音樂(lè)教案《大鐘小鐘》.doc

大鐘和小鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用和諧、悅耳的聲音與同學(xué)合作演唱合唱歌曲大鐘和小鐘。 2、積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，并能按要求編創(chuàng)四小節(jié)節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、演唱歌曲合唱部分時(shí)，做到兩聲部聲音和諧、統(tǒng)一。2、編創(chuàng)四小節(jié)節(jié)奏，來(lái)表現(xiàn)大鐘和小鐘的聲音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器：響板、雙響筒和碰鈴等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1導(dǎo)入。 律動(dòng)爺爺爸爸和我，黑板上出示節(jié)奏X|X|、XX|XX|、 XXXX|XXXX|）師：這三條節(jié)奏分別代表誰(shuí)在走路？你能把這條節(jié)奏讀出來(lái)嗎？如果老爺爺和小朋友一塊兒走路，會(huì)是什么效果呢？我們一起來(lái)試一下吧?。▽W(xué)生分為兩部分進(jìn)行節(jié)奏上的合作。）2感受與體驗(yàn)。 師：今天在我們的課堂將要來(lái)兩位客人，這兩位說(shuō)起話唱起歌可真有意思，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，最多只有兩個(gè)字，不信，你聽(tīng)，他們唱起來(lái)了。（播放大鐘和小鐘范唱。）熟悉歌曲 1、師：今天音樂(lè)課上來(lái)了兩位會(huì)唱歌的大鐘和小鐘，（出示課題大鐘和小鐘）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌的心情如何？速度是什么樣的？ 播放大鐘和小鐘范唱。 2、再次播放范唱，師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大鐘和小鐘唱了什么？ 生：（聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題）小鐘唱歌“嘀嘀嗒嗒”，大鐘唱歌“當(dāng)當(dāng)”。師：聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣模仿小鐘唱歌的。 2/4 | | | |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒。 生：（模仿）。 引導(dǎo)學(xué)生用二拍子強(qiáng)弱的規(guī)律模仿小鐘唱歌。師：再聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣模仿大鐘唱歌的。 2/4 -|-|-|-| 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。生：（模仿）。 3、用器樂(lè)伴奏，進(jìn)行合奏練習(xí)。 師：同學(xué)們模仿的真好，有兩位樂(lè)器朋友來(lái)到了我們音樂(lè)課上，他們也想模仿大鐘和小鐘唱歌，看看他們是誰(shuí)?（出示碰鈴和雙響筒）。 生：碰鈴和雙響筒 師：這兩個(gè)樂(lè)器誰(shuí)適合模仿小鐘，誰(shuí)適合模仿大鐘？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出雙響筒適合模仿小鐘，碰鈴適合模仿大鐘，因?yàn)殡p響筒的聲音比碰鈴短。 學(xué)生分別用雙響筒與碰鈴敲擊小鐘和大鐘的節(jié)奏。 師：雙響筒和碰鈴覺(jué)得讓大鐘和小鐘單獨(dú)唱歌太單調(diào)了，他們想讓大鐘和小鐘一起唱歌，你們可以滿足他們的愿望嗎？ 將學(xué)生分成兩組，“大鐘組”與“小鐘組”，合作完成。 4、師：同學(xué)們念得真好！大鐘和小鐘聽(tīng)到你們美妙的聲音忍不住又要唱起來(lái)了，你們聽(tīng)讓我們跟著他們一起在心里默唱。 三、學(xué)唱歌曲 1、演唱歌曲高聲部。 師：大鐘和小鐘的歌聲非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓我也跟著他們一起唱起來(lái)吧。 出示高聲部歌譜，分句學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行師生接龍演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂(lè)句有休止符的地方，與最后一個(gè)樂(lè)句有附點(diǎn)的地方。 2、演唱歌曲低聲部。 出示低聲部歌譜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么不同。生：第四樂(lè)句是大鐘演唱的。 師：剛才的歌曲里，小鐘的“嘀嘀嗒嗒”唱了很多句，大鐘就不開(kāi)心了，大鐘說(shuō)“我的歌聲也很優(yōu)美，我也要多唱兩句”，你們能滿足大鐘的愿望嗎？ 學(xué)生演唱低聲部歌曲。 3、用合唱的演唱形式演唱歌曲。 出示合唱譜，師：歌曲又發(fā)生了什么變化呢？生：第四樂(lè)句是大鐘小鐘一起唱歌。 師：這時(shí)小鐘對(duì)大鐘說(shuō)“雖然你大鐘的歌聲很優(yōu)美，我的歌聲也很動(dòng)聽(tīng)，不如我們就一起歌唱吧”。 教師介紹合唱與齊唱的演唱形式。為了唱準(zhǔn)合唱部分的音準(zhǔn)，將學(xué)生分成兩組，分別演唱第三、四樂(lè)句不同的聲部。 2/4 教師用科爾文手勢(shì)教唱三、四樂(lè)句歌譜，提示學(xué)生合唱時(shí)，應(yīng)唱好自己的聲部，同時(shí)注意聆聽(tīng)其他聲部，聲音才能和諧、悅耳。唱準(zhǔn)后將合唱部分的前后樂(lè)句連起來(lái)演唱歌詞。 4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。 四、創(chuàng)編童謠 出示童謠： 2/4 | | | |大鐘小鐘一起響，當(dāng)當(dāng)嘀嗒真熱鬧。 | 教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句童謠，再進(jìn)行四小節(jié)節(jié)奏創(chuàng)編。 師：大鐘的聲音長(zhǎng)，還是小鐘的聲音長(zhǎng)？（大鐘）。用什么節(jié)奏表示？（二分節(jié)奏）。小鐘用什么節(jié)奏表示？（八分節(jié)奏和四分節(jié)奏）。請(qǐng)你們?yōu)橥{的第二樂(lè)句創(chuàng)編一個(gè)四二拍的四小節(jié)節(jié)奏。注意每小節(jié)里只能放兩拍。五、小結(jié) 師：大鐘和小鐘在提醒我們，時(shí)間像我們乘坐的小