江陰市城中實驗小學教學常規(guī)六認真工作要求.doc

江陰市城中實驗小學教學常規(guī)（六認真）工作要求在江陰市教學常規(guī)（六認真）工作要求的基礎上，結(jié)合我校教學實際，從備、教、批、輔、考、研六個方面提出具體工作方法和要求。備 課一、訂好學期教學計劃制訂教學計劃前要做好以下2項工作：1認真學習課程標準。根據(jù)課程標準的要求，明確本學科教學的基本任務和本學期教學的基本要求，了解所安排的教學內(nèi)容對學生智能發(fā)展的重要意義。2認真通讀全冊教材。理清各單元教學內(nèi)容，把握本冊教材和前后教材的聯(lián)系，明確各單元教學內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用以及它們之間的相互聯(lián)系。制訂學期教學計劃包含的內(nèi)容和要求：教學計劃一般應包括教學目標、情況分析、教學措施、單元教學要點、教學進度、學科綜合實踐活動六部分。教學目標：教學目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。情況分析：首先分析學生的基本情況，即掌握知識、能力發(fā)展、學習態(tài)度與學習習慣等方面的情況。在此基礎上再分析教學工作的重點和難點。教學措施：教學措施是教學過程中提高教學效益的一些具體做法，包括教師教學與學生學習兩個方面。教師教學方面包括常規(guī)的落實、教學方式、教學媒體的選定等；學生方面包括學法指導、培優(yōu)補差的措施等。教學進度：根據(jù)學生的實際情況和教材本身的內(nèi)在聯(lián)系，制定恰當?shù)慕虒W進度，同時須寫清單元教學目標。體育學科在制訂教學計劃時，還應兼顧氣候、場地、器材條件等，結(jié)合學校實際制訂出可行的水平計劃。擬訂好的學期教學計劃，打印給同備課組的教師使用并交一份給教導處存檔。學期教學計劃和教學進度應附在教案的前面上，方便教學時對照使用。二、備好教學預案1備課要認真做到“七備”，即備教材、備學生、備資料、備教法、備學法、備教具和實驗、備練習。（1）備教材要做到五個弄清。弄清課標要求、弄清教材體系、弄清教學重點和難點、弄清教材特點、弄清教材疑點語文教師要正確、流利、有感情地朗讀課文、熟讀課文。要范寫的字必須練寫得規(guī)范、端正、美觀。（2）備學生要做到六個了解。了解班級基本情況、了解學生個體自然情況、了解學生學習基礎、了解學生對教學方法的意見、了解學生個性品質(zhì)差異、了解學生的變化與進步。（3）備資料要掌握四項原則。博覽精選，厚積薄發(fā)；消化吸收，貴在創(chuàng)新；凡引入教學內(nèi)的資料中的觀點和事例必須科學可靠，要避免錯誤；引入教學的資料應盡可能是新鮮的，要避免陳詞濫調(diào)。作文備課要收集多樣范文，倡導寫“下水文”。（4）備教法要掌握教改動態(tài)。要根據(jù)學科特點和教學目標，運用教學原理，依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，結(jié)合學校條件，選擇科學、合理、而又靈活的教學方法，提高學生在課堂教學中的自主參與程度。備教法時，一方面要熟悉并掌握一些傳統(tǒng)的教學方法，另一方面要重點學習掌握新課程要求的、有利于培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”能力的創(chuàng)新教學方法和模式。（5）備學法要掌握學法指導的內(nèi)容與方法根據(jù)課程標準的要求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。重視學生的學習過程，研究學生的學習方法，不僅要讓學生“學會”，而且要讓學生“愛學”、“會學”。備學法應包括：制訂學習計劃的方法（確定學習目標，分配學習時間，選擇學習方法）。（6）備教具和實驗。要根據(jù)教學的實際需要，課前準備好有關(guān)的教輔材料和教具，如掛圖、實物、儀器、投影片、多媒體課件等，并在課前作好調(diào)試。科學教師在上實驗課前，應事先親自操作，檢查實驗器材和藥品的準備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。