高中丁玲班會(huì)策劃.docVIP

高中丁玲班會(huì)策劃 “學(xué)會(huì)自信，樹(shù)立目標(biāo)邁入高中第一步”主題班會(huì)策劃書(shū) 一、主題班會(huì)名稱學(xué)會(huì)自信，樹(shù)立目標(biāo)邁入高中第一步 二、策劃主辦單位職教高考升學(xué)班高一新生活動(dòng)對(duì)象職教高考升學(xué)班高一新生 三、活動(dòng)形式班會(huì)。 四、活動(dòng)目的 1、老師與學(xué)生之間互相認(rèn)識(shí)、互相了解，消除陌生感。 2、讓學(xué)生明白初中與高中的差別，高中生活要學(xué)會(huì)自立。 3、確定“只有吃得苦中苦，方為人上人”的信念。 4、明確學(xué)習(xí)的自主性，高中學(xué)習(xí)更加需要自身的努力與自律。 五、主要內(nèi)容第一環(huán)節(jié)活動(dòng)前奏班主任做自我介紹，學(xué)生以同桌間互相介紹的形式相互了解。 第二環(huán)節(jié)活動(dòng)高潮通過(guò)班主任對(duì)高中做簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生對(duì)高中有初步了解。 班主任講兩個(gè)故事，同學(xué)參與，深入理解故事的內(nèi)涵。 第三環(huán)節(jié)活動(dòng)最后請(qǐng)班主任做出最后的總結(jié)。 六、具體安排第一環(huán)節(jié) 1、由班主任對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行相關(guān)介紹，以及現(xiàn)場(chǎng)的具體情況。 2、由班主任宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始。 3、班主任同學(xué)們好，我是你們的班主任，我的名字叫丁玲，在以后的三年時(shí)間里，我將和你們一起渡過(guò)，這其中會(huì)有失敗、挫折，煩惱和痛苦，但是我相信，我們收獲更多的會(huì)是成功、喜悅，快樂(lè)和幸福。 在同學(xué)們做自我介紹之前呢，我想現(xiàn)讓大家?guī)臀医忉屢粋€(gè)詞尊重,什么是尊重?同學(xué)們都用自己的語(yǔ)言解釋了這個(gè)詞,下面老師做一下補(bǔ)充。 尊重指敬重；重視。 人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。 尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 尊重他人是一個(gè)人的政治思想修養(yǎng)好的表現(xiàn)，是一種文明的社交方式，是順利開(kāi)展工作、建立良好的社交關(guān)系的基石。 中國(guó)革命家和教育家徐特立曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的”，這句話強(qiáng)調(diào)了尊重的相互性，所以在以后的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論是老師與學(xué)生之間，還是學(xué)生與學(xué)生之間，都要互相尊重。 班主任安排學(xué)生以同桌間互相介紹的形式讓大家彼此了解，消除陌生感。 第二環(huán)節(jié)班主任高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面首先隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的生理和心理逐漸發(fā)展成熟，初中時(shí)期完全依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的思想將漸漸被打破。 然而，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。 其次，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法會(huì)有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學(xué)生的一切事情有老師一手操辦。 高中的老師更多的是教給同學(xué)們自立。 第三，高中的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會(huì)有與以前學(xué)習(xí)聯(lián)系很少的科目，初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式與高中有著很大的不同如果說(shuō)初中的知識(shí)內(nèi)容是“淺”、“少”、“易”，則高中的知識(shí)內(nèi)容便是“深”、“多”、“難”。 高一新生面臨從初中“保姆型”學(xué)習(xí)方式向高中“半開(kāi)放型”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，從而為以后進(jìn)入大學(xué)“基本自主型”學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 換言之，初中時(shí)老師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較小，但是進(jìn)入高中，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。 所以高中的自學(xué)課也較初中多。 可以說(shuō)誰(shuí)會(huì)自學(xué)，誰(shuí)就適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，反之,誰(shuí)就被動(dòng)落后。 同學(xué)們可能要問(wèn)老師，我就是一個(gè)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生，我怎樣才能自覺(jué)學(xué)習(xí)呢？當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有奮斗目標(biāo)的時(shí)候，那就只能仨飽一倒，睜開(kāi)眼渾渾噩噩的一天，閉上眼迷迷糊糊的一宿。 但凡有成就的人，都是有思想的人。 我希望同學(xué)們做一個(gè)有思想的人，從現(xiàn)在起你就為自己樹(shù)立奮斗目標(biāo)。 每天都可以有一個(gè)奮斗目標(biāo)，給自己一個(gè)期限盡快適應(yīng)高中生活是奮斗目標(biāo)；每天背一段文章背幾個(gè)單詞是奮斗目標(biāo)，期末考試考到前十名是奮斗目標(biāo)。 另外還要有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，鯰魚(yú)效應(yīng)（鯰魚(yú)，一種生性好動(dòng)的魚(yú)類，并沒(méi)有什么十分特別的地方。 然而自從有漁夫?qū)⑺米鞅ＷC長(zhǎng)途運(yùn)輸沙丁魚(yú)成活的工具后，鯰魚(yú)的作用便日益受到重視。 