克服依賴心理促進健康發(fā)展2

克服依賴心理 促進健康發(fā)展心理健康輔導個案西固城第一小學 瞿桂芳一 、基本情況輔導對象：張龍飛 性別：男 年齡：11歲 年級：四年級 父母文化水平：初中二 、主要問題他是一個永遠長不大的孩子。學習時在校依賴教師、在家依賴家長。其他行為表現：生活自理能力差、沒有良好的學習與生活習慣等。三 、分析與診斷 據了解，造成這種依賴的原因是因為父母過于關懷和照顧孩子，使孩子逐漸在平時的學習和生活中失去了獨立做事、單獨承擔責任的機會。如果長期下去，依賴就會擴展到各個方面，甚至會影響到今后一生的健康發(fā)展。 一般照常理說的話兒童在年幼時期必須要在一定程度上去依賴父母，但是隨著年齡的逐步增長，如果兒童還強烈地依賴著父母，就會影響到他今后的成長、成熟，并會阻礙其正常心理（個性）的健康良性發(fā)展，從而個體獨立性喪失。因為在以后的成長道路上這種依賴關系總有終止的時候，這時個體就會出現不適應的心理反應，甚至出現一些嚴重的生理反應。如果不正常的依賴關系長期下去，就會使依賴者心理發(fā)育遲緩、停滯甚至倒退，具體表現為生活自理能力差，缺乏自信等。四、 輔導過程 1.家庭教育指導策略 （1）重新幫助孩子樹立自信心。孩子做作業(yè)離不開家長，根本原因是缺乏自信，所以家長應經常鼓勵孩子，諸如“你能行”“我們相信你”等，設法樹立其自信心，激勵孩子獨立完成作業(yè)。（2）在家庭教育中形成良好的規(guī)范。這主要是指對孩子學業(yè)的關心，應把精力轉移到幫助孩子學會有計劃地安排作業(yè)和培養(yǎng)良好的學習習慣上去。如指導孩子先做什么作業(yè)，再做什么作業(yè)；教育孩子做作業(yè)要專心，不能邊玩邊做作業(yè)等等。 （3）給孩子適當的困難讓自己獨立克服，從而讓孩子從心理上充分體驗到自己去完成一件事的成就感，另外讓孩子也體會到做好一件事不是那么容易的。當孩子獨立完成一件事時要及時鼓勵。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不是在訓斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，孩子愉悅的幸福人生基礎是從鼓勵與表揚開始。2教師輔導策略（1）幫助孩子充分認識到依賴心理的危害。要糾正平時養(yǎng)成的習慣，提高自己的動手能力，多向獨立性強的同學學習，不要什么事情都指望別人，遇到問題要做出屬于自己的選擇和判斷，加強自主性和創(chuàng)造性。學會獨立地思考問題。（2）要克服依賴習慣。引導該生分析自己的行為中哪些應當依靠老師和同學，哪些應由自己做出決定，從而自覺減少習慣性依賴心理。如自己決定有益的業(yè)余愛好，自己安排和制定學習計劃等，由依賴轉變?yōu)樽灾鳌?（3）在學校中教師鼓勵其擔任一些班級工作，如幫老師擦黑板，教室“護花使者”，教室衛(wèi)生負責人等，這些工作由簡到難，在老師及同學的幫助與鼓勵下圓滿完成。增強主人翁的意識，使其有機會去面對問題，能夠獨立地拿主意，想辦法，增強自己獨立的信心。（4）多參加集體活動。利用班隊會，運動會，大課間等活動，鼓勵其積極參與，爭取成功，悅納自我。五 、效果及反思通過心理教育與訓練，引導學生自覺地排除依賴心理障礙，開發(fā)了心理潛能，極大地提高了該生的主動性發(fā)展水平。（1）增強自我激勵意識，培養(yǎng)了成功感和自信心。在開展如何排除依賴心理教育過程中，注重培養(yǎng)學生的自我激勵意識，首先，是引導學生正確地認識自我，讓每個學生正確地看待自己，認識到自己并不笨，具有可開發(fā)的巨大潛能；第二，通過生動多樣的班隊主題活動，采用講偉人故事、送名言警句、談學習榜樣等形式，培養(yǎng)學生的成功感與自信心。第三，在老師精心設計的教學教育活動中體驗到成功的喜悅，建立了自信心。（2）增強自我規(guī)范意識，培養(yǎng)了意志毅力和自控能力。學生在心理發(fā)展過程中，有了明確的規(guī)范意識，懂得為了實現自己的學習和人生目標該做什么，不該做什么，以及怎樣去做，能自覺地培養(yǎng)意志能力、自控能力。（3）增強自我調節(jié)意識，培養(yǎng)了社會適應