體育教師要充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有體育設施潛力，提高場地器材的利用價值，條件不足時可自制簡易器材，改善教學條件。保證學生充分、安全地進行體育活動。（7）備練習和訓練內(nèi)容。要精選例題、設計范題，精心編制練習題。練習的量要適當，既要有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，又要有利于鞏固基礎知識、訓練基本技能，有利于培養(yǎng)學生舉一反三的能力，發(fā)展學生的思維和個性特長。2教案格式。每單元前有單元總教學目標，教學重、難點和課時安排。每課時有教學內(nèi)容、 教學結(jié)果、教學重難點、課前準備、教學過程和板書設計。每篇教案設計有補充欄（可設在每頁右邊），以供教者增、刪、調(diào)、換教學內(nèi)容和教學步驟，改進教學方法，評點教學得失之用。3備課具體要求。（1）教齡3年以下（包括3年）的教師要做到備課規(guī)范化，備詳案，也就是要備教學環(huán)節(jié)的安排，備教學語言的串聯(lián)，重點、難點部分不僅要備教師環(huán)環(huán)相扣的提問，還要設想學生的回答，設計應對的語言。（2）教齡3年以上35周歲以下的教師在備課時，可備簡案?？珊喕侵攸c環(huán)節(jié)的教學語言設計等，精心設計教學過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容。把主要精力和側(cè)重點放在對教材的深入理解上，放在教學方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導學生轉(zhuǎn)變學習方式上，形成并展示個人的教學特色。（3）35周歲以上的教師備課的具體要求同上，提倡寫教學反思，篇幅不作具體要求。（4）各科教案均手寫在備課本上，其中可以粘貼10課時左右的成功教案。（注意內(nèi)化和修改）（5）國家課程計劃設置的所有學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課，如，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、復習課、活動課、試卷評析課；數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課。上 課一、上課基本要求教師提前3分鐘到達教室并指導學生做好上課前的有關(guān)準備。不遲到，不無故缺課。教學中不隨便離開教室，不隨地吐痰，不接聽電話。下課不拖堂。二、評價課堂教學的標準1教學結(jié)果意識要強。牢固樹立向四十分鐘要質(zhì)量的教學結(jié)果意識，課堂上要看得見實實在在的“分數(shù)”、“結(jié)果”（實實在在的學科能力體現(xiàn)和發(fā)展）。要將知識作為一個載體，培養(yǎng)學生的學科能力，從而始終將“雙基”達成目標抓在手里。2教學過程要穩(wěn)妥。要面向全體學生，一步一個腳印地展開雙基訓練，幫助學生清楚明白地建立良好的認知結(jié)構(gòu)3教學手段要靈活。要始終堅持以人為本、以生為本的觀念，調(diào)動學生的深層次學習興趣，讓學生在樂學中會學，但要堅決摒棄花哨的激勵方法。具體參見城中實驗小學課堂教學評價標準作業(yè)布置與批改一、嚴格執(zhí)行減負規(guī)定1一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。2術(shù)科作業(yè)當堂完成，不布置回家作業(yè)。3執(zhí)行城中實驗小學印發(fā)練習紙審批制度，所印發(fā)的練習紙必須先由備課組長簽字把關(guān)，后經(jīng)條線教導簽字同意，方可印發(fā)。二、作業(yè)布置1嚴禁教師組織學生把上級推薦的教輔用書“全部要做、一做到底”，教師要事先篩選，讓學生擇題而做。2語文作業(yè)嚴禁布置“優(yōu)美詞句摘抄、回家寫作文、查字典預習”這樣的練習。3教師應根據(jù)當天所學知識點，精心設計配套練習，做到少而精，不遺漏知識點。讓學生通過適量的練習，掌握重點知識、突破難點內(nèi)容。每天家作的布置由備課組長把關(guān)，做到年級基本統(tǒng)一。4教師要先于學生廣泛做題，從中加以刪選，不出偏題、怪題、超范圍題。三、作業(yè)批改1及時一絲不茍地批改作業(yè)。