沙丁魚(yú)，生性喜歡安靜，追求平穩(wěn)。 對(duì)面臨的危險(xiǎn)沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，只是一味地安逸于現(xiàn)有的日子。 漁夫，聰明地運(yùn)用鯰魚(yú)好動(dòng)的作用來(lái)保證沙丁魚(yú)活著，在這個(gè)過(guò)程中，他也獲得了最大的利益）就是告訴我們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中要有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，就能喚起奮斗的勇氣。 比自己學(xué)習(xí)好的可以是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，比自己學(xué)習(xí)刻苦的可以是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，本班的同學(xué)可以是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，外班的同學(xué)也可以是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。 第三同學(xué)們還要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，遠(yuǎn)大理想是一個(gè)人能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持奮斗的不竭動(dòng)力。 興趣是最好的老師，要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就要有遠(yuǎn)大理想。 你為什么而奮斗，這就是你應(yīng)該樹(shù)立的理想，有了這個(gè)理想你能夠排除萬(wàn)難，你能夠自覺(jué)抵制誘惑，你能夠堅(jiān)持不懈刻苦學(xué)習(xí)，你能夠把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事。 這就回到我們今天班會(huì)的主題“學(xué)會(huì)自信，樹(shù)立目標(biāo)”是邁入高中的第一步。 班主任講故事 （1）基恩博士的故事美國(guó)著名心理醫(yī)生基恩博士常跟病人講起小時(shí)候他經(jīng)歷過(guò)的一件觸動(dòng)心靈的故事一天，幾個(gè)白人小孩正在公園里玩，這時(shí)，一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公園。 白人小孩一窩蜂地跑了過(guò)去，每人買了一個(gè)，興高采烈地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。 在公園的一個(gè)角落里躺著一個(gè)黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過(guò)去和他們一起玩，因?yàn)樽员啊?白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語(yǔ)氣問(wèn)道“您可以賣一個(gè)氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說(shuō)“當(dāng)然可以。 你要一個(gè)什么顏色的？”小孩鼓起勇氣回答說(shuō)“我要一個(gè)黑色的。 臉上寫(xiě)滿滄桑的老人驚詫地看了看小孩，旋即給了他一個(gè)黑色的氫氣球。 小孩開(kāi)心地拿過(guò)氣球，小手一松，黑氣球在微風(fēng)中冉冉升起，在藍(lán)天白云的映襯下形成了一道別致的風(fēng)景。 老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說(shuō)“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)榭陀^存在的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣；一個(gè)人的成敗不是因?yàn)榉N族、出身，關(guān)鍵是你的心中有沒(méi)有自信。 那個(gè)黑人小孩便是基恩。 （2）明確最想要的一則寓言故事講道過(guò)去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生截然不同的變化，一塊石頭受到很多人的敬仰和膜拜，而另一塊石頭卻受到別人的唾罵。 這塊石頭極不平衡地說(shuō)道老兄呀曾經(jīng)在三年前，我們同為一座山上的石頭，今天產(chǎn)生這么大的差距，我的心里特別痛苦。 另一塊石頭答道老兄，你還記得嗎曾經(jīng)在三年前，來(lái)了一個(gè)雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡(jiǎn)單雕刻一下就可以了，而我那時(shí)想像未來(lái)的模樣，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以產(chǎn)生了今天的不同。 兩者的差別是什么呢？學(xué)生自由回答。 老師做簡(jiǎn)答，一個(gè)是關(guān)注想要的，一個(gè)是關(guān)注懼怕的。 過(guò)去的幾年里，也許同是兒時(shí)的伙伴、同在一所學(xué)校念書(shū)、同在一個(gè)部隊(duì)服役、同在一家單位工作，幾年后，發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的伙伴、同學(xué)、戰(zhàn)友、同事都變了，有的人變成了“佛像”石頭，而有的人變成了另外一塊石頭。 你期望自己怎樣生活在這個(gè)世界上,未來(lái)成為一個(gè)什么樣的人,你最想得到的是什么,假如有一輛沒(méi)有方向盤(pán)的超級(jí)跑車，即使有最強(qiáng)勁的發(fā)動(dòng)機(jī)，也一樣會(huì)不知跑到哪里；同理，不管你希望擁有財(cái)富、事業(yè)、快樂(lè)，還是期望別的什么東西，都要明確它的方向在哪里,我為什么要得到它,我將以何種態(tài)度和行動(dòng)去得到它,“人生教育之父”卡耐基說(shuō)“我們不要看遠(yuǎn)方模糊的事情，要著手身邊清晰的事物。 假設(shè)今天上帝給你一次機(jī)會(huì)，讓你選擇五個(gè)你想要的事物，而且都能讓你夢(mèng)想成真，你第一個(gè)想要的是什么假如只要你選擇一個(gè)，你會(huì)做何選擇呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾，是什么事情沒(méi)有去做或者尚未完成？假如給你一次重生的機(jī)會(huì)，你最想做的事情是什么如果發(fā)現(xiàn)了你最想要的，就把它馬上明確下來(lái)，明確就是力量。 它會(huì)根植在你的思想意識(shí)里，深深烙印在腦海中，讓潛意識(shí)幫助你達(dá)成所想要的一切。 在這個(gè)世界上沒(méi)有什么做不到的事情，只有想不到的