《口耳目》教案

識(shí)字一2口耳目 年級(jí)：一年級(jí) 單元：識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)4種筆畫(huà)。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字。 感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、 出示課題，板書(shū)題目“口耳目”。讓學(xué)生讀出自己認(rèn)識(shí)的生字。2、 齊讀課題二、新授課1、“口耳目”現(xiàn)在是這樣寫，古時(shí)候可不是這樣寫。你們想看看古時(shí)候是怎樣寫的嗎？2、展示“口、耳、目”的圖片及象形字3、這些字的變化有趣嗎？在語(yǔ)文書(shū)上還有幾組這樣的字。4、看課本上剩下的的三組字。邊看圖，邊讀圖下的字，還可以加上動(dòng)作，和身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。5、提問(wèn)學(xué)生記住了哪些字。如果讀對(duì)了，就跟他一起讀，讀錯(cuò)了幫他糾正過(guò)來(lái)。6、齊讀生字7、比較“目”和“木”，發(fā)現(xiàn)了什么？（讀音一樣）怎樣區(qū)分這兩個(gè)字？8、去拼音，齊讀生字。9、“我會(huì)說(shuō)”游戲：提問(wèn)“目”“日”這兩個(gè)字有什么不一樣？（“目”比“日”多一橫換句話再怎么說(shuō)）；“禾”和“木”有什么不一樣？10、看課本，“羊、鳥(niǎo)、兔”這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“羊”字上面的點(diǎn)和撇就像羊的兩個(gè)角；“鳥(niǎo)”的點(diǎn)就像鳥(niǎo)的眼睛；“兔”子的點(diǎn)就像兔子的短尾巴）11、看書(shū)上的字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（月、火、木、禾、竹）（在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫(huà)的關(guān)系。）12、寫字?？磿?shū)上田字格里的字，讀讀要寫的字。開(kāi)火車讀。要把這些字寫漂亮，要注意什么？學(xué)生自己想。在田字格中范寫生字。邊寫邊講怎樣寫好這些字。學(xué)生書(shū)空。學(xué)生自己在書(shū)上寫。13、練習(xí)：課本后面“我會(huì)連”。三、小結(jié)同學(xué)們，你們看，我們的漢字多有趣呀！你們想認(rèn)識(shí)更多的漢字嗎？只要我們繼續(xù)做生活的有心人，你還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、“給字寶寶戴帽子”。（1）出示12個(gè)生字寶寶和15頂“帽子。（即生字和音節(jié)，多3個(gè)非本課生字的音節(jié)。）（2）指名給“字寶寶”“戴帽子”。（3）開(kāi)火車讀上述帶拼音的生字。2、猜字謎、編字謎。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。有時(shí)掛在天邊；有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方。（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。3、“過(guò)彩虹橋”（小組合作進(jìn)行）（1）各組做準(zhǔn)備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、四人分別從所組的詞語(yǔ)中選一個(gè)說(shuō)一句話。（2）各組比賽過(guò)橋。二、指導(dǎo)書(shū)寫：木、禾、個(gè)、了、子 課件出示田字格中的