嫦娥一號(hào)月球探測(cè)衛(wèi)星由中國(guó)空間技術(shù)研究院研制 以中國(guó)古代神話人物 嫦娥 命名 嫦娥一號(hào)發(fā)射成功 中國(guó)成為世界第五個(gè)發(fā)射月球探測(cè)器的國(guó)家地區(qū) 神州五號(hào) 載人飛船的發(fā)射成功 具有怎樣的歷史意義 閱讀課后的 閱讀鏈接 炎黃飛天夢(mèng) 并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受 課文表達(dá)方法上 遣詞造句 布局謀篇等方面 有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處 提示 1 關(guān)注語(yǔ)言 句式 具體的數(shù)字 2 關(guān)注文章的敘述順序 文章的詳略 拓展練筆 讀寫(xiě)遷移 神州五號(hào) 飛行成功僅僅三年 神州六號(hào) 載人航天飛船又飛上了太空 同學(xué)們 請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白 把 神州六號(hào) 神舟七號(hào) 載人航天飛船及 嫦娥一號(hào) 的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中 加在你認(rèn)為合適的地方 A 辦一張關(guān)于 以中國(guó)航天事業(yè) 為主題的手抄報(bào) 作業(yè)套餐 任選一題 B 把 神州六