《師德新說》個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

師德新說個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)銅仁市第二小學(xué) 根據(jù)學(xué)校十二五繼續(xù)教育工作的要求，本人利用閑暇之余認(rèn)真研讀了中小學(xué)教師職業(yè)道德經(jīng)典讀本師德新說這本書，這本書是由開明出版社出版發(fā)行的，由趙國(guó)柱和陳旭光主編，賀湖等其他幾位副主編完成的，發(fā)表于2009年3月。全書共分為三個(gè)部分：緒論；上篇和下篇。緒論主要講解的是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)中國(guó)當(dāng)代師德建設(shè)；上篇主要內(nèi)容是對(duì)師德建設(shè)即：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)這六個(gè)方面的詳盡解讀。下篇是從古至今追述師德溯源。我用了幾天的時(shí)間一氣呵成的讀完了這本書，可謂是收獲頗豐啊！整本書在闡述這六個(gè)方面時(shí)，舉了許多生動(dòng)的例子，又給了我們?cè)S多經(jīng)典的解析：如：老教師的愛國(guó)情，如何領(lǐng)會(huì)“愛國(guó)守法”，30年的心靈守候記全國(guó)模范教師，譚千秋的最后奉獻(xiàn)，魏書生老師怎樣教書育人，心中裝著學(xué)生讓平凡人偉大等等，一系列的優(yōu)秀經(jīng)典之作，讓我在研讀之余，有著深思，有著感動(dòng)，更多的是敬佩。相信像書中提到的“范跑跑事件”再也不會(huì)出現(xiàn)在我們這個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍里了，因?yàn)橄袼@樣的人，根本就不能成為一名人民教師，他連最起碼的保護(hù)學(xué)生這一條都沒有做到，更別提無私奉獻(xiàn)了，再偉大點(diǎn)的“為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)終生，甚至犧牲自己的生命”這樣的誓言早就被他拋到九宵云外去了。新的歷史時(shí)期，新的時(shí)代，賦予我們教師以新的要求：那就是要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。所以，注重終身教育和終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路，我們要堅(jiān)信“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”??！這就是我們新世紀(jì)教師應(yīng)樹立的終身學(xué)習(xí)觀。那么我們又該如何學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的內(nèi)容又有哪些呢？當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)“知識(shí)爆炸”的社會(huì)，知識(shí)總量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，同時(shí)，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的更新尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在課堂教育這一種形式，教師要先于學(xué)生，先于其他人的去不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，如：教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上提高對(duì)以上學(xué)科的整合能力。同時(shí)教師還要關(guān)于向周圍的人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)自身的科研能力，做研究型的教師。我們要把每個(gè)階段的學(xué)習(xí)作為我們的“加油站”養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，積極參加學(xué)校及教育部門舉辦的各種培訓(xùn)課程，同時(shí)要學(xué)會(huì)開卷有益，充分利用光盤、磁帶、網(wǎng)絡(luò)等諸多方面來提高自己的自學(xué)能力。為自身的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，通過研讀這本書，我，作為一名新時(shí)代的教師，會(huì)時(shí)刻牢記規(guī)范中的“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”這六大方面，并將其真正付諸于自己的教育