2及時“一個不拉”地訂正作業(yè)，3及時有針對性的布置矯正作業(yè)。4及時進行知識點、知識能力的自我考查。努力做到日日清、周周清，便于學生在最近發(fā)展區(qū)上參與新的學習。具體作業(yè)書寫和批改要求參見附1。作業(yè)檢查范圍參見附2。輔 導輔導是面向全體學生，貫徹因材施教原則的具體措施，它應滲透于課內(nèi)外，教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導的對象不光是學困生，還應包括有較大潛力和學有專長的優(yōu)等生。1對學困生要熱情關(guān)懷，幫助他們樹立自信心，克服自卑感，增強“我一定能進步”的意識。2要深入學生實際，掌握學生情況，了解致困原因，制訂有針對性的輔導計劃并認真加以實施。3針對學困生的個體差異，講究輔導方法。課堂上，要鼓勵他們多參與學習活動，克服畏懼心理；作業(yè)上，要適當降低練習坡度，讓他們有成功感；課外，要以小型個別輔導為主，分類指導；班集體中，可以建立學生間的幫教對子，用同學的力量提高和鞏固輔導效果；家校間，要加強聯(lián)系，協(xié)調(diào)輔導內(nèi)容和方法，共同督促。在輔導學生的同時要執(zhí)行好減負規(guī)定。（1）中午不得進行整班輔導?？蛇M行小組輔導或個別輔導。（2）不得利用術(shù)科時間，留學生進行輔導。（3）準時放學，班主任按規(guī)定的時間把學生全部放清，一個不留，所以回家作業(yè)要提前布置好，不能影響到放學。考 試要根據(jù)課程標準、教材對學生進行全面的考核。不僅考基本知識，而且要考基本的學科能力，同時兼顧學生的學習情感態(tài)度、方法習慣等方面的情況。命題要科學，難易適度，題量適當，注意思想性與科學性的統(tǒng)一，突出對學生實際應用能力的考查。試卷中基本分一般占百分之七十，適當提高拓展的占百分之三十。不考脫離實際、死記硬背的內(nèi)容。重視形成性測試，重視平時考查（包括作業(yè)、課堂發(fā)言以及學習的興趣態(tài)度、方法、習慣等），將平時考查的成績納入學生的學期成績。學期成績平時一般占百分之四十，期中、期末各占百分之三十。考查后要進行認真的分析，既要幫助學生獲得矯正信息，及時訂正、修改，又要使教師從學生的反饋信息中評估自己的教學，調(diào)整教學目標，改進教學方法，并對學生的缺漏部分及時采取補救措施。綜合考核等第分四等：優(yōu)秀（90分以上），良好（8975分），合格（7460分），未合格（60分以下）。每學期組織一次全校性期末檢測。期末檢測由學校教導處統(tǒng)一組織。交換監(jiān)考，交換批卷。研 究1勤于反思教師每日教學后應在備課本上及時記錄教學中的精彩生成和不足之處，進行教學反思和修改。教齡3年以下（包括3年）的教師要求反思篇數(shù)占教案總數(shù)的二分之一以上。教齡3年以上35周歲以下的教師要求教學反思占全冊教案的四分之一以上。35周歲以上的教師提倡寫教學反思，篇幅不作具體要求。2開展好集體備課活動以學科為單位成立各年級備課組，每周活動一次。期初備課組長要對一學期備課組活動進行計劃和分工，確立好每次活動的中心發(fā)言人。集體備課活動前，中心發(fā)言人要認真解讀自己所承擔的討論內(nèi)容。通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點批注等自主性的探究活動，正確理解教材并對教學目標、教學重難點、教學環(huán)節(jié)、練習和板書設計等有細致周密的考慮。其他組員也應提前研讀教材，形成自己初步的教學設想。集體備課時，中心發(fā)言人先闡述自己對教材的理解和設計的教學構(gòu)思，再進行群體間的研討，集思廣益，取長補短，各備課組成員在討論的基礎上記錄討論要點。備課組長要記錄好備課組活動記載，期末交教導處存檔。3積極參加各類教學研究活動（1）自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學習教育理論，研究教材教法。結(jié)合學習和實踐每學期至少寫1篇有一定質(zhì)量的原創(chuàng)性的教學經(jīng)驗總結(jié)或研究論文；（2）每學期向家長或教師公開教學12次；（3）行政領導每學期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，其他教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，其中工作未滿3年的青年教師每月至少聽課3節(jié)。提倡在聽課時及時記錄教學的閃光點和不足之處，課后寫好評課。（4）執(zhí)行城中實驗小學外出聽課制度，通過聽課教師回校后的“翻版課”、“創(chuàng)新課”和講座傳達，實現(xiàn)經(jīng)驗輻射。作業(yè)書寫和批改要求【總的要求】批改符號要統(tǒng)一。對的打“”，錯的打“”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學生的字跡。作文批改在結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處，可適當劃出來。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，但杜絕在同一地方反復圈畫涂改。一頁上的作業(yè)逐題批閱，嚴禁在整面作業(yè)上只打一、兩個大鉤的粗放型批改方式。【分學科具體要求】語 文1一、二年級學生在漢語拼音本上抄寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。在田字格本上抄寫生字或詞語。在方格本或雙線格本上抄寫詞語或句子或完成相關(guān)練習。2在雙線格本上或練習本上完成相關(guān)練習時，要求每次作業(yè)都要寫明課文題目，練習類型。要求格式正確，兩次作業(yè)之間，雙線格本子空一行，單線格本子空兩行。在進行另一篇課文的作業(yè)時，則另起新的一頁。本子的使用，年級里要統(tǒng)一。3教師在批閱學生作文時，修改符號應與指導學生修改病句的符號一致。作文批改繼續(xù)采用上學期的改革方式，也可采用眉批和總批相結(jié)合的方法，力求體現(xiàn)學生的修改、提升過程。作文本封面里第一頁應空出來作目錄用，每次作文的題目應寫在“目錄”頁上，第一行中央應標“目錄”兩字，兩字相隔兩格。第二頁起進行謄寫。教師評語下面學生不再謄寫。凡作文都另起新頁，首行正中寫題目，教師等第寫在右上方，同時將這一成績記載在“目錄”頁面上。學生習作中的錯別字訂正在教師所畫框中，訂正后應及時封口。錯別字訂正后在文章下面要求抄寫三至四遍。4正確書寫標點符號，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格，前引號、后引號各占一格，省略號、破折號占兩格。5練習冊、補充習題的批閱符號要端正，不要夸張，要讓學生及時訂正。6等第為“優(yōu)、良、合格、未合格”。打在左或右班內(nèi)統(tǒng)一。附：常用批改符號錯題、作文錯字對題、作文別字基本對、有缺點改字詞句、標點加字詞句、標點刪字詞句段、標點互調(diào)前后兩部分的位置錯別字訂正。佳詞佳句復原號?疑問號，意思不明另行分寫號緊接號寫得好的大楷字數(shù) 學1數(shù)學作業(yè)過程中一個完整的數(shù)不能分跨兩行，筆算的豎式不能斷開，不能一半在左一半在右。遇到兩步以上運算題，一律用遞等式書寫，等號要另起一行，等號上面不能有數(shù)，如果題目較長，轉(zhuǎn)入下一行時，要從運算符號開始。寫分數(shù)時可以用兩格，分數(shù)線畫在橫線上（寫一行還是兩行，由年級組長確定）。2解答應用題時，有單位名稱的在橫式得數(shù)后寫上單位名稱，并在單位名稱外畫上( )，寫答句時，“答”字寫在豎線格右，“答”字后面寫上“：”，答句要寫完整，句子寫完后點上標點符號。3凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計圖、豎式中的等號、記分格等。4補充習題、三級訓練的錯題可在原處訂正，教師要及時批閱，訂正對后要及時將圈掉。平時作業(yè)一般分優(yōu)、良、中、下（盡量不用）四個等級，一年級上學期可以用、等符號來表示。為了鼓勵的需要也可增添一些自定的符號，例如有的用優(yōu)加，有的畫小紅花、蝴蝶等等，也是可以的。等第一般要寫在本次作業(yè)的標題上。5要經(jīng)常鼓勵學生作業(yè)的進步，并寫上表揚或鼓勵的話，激勵學生不斷進步，但書寫要工整，學生能讀懂。6口算基礎訓練的批改方式由年級組長確定，一、二年級不得讓學生參與批改，